2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп



страница1/4
Дата21.05.2016
Размер0.57 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор СГУ им. Н.Г.Чернышевского

профессор Л.Ю. Коссович

___________________________

"__" __________________2012 г.


Номер внутриуниверситетской регистрации

__________________________




Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки



030300 Психология
Профиль подготовки

Медиапсихология
Квалификация (степень)

Бакалавр
Форма обучения

очная

Саратов 2012



Структура основной образовательной программы
1.   Общие положения

1.1. Основная образовательная программа ВПО (определение).

1.2. Нормативные документы для разработки ООП.

1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП
2.  Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3.   Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной программы.

3.1. Компетенции выпускника ООП бакалавриата

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП.
4.  Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология»

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.
5.   Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология»

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО.

5.3. Материально-технические обеспечение для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО.


6.   Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов.
7.   Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО бакалавриата.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.



7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.
8.  Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Матрицы соответствия компетенций, составных частей ООП ВПО и оценочных средств

Приложение 2. Календарный учебный график

Приложение 2. Учебный план подготовки бакалавра.

Приложение 3. Рабочие программы учебных дисциплин.

Приложение 4. Программы учебной практики.

Приложение 5. Программы производственной практики.


1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата реализуется на факультете психологии Балашовского института (филиала) ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» по направлению подготовки 030300 «Психология», профиль подготовки «Медиапсихология».
1.2. Для разработки ООП бакалавриата по данному направлению подготовки были использованы следующие нормативные документы:

  • Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

  • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N71;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. № 759;

  • Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

  • Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки 030300 «Психология», утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 года № 337 (носит рекомендательный характер);

  • Устав Саратовского государственного университета;

  • Положение о Балашовском филиале Саратовского государственного университета имени Н.Г.Чернышевского.



1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата
Освоение основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология», профиль «Медиапсихология», предполагает систематическое овладение знаниями и умениями по наиболее востребованным и перспективным в настоящее время разделам психологической теории и практики. В качестве базовых дисциплин, составляющих основу профессиональной подготовки по данному направлению и профилю выступают: общая и социальная психология, психология личности, медиапсихология и медиапедагогика, организационная психология, а также психодиагностики и основы психологического консультирования. Наибольшее значение в рамках данной ООП уделяется дисциплинам обеспечивающим возможность комплексного исследования социально-психологических характеристик современного медиапространства и овладение различными методами психологического сопровождения медиаобразования, что позволяет решать широкий круг актуальных задач и проблем информационного общества. Обучение ведется с привлечением современных стандартов профессиональных коммуникаций, научно-психологических исследований, комплексного психодиагностического обследования при строгом соблюдении правил оформления деловой документации. Изучение обширного комплекса психологических дисциплин в сочетании с современными знаниями из таких смежных наук, как социология, социальная антропология, лингвистика и культурология, предоставляет выпускникам возможность профессиональной реализации в системе социально-психологической поддержки населения, в практико-ориентированной деятельности частных и государственных образовательных учреждений, в коммерческих организациях, осуществляющих информационные и экспертно-аналитические услуги, а также в исследовательской деятельности с преимущественным продолжением обучения в магистратуре и аспирантуре.
1.3.1. Миссия (цели) ООП ВПО по направлению подготовки 030300 «Психология», профилю подготовки «Медиапсихология» заключается в формировании у студентов систематических знаний, умений и личностных качеств, обеспечивающих их социальную зрелость, профессиональную востребованность в современном обществе, приверженность этическим ценностям, высокий уровень ответственности, самостоятельности, целеустремленности, творческой активности, а также всех тех компетенций, которые предусмотрены требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПООП по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата

В соответствие с ФГОС ВПО срок освоения данной ООП ВПО составляет 4 года.



1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата

Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц (8640 часов) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.




1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.


2.   Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология» и профилю подготовки «Медиапсихология»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Профессиональная деятельность выпускников бакалавриата по данному направлению и профилю подготовки осуществляется в таких сферах, как психолого-педагогическое сопровождение медиаобразования, формирование и развитие культуры медиапотребления, снижение социальных и техногенных рисков вызванных стихийным характером развития массовых коммуникаций, а также консультирование по проблемам медиазависимости, иррациональной сетевой активности и сохранения персональной безопасности граждан в различных информационных средах.

Востребованность медиапсихологических услуг закономерно возрастает по мере расширения медиапространства, проникновения информационных технологий во все сферы жизнедеятельности современного человека. Знания и навыки квалифицированных профессионалов в области медиапсихологии всё чаще находят применение в консультативных психологических центрах, оказывающих психологическую помощь людям, страдающим различными формами медиазависимости (интернет-аддикция, гэмблинг и т.д.), а также образовательных учреждениях, в государственных организациях и частных компаниях, деятельность которых протекает в режиме интенсивных, постоянно нарастающих по темпам и объёму ИТ- опосредованных коммуникаций, что порождает необходимость оптимизации информационной активности их сотрудников.

Область профессиональной деятельности бакалавров-психологов распространяется на решение комплексных задач в таких значимых сферах, как развитие социальных институтов, выполняющих образовательные и воспитательные функции, развитие культуры массовых коммуникаций, сохранение психического здоровья нации, управление экономическими и политическими процессами, обеспечение информационной безопасности общества, а также решение проблем развития СМИ, общественных организаций, административных органов, научно-исследовательских и консалтинговых организаций, предоставляющих психологические услуги населению.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника



Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются психические состояния и процессы, личностные качества и индивидуальные особенности человека, определяющие характер и направленность его эмоциональных реакций и когнитивных оценок, в том числе в контексте информационной активности, в условиях повседневного восприятия различного вида медиапродукции. Кроме того, объектами их профессиональной деятельности могут выступать наиболее распространённые и проблематичные типы межличностных коммуникаций и сетевых интеракций, возникающих и протекающих под влиянием современного медиапространства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 030300 «Психология», профиль «Медиапсихология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:



  1. практическая;

  2. научно-исследовательская;

  3. педагогическая;

  4. организационно- управленческая.



2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 030300 «Психология» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:



В практической деятельности:

- анализ психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

- формирование установок в отношении здорового образа жизни и поведения, направленного на сохранение здоровья;

- предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, в функционировании людей с ограниченными возможностями, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

- выявление трудностей в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии, риска асоциального поведения, диагностика психических состояний, возникающих в процессе учебной и внеучебной деятельности;

- распространение информации о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, трудовой и организационной деятельности, коммуникации;

- формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантности во взаимодействии с окружающим миром.

В научно-исследовательской деятельности:

- участие в проведении психологических исследований на основе профессиональных знаний и применения психологических технологий, позволяющих осуществлять решение типовых задач в различных научных и научно-практических областях психологии;

- изучение научной информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- применение стандартизованных методик;

- обработка данных с использованием стандартных пакетов программного обеспечения.

В педагогической деятельности:

- преподавание психологии как общеобразовательной дисциплины;

- сбор и оформление учебных материалов;

- проведение практических занятий в рамках утвержденного плана и программ;

- участие в проведении тестирования по итогам обучения;

- участие в учебно-методической работе в сфере общего образования;

- пропаганда психологических знаний для работников различных сфер жизни общества.

В организационно-управленческой деятельности:

- описание и анализ форм организации взаимодействий в трудовых коллективах;

- выявление проблем, затрудняющих функционирование организации;

- проведение диагностико-оптимизационных работ с персоналом организации;

- использование нормативно-правовых и этических знаний при осуществлении профессиональной деятельности.

В соответствии с профилем «Медиапсихология» в задачи профессиональной деятельности бакалавра по данному направлению подготовки также включаются:

- формирование культуры осознанного медиапотребления у подрастающего поколения;

- развитие и коррекция умений и навыков медиапотребления у представителей различных социальных групп;

- профилактика и коррекция медиазависимости и иррациональной сетевой активности;

- формирование навыков самореализации в медиапространстве через создание авторских аутентичных медиатекстов, медиапродуктов;

- психолого-педагогическое сопровождение разработки и продвижения медиапродукции социально-образовательного назначения (школьные сайты, интернет-газеты, образовательные порталы и проч.);

- оптимизация медиакоммуникаций в организационных структурах (через обучение и консультирование персонала);

- содействие в разработке социально-ориентированных медиапродуктов в рамках реализации государственной программ для различных категорий населения.


3.   Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

3.1. В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к:

- пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

- пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

- применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

- владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

- восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

- нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

- проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

- пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

- овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

- профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

- использованию знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации (ОК-13);

- использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14);

- овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

В практической деятельностиспособностью и готовностью к:

- реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико- статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

- выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

- прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

- ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

В научно-исследовательской деятельности – способностью и готовностью к:

- применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ГЖ-9);

- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

- реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

- выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).

В педагогической деятельности – способностью и готовностью к:

- преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);

- участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);

- подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);

- использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

- самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);

- просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

В организационно-управленческой деятельности ­– способностью и готовностью к:

- анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21); проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);

- реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
Выпускник, завершивший обучение по профилю «Медиапсихология» в рамках направления подготовки 030300 «Психология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать также специальными профессиональными компетенциями, обеспечивающими его способность и готовность к:

- реализации специальных образовательных программ по формированию культуры осознанного медиапотребления у подрастающего поколения (СПК -1);

- применению технологий развития и коррекции информационной культуры с учётом возрастных, гендерных и этнокультурных особенностей медиапотребителей (СПК-2);

- профилактической и психокоррекционной работе с различными формами медиазависимости и иррациональной сетевой активности (СПК-3);

- формированию у медиапотребителей навыков личностной и профессиональной самореализации в информационном пространстве через создание авторских медиапродуктов (СПК - 4);

- применению методов и средств оптимизации медиакоммуникаций в организационных структурах через обучение и консультирование персонала (СПК-5);

- разработке и продвижению медиапродукции создаваемой СМИ различного типа (школьные сайты, интернет-газеты, образовательные порталы и проч.) (СПК- 6);

- разработке адресных медиауслуг в рамках реализации программ информационной, социальной и психологической поддержки различных категорий населения (СПК-7).


3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП бакалавриата по направлению подготовки представлена в Приложении 1.
4.  Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология», профиль подготовки «Медиапсихология».

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.



4.1. Календарный учебный график (Приложение 2)
4.2. Учебный план подготовки бакалавра (Приложение 2)
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин/модулей (Приложение 3)




    4.4. Программы учебной и производственной практик



В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300 «Психология» учебная и производственная практики» являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики способствуют закреплению знаний и умений, приобретаемых обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, выработке практических навыков и комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. Практика студентов проходит на базе организаций и предприятий соответствующего профиля, с которыми институт в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» заключает долгосрочные договоры.

Одним из разделов учебной и производственной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.




    4.4.1. Программы учебных практик

    При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик: «Учебно-ознакомительная практика», «Медиадиагностическая практика». Учебные практики проводятся под руководством преподавателей кафедры практической психологии.



В ходе проведения учебно-ознакомительной и медиадиагностической практики обучающиеся приобретают первичные навыки профессиональной деятельности; получают опыт исследовательской деятельности по изучению психологических характеристик личности, а также особенности потребления медиаинформации молодыми людьми. Эти навыки обеспечивают подготовку психологов по профилю «Медиапсихология» к практической деятельности.

Данные практики базируются на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: введение в профессию, развитие медиаобразования в России, универсальные закономерности развития СМИ, возрастная психология.

Освоение данных практик является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: макросоциальный уровень анализа медиакоммуникаций, медиакоммуникации на макросоциальном уровне, актуальные проблемы медиапсихологии, медиапсихологический практикум, влияние медиапространства на жизненный путь личности, а также для последующего прохождения производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации. (Приложение 4).




4.4.2. Программы производственной практики
При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды производственных практик: «Коррекционно-профилактическая практика», «Комплексная практика». Производственные практики проводятся под руководством наиболее опытных преподавателей факультета психологии.

В ходе проведения коррекционно-профилактической и комплексной практики студенты приобретают навыки профессиональной деятельности; получают опыт исследовательской деятельности по изучению медиапсихологических явлений и процессов, а также их профилактики и коррекции. Эти навыки обеспечивают подготовку психологов, обучающихся по профилю «Медиапсихология» к практической деятельности.

Данные практики реализуются на основе знаний, приобретенных в процессе изучения следующих дисциплин профессионального блока ООП: универсальные закономерности развития СМИ, психогигиена и психопрофилактика в сфере медиапотребления, медиапсихологический практикум, медиакомпетентность в профессионально-личностном становлении, профессиональное самоопределение в контексте современного медиапространства, психология макросоциальных процессов в информационном обществе.

Выполнение заданий данных практик является основой для подготовки к итоговой государственной аттестации. (Приложение 5).


5.   Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология», профиль подготовки «Медиапсихология».
Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300 «Психология» с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.
5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
Факультет психологии состоит 3-х специализированных кафедр:

  • кафедра общей и социальной психологии (выпускающая по данному направлению ООП);

  • кафедра практической психологии;

  • кафедра педагогики.

Преподаватели этих кафедр обеспечивают образовательный процесс по профессиональному циклу данной ООП ВПО, при этом 100% из них имеют ученую степень и/или ученое звание. К преподаванию дисциплин профессионального цикла привлекается отдельные преподаватели других кафедр. Всего по данному циклу задействовано 12 кандидатов наук, доцентов. Базовое образование и научная специальность всех преподавателей факультета полностью соответствует профилю преподаваемых дисциплин. Большинство преподавателей, осуществляющих подготовку по данному направлению, имеет опыт работы в вузе более 10 лет. Однако при этом на факультете работает значительное количество молодых преподавателей (40 %), возраст которых не превышает 35 лет, а стаж работы в вузе не более 10 лет.

К преподаванию учебных дисциплин по гуманитарному, социальному и экономическому циклу привлекается 8 кандидатов наук, доцентов 7 кафедр.

К преподаванию учебных дисциплин по математическому и естественнонаучному циклу привлекается 4 кандидата наук, доцента 3-х кафедр.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс в целом по данной ООП ВПО, составляет 95 %.

На факультете периодически осуществляются мероприятия по повышению квалификации профессорско-преподавательского состава: сотрудники проходят обучение на курсах, организованных ИДПО СГУ, и стажировки в ведущих научных центрах России и дальнего Зарубежья. При избрании на должность каждый преподаватель факультета обязан представить свидетельство о прохождении одной из форм повышения квалификации за пять лет.


5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО
На факультете имеется вся необходимая нормативная и учебно-организационная документация, обеспечивающая ведения образовательной деятельности по заявленной образовательной программе.

В соответствии с утверждённой для структурных подразделений номенклатурой дел на кафедрах факультета имеются: положение о кафедре, штатный состав и должностные обязанности всех категорий сотрудников кафедры, годовые планы и отчеты работы кафедры, протоколы заседаний кафедры, индивидуальные карточки учебных поручений преподавателей по бюджетной и внебюджетной нагрузке, расчет часов по кафедре, сводные ведомости выполнения учебных поручений профессорско-преподавательским составом по семестрам, копии распоряжений по институту и университету в целом.

В планах работы кафедр отражены основные задачи по повышению качества подготовки специалистов, учебно-методической и организационно-методической и воспитательной работы со студентами. Последовательное отражение получает работа кабинетов и лаборатории факультета, процесс совершенствования материально-технической базы.

Все документы соответствуют действующему законодательству и нормативным положениям в системе образования. В протоколы ежемесячных и внеочередных заседаний кафедр вносятся результаты анализа и контроля занятий со стороны руководства кафедр, а также процесс выполнения принятых на заседаниях решений. На заседаниях кафедр обсуждаются содержательные и методические составляющие открытых лекций, практических и лабораторных занятий. На кафедрах ведется учет открытых занятий, регулярно заполняются индивидуальные планы работы преподавателей, утвержденные заведующими кафедрами и директором. Сроки хранения указанной документации соблюдены в соответствии с Распоряжением № 35 от 10.11.2005 г. ректора СГУ имени Н.Г.Чернышевского о внедрении в университете единых требований к документообороту.

На факультете работает учебно-методическая комиссия, в состав которой входят заведующие кафедрами и ведущие преподаватели. Основные учебно-методические функции комиссии связаны с планированием и организацией учебно-методического оснащения учебного процесса, с учетом и контролем выполнения учебной, учебно-методической нагрузки, повышения квалификации профессорско-преподавательского состава.

На факультете практикуются не только традиционные формы организации учебного процесса, но и новые модели. Преподавание многих дисциплин и спецкурсов включает применение ситуационно-деловых игр, компьютерного тестирования, использование мультимедийных программ передачи знаний и дистанционного обучения.

Особое внимание уделяется развитию самостоятельной работы студентов. В частности, для подготовки к занятиям, к текущей и промежуточной аттестации студентам предлагаются электронные базы данных. Все преподаватели факультета выделяют время для консультационной и индивидуальной работы со студентами, что фиксируется в расписании, утвержденном на заседаниях кафедры.

Основная образовательная программа бакалавриата по данному направлению подготовки в целом обеспечена необходимой учебно-методической литературой: учебниками, учебно-методическими пособиями, разработками и рекомендациями. При этом изучение значительной части дисциплин опирается на монографии и учебные пособия, подготовленные преподавателями факультета.

Содержание каждой рабочей программы представлено в сети Интернет.

Студенты имеют свободный доступ к справочной, периодической и научной литературе по направлению образовательной программы. Фонды библиотеки БИ СГУ формируются в соответствии с профилями кафедр, постоянно обновляются за счёт приобретения новой учебной и научной литературы. Институтом обеспечена возможность пользования учебно-методической литературой по всем основным дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, включая дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла.

При факультете психологии БИ СГУ функционирует 2 компьютерных класса с общим количеством рабочих станций 32. Студенты факультета имеют доступ к электронным ресурсам в сети Интернет, к изданиям, размещённым на официальных сайтах профессионального психологического сообщества, к печатным периодическим изданиям, в том числе, зарубежным, через библиотечную сеть. На одного студента приходится не менее 100 ч. дисплейного времени в год. Компьютерные классы оснащены лицензионным программным обеспечением (Microsoft Word, Excel, Internet explorer и др.).

Таким образом, каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературы. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 40% обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

В учебном процессе активно используется учебно-научная лаборатория факультета, включающая тестовые, дидактические материалы, компьютерные базы данных. На факультете разрабатываются и утверждаются новые рабочие программы, обновляются формы работы со школами, разрабатываются учебно-методические пособия для студентов и школьников.


5.3. Материально-технические обеспечение для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО
Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ООП ВПО Балашовский институт располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:



  • специально оборудованный тренинг-класс,

  • методический кабинет,

  • компьютерный класс с выходом в Интернет,

  • аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами,

  • исследовательские площадки (центры),

  • специализированные спортивные залы,

  • бассейн.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет 4 часа на человека в неделю.

При лаборатории факультета имеются необходимые учебники, учебные пособия, аудио- и видео-средства, электронные версии психологических тестов, полученные в рамках международных обменных программ, закупленные в процессе реализации проектов.

Учебные компьютерные классы Балашовского института находятся в распоряжении студентов и преподавателей, что позволяет им использовать в учебном процессе современные образовательные и информационные технологии. Институт обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.


Каталог: sites -> default -> files -> education
education -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины «профилактика девиантного поведения молодежи» Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
education -> Рабочая программа дисциплины Методы разработки и принятия управленческих решений Направление подготовки
education -> Федеральное государственное бюджетное
education -> Программа дисциплины «социальная психология»
education -> Рабочая программа дисциплины Лидерство в молодежной среде Направление 040700 Организация работы с молодежью
education -> Программа дисциплины «технология социальной работы»
education -> Рабочая программа дисциплины Социология девиаций Направление подготовки 040100 Социология
education -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница