А. Б. Леонова Психодиагностика функциональных состояний человека



страница10/17
Дата21.05.2016
Размер3.39 Mb.
ТипКнига
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17

При сопоставлении результатов выполнения трех методик выделяются два типа локализации эффектов утомления. Во-первых, страдает эффективность сохранения информации в кратковременной памяти. При обработке вербального материа­ла она обеспечивается главным образом за счет использования разных стратегий проговаривания, в ходе которого возможно и осуществление комбинаторных преобразований. Это хорошо согласуется с полученными ранее данными об изменениях в микроструктуре кратковременного запоминания цифрового ма­териала (см. раздел 3.1). Во-вторых, нарушаются процессы из­влечения материала из долговременной памяти и контроль за адекватностью устанавливаемых смысловых связей. При этом затрудняется не столько доступ и активизация различных от­делов внутреннего лексикона, сколько селективность отбора ре­левантных ситуации эталонов. Указанные причины затрудняют эффективное взаимодействие между разными системами хра­нения информации, лежащее в основе семантических преобра­зований. Для развернутого анализа этих нарушений было бы полезно обратиться к исследованию внутренних способов вы­полнения подобных операций, например, с точки зрения инди­видуальных стратегий восстановления [297; 332]. Для реализа-

92

этого подхода необходимо привлечение хронометрических данных.



В целом результаты апробации разработанного комплекса методик свидетельствуют о его диагностической информатив­ности. Выраженный характер отрицательных сдвигов успешно­сти решения задач в конце рабочего дня соответствует данным о развитии острого утомления у телеграфисток. Качественная однородность исследуемого вида профессионального утомления проявилась в отсутствии принципиальных различий между ре­зультатами экспериментов, проведенных в разные смены. Кро­ме того, полученные данные отражают специфику труда теле­графисток. При работе с текстом на незнакомом иностранном языке одним из важнейших моментов является сохранение и упорядочение больших массивов семантически не оформлен­ной буквенной информации. Наибольшая выраженность эф­фектов утомления в задаче воспроизведения бессмысленных буквосочетаний согласуется с отмеченной особенностью дея­тельности— максимальной загруженностью системы кратко­временного хранения. В то же время достаточная степень чув­ствительности каждой из рассмотренных методик позволяет проанализировать динамику состояния и по показателям дру­гих профессионально-важных когнитивных функций.

Описанные в настоящей главе циклы экспериментальных исследований объединены общей задачей анализа изменений, происходящих под влиянием неблагоприятных состояний в ми­кроструктуре процессов приема и переработки информации. Полученные результаты демонстрируют принципиальную воз­можность разработки диагностических методик такого типа. Отрицательные воздействия утомления трансформируют внут­ренние способы выполнения заданий. Это наиболее отчетливо проявилось в данных экспериментов, проведенных по методике С. Стернберга. Косвенные подтверждения этому можно найти в результатах и других методик. Подобные изменения раскры­вают содержание процесса деавтоматизации когнитивных на­выков при утомлении как нарушения координирующих работу всей системы операций. Анализ наблюдаемых изменений слу­жит основанием для разработки качественных критериев оцен­ки успешности выполнения тестовых заданий, что существенно повышает информативность методик.

Локализация неблагоприятных эффектов в значительной мере определяется характером воздействующей нагрузки. Это проявляется в том, что наиболее выраженные сдвиги успешно­сти выполнения тестовых заданий наблюдались при их соответ­ствии содержанию исследуемого вида труда. Так, например, комплекс методик на семантические преобразования вербаль­ной информации оказался весьма информативным для оценки

93

утомления телеграфисток, причем наиболее отчетливо наруща. лось протекание «профессионально утомляемых» функций -^ кратковременного сохранения бессмысленного буквенного ма­териала и актуализации хранящейся в долговременной памяти информации. Аналогичным образом методика идентификации разноориентированных зрительных форм адекватно диагносци-ровала смену фаз работоспособности в течение рабочего дня у операторов-микроскопистов. Интересно, что последняя методи­ка оказалась неинформативной при попытке использовать ее для оценки утомления в деятельности телеграфисток. В этом случае были обнаружены лишь индивидуальные различия, вы­являемые и с помощью других похожих тестов [347]. Приве­денные данные еще раз подчеркивают значимость основного для нас тезиса о необходимости подбора используемых диаг­ностических средств в соответствии с особенностями трудовой деятельности.



Развитие предлагаемого диагностического подхода ставит задачу расширения номенклатуры пригодных для использова­ния диагностических методик и выхода за пределы достаточно узкого круга когнитивных задач, связанных с обработкой зри­тельной информации. В этом отношении теоретически оправ­данным является обращение к методологии микроструктурно­го анализа исполнительной деятельности [52; 53].

В нашем исследовании [96] была предпринята попытка на лабораторной модели утомления проанализировать изменения в макро- и микроструктуре достаточно простого сенсомоторно-го навыка — совмещения двух световых пятен на экране теле­визора с помощью ручки-манипулятора. Внешними показателя­ми успешности действия служили длительность выполнения и точность совмещений. Пространственно-временная развертка движения позволяет выделить три основные стадии в процессе его осуществления: стадии латенции, реализации и контроля [52]. На базе данных о продолжительности этих стадий был разработан комплекс количественных показателей, характери­зующих микроструктуру исполнительного действия при изме­нении условий деятельности [96]. В результатах исследования не было обнаружено стойких изменений общей продолжитель­ности движения и отдельных стадий по абсолютным значе­ниям. Утомление приводило к появлению определенного типа корреляционных зависимостей, отражающих процессы измене­ния и перераспределения функций между основными структур-' ными единицами двигательного акта. В фоновых опытах суще­ствовала значимая корреляция между относительной продол­жительностью стадий латенции и контроля, реализации и кон­троля, тормозной части движения и контроля. Развитие утом­ления приводило к нарушению устойчивых соотношений меж­ду временными характеристиками стадий латенции и контро­ля, одновременно с этим возникала отрицательная корреляци­онная зависимость между стадиями латенции и реализации.

94

С содержательной точки зрения описанные количественные за­кономерности отражают процесс деавтоматизации двигатель­ного навыка — когнитивные компоненты действия (подготовка программы, контроль за точностью и коррекция движений) включаются в процесс его непосредственной реализации. За счет этого страдает качество выполнения двигательной задачи л снижается точность совмещения.



Описанное исследование является одним из примеров воз­можного расширения класса психометрических методик, строя­щихся на основе теоретических представлений о микрострукту­ре различных видов психической деятельности. Оно, так же как и другие, представленные в настоящей главе эксперимен­тальные разработки, соответствует уровню качественной оцен­ки пригодности подготавливаемого методического приема для решения диагностических задач. Создание полноценных психо­диагностических процедур предполагает продолжение работы, направленной на стандартизацию экспериментальных ситуаций тестирования, используемых показателей и получаемых с их помощью оценок применительно к разнообразным ситуациям трудовой деятельности. Не менее важно и интересно проана­лизировать возможности применения подобных психометриче­ских методик для оценки более широкого спектра функцио­нальных состояний человека.

ГЛАВА IV


МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ СУБЪЕКТИВНЫХ ТЕСТОВ ДИАГНОСТИКИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

Несмотря на то что дискуссия о возможности исполь­зования субъективных данных в диагностических целях еще не закончена, она живет скорее на страницах научных журналов, нежели в реальной практике. В прикладных исследованиях, выполняемых не только психологами, но и физиологами, эрго­номистами, специалистами по научной организации труда, об­ращение к этому классу психодиагностических процедур чрез­вычайно распространено. Такое внимание определено как чи­сто прагматическими, так и более глубокими — теоретически­ми— основаниями. Действительно, методики субъективной оценки часто выглядят доступным, легким в применении, не требующим больших временных затрат и громоздкой аппара­туры инструментом для проведения диагностических испыта­ний. Однако гораздо важнее то, что для большинства совре­менных исследователей анализ субъективных факторов яв­ляется непременным условием полноценной качественной ха­рактеристики функционального состояния. Без обращения к этому материалу затруднительной становится интерпретация получаемых результатов и строящаяся на их основании диаг­ностика. В связи с этим задача создания и грамотного исполь­зования надежных субъективных методик оценки функцио­нальных состояний чрезвычайно актуальна.

Имеется немного конкретных методик, являющихся субъ­ективными диагностическими тестами в собственном смысле слова. Так, фактически единственной разработанной и апроби­рованной методикой многофакторного субъективного шкалиро­вания утомления для русского языка является тест САН [66]. Поэтому неудивительно, что исследователи вынуждены само­стоятельно подготавливать необходимый методический мате­риал— переводить и адаптировать зарубежные тесты, модифи­цировать используемые для других целей методики или разра­батывать свои собственные, нередко действуя на свой «страх-и риск». В процессе такой работы возникает множество проб­лем методического порядка, на некоторых из которых мы оста­новимся в данной главе.

4.1. ПРОБЛЕМА СПЕЦИФИЧНОСТИ ТЕСТА

В настоящее время работа по созданию методик субъективной диагностики ведется главным образом в плане разработки усложненных вариантов универсальных тестов, на­правленных на выявление комплексов неспецифических прояв-

96

пений различных видов функциональных состояний. Использо­вание достаточно сложных математических моделей и средств статистического анализа результатов, усовершенствование про­цедуры тестирования, способов регистрации и обработки дан-Hbix нередко затушевывают отсутствие ответа на главный во­прос— для каких целей и в каких ситуациях возможно приме­нение разрабатываемой методики. В лучшем случае авторы задают ориентацию теста на анализ определенного вида функ­ционального состояния: общего или физического утомления, монотонии, стресса, ситуационной тревожности и др. Проблема адекватности подготавливаемой методики содержанию кон­кретной профессиональной деятельности, определяющей спе­цифику формируемого состояния, как правило, остается без внимания. Как отмечают авторы одного обзора, посвященного теоретическим проблемам разработки опросников [335], бро­сается в глаза несоответствие между широтой применения опросников и методической небрежностью, которая имеет ме­сто при их построении. Одним из главных недостатков при этом является отсутствие анализа того объекта, исследование которого ведется с помощью опросника.



При разработке субъективных методик на первом плане стоит задача адекватного подбора и группировки информатив­ных признаков. Субъективная симптоматика каждого состоя­ния многообразна. Условно можно выделить неспецифические, «общие для многих видов труда симптомы и специфические, ■обусловленные особенностями конкретной деятельности. Так, после продолжительного рабочего дня каждый из нас испыты­вает чувства усталости, вялости, сонливости и пр. С другой стороны, рези в глазах, боли в области висков и надбровных дуг с большей вероятностью появятся в результате выполнения напряженной зрительной работы, нежели в других ситуациях. Кроме того, в одних и тех же неспецифических симптомах мо­жет находить отражение качественно различное содержание — так, например, далеко не тождественны ощущения усталости, возникающие вследствие длительного ожидания или изнури­тельного физического напряжения. Для субъективных методик, строящихся на основе использования словесных формулировок внутренних переживаний, последнее обстоятельство имеет осо­бое значение. Выбор одного из множества возможных смысло­вых оттенков вербализованного симптома определяется не только индивидуальным опытом испытуемого, но и контек-"Стом — содержанием актуальной трудовой ситуации. Адекват-«ая формулировка симптомов и интерпретация получаемых ре­зультатов с необходимостью требуют проведения соответствую­щего анализа. Состав «универсальных» методик заведомо обед-лен включением только неспецифических симптомов, при этом проблема потенциальной смысловой многозначности каждого из них не решается.

В нашем исследовании была предпринята попытка на при-

*4 А. Б. Леонова 97

те-


мере широко используемого в прикладных исследованиях ста САН выявить основные недостатки подобных универсаль­ных методик и наметить пути их преодоления. Подчеркнем,, что мы стремились не столько к экспериментальной проверке диагностической пригодности данной методики для оценки-определенного вида профессионального утомления, сколько к решению целого ряда методических вопросов, без ответа на которые невозможно продолжение работы по созданию аде­кватных субъективных методик. Главными среди них были-следующие:

достаточно ли полно отражается динамика функционально­го состояния в результатах теста, не направленного на выяв­ление характерных для исследуемого вида труда признаков;

возможно ли априорное выделение категорий (или групп) субъективных симптомов без предварительного обоснования) выбора каждой из них;

существуют ли достаточно устойчивые качественно своеоб­разные группы признаков, характеризующие различные аспек­ты функционального состояния, и в чем проявляется их специ­фичность.

Тест САН представляет собой карту, на которую нанесены 30 пар признаков полярного значения (табл. 7). Авторы теста предполагают, что на основании трех априорно выделенных, категорий (на каждую из них приходится по 10 пар призна­ков) можно дать полноценную характеристику состояния, в частности утомления. При заполнении карты испытуемый дол­жен соотнести свое состояние с каждым признаком, степень выраженности которого устанавливается по семибалльной шка­ле. Оценка состояния дается по усредненным балльным оцен­кам по каждой категории признаков и характеру соотношения между ними.

В исследовании приняли участие телеграфистки, занятые обработкой международных и неиндексированных телеграмм. Особенности их трудовой деятельности состоят в следующем. Телеграммы подаются на специальные аппараты в независи­мом темпе, по отношению к каждой из них должен быть вы­полнен определенный набор действий. В наиболее загружен­ные часы работы телеграммы поступают практически непре­рывно, причем телеграфистка должна обработать все теле­граммы в течение определенного времени, не допуская ошибок,' в противном случае применяется материальное взыскание. Та­ким образом, деятельность телеграфисток осуществляется в режиме навязанного темпа. Она характеризуется высоким уровнем эмоциональной напряженности и требует повышенно­го внимания [69; 118; 154]. Наряду с высокой интенсивностью нагрузки это служит причиной развития выраженного острого1 утомления к концу рабочего дня, что находит выражение в не­гативных сдвигах со стороны различных психофизиологический функций [261].

98










Таблица 7 Тестовая карта СА

И






















1.

2.


С

I

самочувствие хорошее чувствую себя сильным

3 3

2 2

1

1


0 0

1 1

2

2


3 3

самочувствие плохое] чувствую себя слабым

3.

A.


А

!

пассивный малоподвижный

3 3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

активный подвижный

Ъ.

6.


Н

{

веселый хорошее настроение

3

3


2 2

1 1

0 0

1 1

2

2


3 3

грустный плохое настроение

7. 8.

С

(

работоспособный полный сил

3

3


2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

разбитый обессиленный

9. 10.

А

(

медлительный бездеятельный

3 3

2 2

1 1

0

0


1 1

2 2

3 3

быстрый деятельный

11. 12.

Н

I

счастливый жизнерадостный

3 3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

несчастный мрачный

13. J4.

С

(

напряженный здоровый

3 3

2 2

1

1


0 0

1 1

2

2


3 3

расслабленный больной

15. 16.

А

1

безучастный равнодушный

3

3


2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

увлеченный взволнованный

17. 18.

Н

1

восторженный радостный

3 3

2 2

1

1


0 0

1 1

2

2


3 3

унылый печальный

19. 20.

С

(

отдохнувший свежий

3 3

2 2

1 1

0 0




2 2

3 3

усталый изнуренный

21. ■22.

А

1

сонливый желание отдохнуть

3 3

2 2

1

1


0 0




2 2

3 3

возбужденный желание работать

23. 24.

Н

I

спокойный оптимистичный

3

3


2 2

1

1


0 0




2 2

3 3

озабоченный пессимистичный

25.

■26.


С

1

выносливый бодрый

3 3

2 2

1 1

0 0

1

1


2 2

3 3

утомляемый вялый

27. 28.

А

{

соображать трудно рассеянный

3

3


2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

соображать легко внимательный

29. .30.

Н

(

полный надежд довольный

3

3


2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

разочарованный недовольный

С — самочувствие, А — активность, Н — настроение.

Испытания теста САН проводились в начале и конце рабо­чего дня, в течение каждой из трех смен: утренней, вечерней и ночной. В ходе исследования было заполнено 1200 тестовых •бланков. В большинстве случаев каждая телеграфистка за-лолняла бланк дважды в течение одного рабочего дня, кроме того, замеры повторялись в течение 2—3 дней. Среди испытуе­мых были выделены три основные группы по возрастным и .квалификационным признакам: 18—21 год (телеграфистки 2-го и 3-го разрядов), 21—40 лет (телеграфистки 1-го разряда) и 141—57 лет (телеграфистки высшей квалификации).

Статистическая обработка результатов помимо оценки сдвига функционального состояния в течение смены с помощью критерия х2 включала факторный анализ результатов по мето-

4* 99


ду главных компонент [145]. Факторизация данных проводи­лась отдельно для 1) всего эксперимента в целом; 2) начала смены; 3) конца смены; 4) разных групп испытуемых. Такая схема обработки позволила нам последовательно проанализи­ровать правомерность априорного выделения трех основных, категорий теста САН, дать детальную характеристику корре­ляционных связей отдельных субъективных признаков внутри каждой категории и между ними, выявить реальную фактор, ную структуру описываемых переживаний.

Усредненная оценка состояния по всем шкалам теста САН достоверно снижается к концу смены (критерий %2, p<0,05),

Однако это происходит главным образом за счет выраженного-ухудшения симптомов категории «самочувствие» (р<0,001). Для двух других категорий величина субъективных оценок практически не изменяется (рис. 22). Отметим, что за внешней стабильностью оценок по этим категориям лежат разные тен­денции. Оценки по большинству шкал категории «настроение» действительно мало изменяются в течение рабочего дня. Среди шкал категории «активность» выделяются две полярные груп­пы: показатели одной из них стабильны или даже улучшаются к концу работы (шкалы «медлительный — быстрый», «равно­душный— взволнованный», «бездеятельный — деятельный»), а показатели другой существенно ухудшаются (шкалы «жела­ние отдохнуть — работать», «безучастный — увлеченный», «со­ображать трудно — легко»). При усреднении данных внутри одной категории различия нивелируются.

Таким образом, усредненная тенденция в изменении субъ-^ ективных оценок состояния свидетельствует о нарастании утомления к концу рабочего дня. Однако использование ориги­нального варианта теста САН в качестве многофакторной про­цедуры в данном случае не оправдывает себя. Однозначно ин­терпретируемые сдвиги субъективных оценок характерны толь­ко для признаков категории «самочувствие». Нечувствитель­ность шкал категории «настроение» и разнонаправленность ди­намики оценок по категории «активность» косвенно подтвер­ждают сомнения в правомерности априорного выделения еди-

100

o «универсальной» системы информативных признаков, адекватно отражающих структуру различных специфических состояний.

Анализ матриц корреляционных связей между отдельными категориями показывает, что значимые связи существуют между оценками по категориям «самочувствие» и «активность» (коэффициент корреляции r=0.54). Оценки по категории «наст­роение» в меньшей степени коррелируют с ними (соответствен-но г = 0,39 и r=0,32). При рассмотрении корреляционных связей внутри отдельных категорий признаков обнаружилось, что в со­став каждой из них входят шкалы, в разной степени связанные между собой (табл. 8). На основании этих данных можно вы-

Т а б лица 8

Примеры высоко- и низкокоррелируюшнх шкал теста САН

г — значение коэффициента корреляции.

делить признаки, явно «выпадающие» из соответствующей группы. Некоторые из них в большей степени коррелируют с признаками другой категории, например оценки по шкале «напряженный — расслабленный» из категории «самочувст­вие» хорошо согласуются с чувствительными признаками кате­гории «активность» и на этом основании скорее могут быть отнесены к последней.

Наиболее интересными являются результаты факторного анализа. Уже на уровне обобщенного анализа по всему экспе­рименту в целом выделялась четырехфакторная структура массива обрабатываемых данных. Она хорошо воспроизводит­ся и содержательно конкретизируется при рассмотрении дан-

101

ных отдельно для начала и конца смены (до и после развит^ утомления), а также для разных групп испытуемых (табл. 9) Состав первого фактора почти полностью соответствует категории «самочувствие». Оценки по этому фактору наиболее чувствительны к влиянию утомления. Кроме того, они меняют-



Таблица 9

Модифицированная факторная структура теста САН

Фактор I — ^самочувствие»

самочувствие хорошее — плохое (1) чувствую себя сильным — слабым (2) работоспособный — разбитый (7) полный сил — обессиленный (8) отдохнувший — усталый (19) свежий — изнуренный (20) выносливый — утомляемый (25) бодрый — вялый (26)

Фактор III — ^эмоциональный фон* напряженный — расслабленный (13)

безучастный — увлеченный (15)

равнодушный — взволнованный (16) сонливый — возбужденный (21) рассеянный — внимательный (28)

Фактор II — «уровень напряженности*

пассивный — активный (3) малоподвижный — подвижный (4) медлительный — быстрый (9) бездеятельный — деятельный (10)

Фактор IV — мотивация»

настроение хорошее — плохое (6) желание отдохнуть — работать (22) полный надежд — разочарованный (29) довольный — недовольный (30)

В скобках указан порядковый номер шкалы в оригинальном вариан­те теста САН.

ся и в зависимости от возраста испытуемых. Так, более стар­шие телеграфистки дают заниженные оценки по сравнению с молодыми, что обусловлено их большей подверженностью утомлению и наличием у них пограничных состояний [105; 154].

Следует отметить, что выделение группы симптомов «само­чувствие» характерно практически для всех существующих мно­гомерных методик субъективного шкалирования. Возможно, они и являются теми «неспецифическими» признаками, кото­рые возникают при разных видах утомления и свидетельству­ют о нарастании психофизиологического дискомфорта. Однако это не означает, что такие симптомы наиболее информативны. Вполне вероятно, что анализ конкретной деятельности помо­жет выявить и другие, диагностически не менее ценные симп­томы.

Во второй фактор входит ряд признаков из категории «ак­тивность». По своей семантической окраске содержание этих шкал воспринимается телеграфистками в непосредственной связи с интенсивностью трудового процесса: оценки по этому фактору мало изменяются под действием утомления, являясь чувствительными к изменению нагрузки, величина которой оп­ределяется темпом предъявления информации и задается из­вне. Содержание описываемого фактора является отражением

102


уровня операциональной напряженности: телеграфистки говорят 0 повышении активности, подвижности, готовности к действию прежде всего в связи с внешней необходимостью в определен­ий период времени работать интенсивно. Отметим, в данном случае испытуемые как бы вкладывают в предлагаемые им ц]калы совершенно иное содержание.

Третий фактор составляют шкалы, представляющие глав­ным образом категорию «активность». Сюда же входит шкала из категории «самочувствие». Содержание этого фактора непо­средственно характеризует эмоциональный фон деятельности, отражая высокую степень эмоциональной напряженности и по­вышенный уровень тревожности. Это обусловлено высокой степенью ответственности телеграфистки за качество работы и навязанным темпом деятельности. Оценки по этому фактору достаточно высоки в начале работы и еще больше увеличива­ются к концу дня. Это согласуется с хорошо известными фактами усугубления негативных эмоциональных переживаний при затруднении деятельности в связи с наступлением утомле­ния [109; 282]. Для работниц старшей возрастной группы ха­рактерен завышенный уровень эмоциональной напряженности уже в начале работы.

В состав четвертого фактора входят симптомы категорий «настроение» и «активность». Их содержание характеризует мотивационные аспекты состояния с точки зрения желания продолжать работу и оценку ее привлекательности с личност­ной позиции. Оценки по этому фактору существенно снижают­ся к концу смены, что соответствует падению интереса к рабо­те при выраженных степенях утомления [69; 109]. Отметим, что для старшей возрастной группы характерен сниженный уро­вень оценок по этому фактору уже в начале смены и более выраженная динамика под влиянием утомления.

Обобщая результаты проведенного исследования, отметим, что использование непосредственно выделяемых в тесте САН категорий для оценки функционального состояния телеграфи­сток оказалось малоэффективным. Это свидетельствует о не­обходимости его реконструкции и значительном дополнении. В то же время в ходе анализа результатов был получен об­ширный материал, который может быть положен в основу про­ведения дальнейшей работы. Этим мы обязаны главным обра­зом тому, что в состав теста САН входит большой и разнооб­разный перечень субъективных симптомов, охватывающий ши­рокий круг возможных проявлений разных состояний. Его ока­залось достаточным, например, чтобы выделить основные век­торы профессионального утомления телеграфисток, отражен­ные в модифицированной факторной структуре теста, и опре­делить их характерное содержание.

Возвращаясь к поставленной ранее проблеме, нам хотелось бы отметить, что проведенное исследование демонстрирует принципиальные трудности на пути создания универсальных

103


субъективных методик. Весьма показательно, что интерпрета­ция выделенной факторной структуры возможна только в кон­тексте психологического анализа деятельности. В описанных результатах это особенно ярко проявилось по отношению к симптомам категории «активность», которым именно содер­жание труда телеграфисток придает самые разные оттенки: от характеристики операциональной напряженности до мотиваци-онных аспектов.

В то же время полученные результаты свидетельствуют о существовании достаточно устойчивых категорий или факто­ров субъективных признаков. При этом мы считаем, что дей­ствительно полезную информацию о динамике функциональ­ного состояния можно получить, только используя данные по всей совокупности факторов. Исключение даже одного из них может привести к существенному искажению информации о специфике анализируемого состояния. Содержание каждого фактора может быть представлено как неспецифическими, так и специфическими симптомами. Однако подбор их должен осу­ществляться в ходе специально организованной методической работы.

4.2. ПРОЦЕДУРА РАЗРАБОТКИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ МЕТОДИК СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ

Разработка специализированных субъективных тес­тов выдвигает методическую задачу подбора достаточного количества адекватных и корректно сформулированных субъ­ективных симптомов функционального состояния на основании профессиографического анализа исследуемого вида трудовой деятельности и характерных проявлений данного вида состо­яния.

Работа в этом направлении на первом этапе требует созда­ния предварительного варианта опросника, включающего са­мые разнообразные симптомы исследуемого состояния, и его экспериментальной апробации. В результате обработки полу­ченного материала выделяется перечень чувствительных при­знаков. В ходе этой работы осуществляется и выбор адекват­ных вербальных формулировок симптомов. Существуют раз­личные точки зрения на то, каким образом лучше представить отбираемые симптомы — в форме развернутых предложении или в форме шкал. С помощью развернутой формы можно бо­лее точно определить содержание анализируемого признака. При использовании шкал вербальные формулировки обычно максимально сжаты: каждый признак описывается одним-дву-мя словами. Такая компактная форма, более удобная для по­лучения количественных оценок, не устраняет возможности раз­ночтений и смысловой многозначности.

Это противоречие в известной мере может быть снято при проведении испытания предварительного варианта опросника

104

Б форме устной беседы. Первоначально составляется список симптомов, отражающий различные потенциал можные проявления исследуемого состояния в разве"0 В°3" формулировках. В ходе опроса целесообразно регистриоУТЫХ все комментарии испытуемых по поводу задаваемых вопп°оВаТЬ j4x последующий качественный анализ позволяет учесть С°В" сколько понимание каждого признака различается у экспепи" ментатора и испытуемого, а также уточнить смысл, обычно вкладываемый определенным контингентом испытуемых в ис­пользованную вербальную формулировку.



При обработке результатов предварительного варианта оп­росника проводится отбор чувствительных к изменению сос­тояния симптомов. По отношению к ним встает задача пере­вода их в форму шкал. Адекватность таких переформулировок можно определить с помощью экспертных оценок. Не менее важным на этом этапе подготовки методики является выбор типа используемой шкалы, в том числе и учет возможности пе­рехода от шкал порядка к шкалам интервалов и отношений [180], формы ее представления, размерности и т. п. ! В процес­се разработки конкретной методики эти вопросы должны ре­шаться специально.

Как уже указывалось, несомненным преимуществом исполь­зования методик субъективного шкалирования по сравнению с опросниками является возможность получения более тонких количественных оценок степени развития состояния. Для этого методика должна быть предварительно «откалибрована», т. е. количественные субъективные оценки состояния необходимо соотнести с другими показателями, выполняющими функцию эталона. Это достигается путем сопоставления и установления корреляционных связей между получаемыми субъективными оценками и данными о выполнении других, ранее апробиро­ванных, диагностических методик.

Выбор типа и размерности шкал, дополнительная проверка чувствительности отобранных симптомов и калибровка оценок производятся при апробации подготовленной методики субъ­ективного шкалирования. Завершением ее разработки служит получение данных о валидности и надежности оцениваемых показателей в соответствии с требованиями, предъявляемыми к психодиагностическим тестам [4; 18].

Таким образом, работа по подготовке специализированной субъективной методики для оценки состояния человека может быть представлена в виде последовательности следующих этапов:

1. Анализ особенностей исследуемого вида профессиональ­ной деятельности с целью выявления характерных черт инте­ресующего исследования функционального состояния.

1 Подробнее эти вопросы обсуждались в разделе 2.2.

105

2. Разработка предварительного (избыточного) варианта опросника и его апробация в реальных условиях.



3. Анализ данных относительно чувствительности каждого из использованных симптомов и адекватности их вербальной представленности.

4. Отбор чувствительных симптомов и коррекция вербаль­ных формулировок по смысловому содержанию.

5. Подготовка материала к переходу на уровень методик субъективного шкалирования (трансформация вопросов в шкальную форму, выбор типа шкал, размерности, экспертная оценка состава симптомов и др.).

6. Апробация специализированной методики субъективного шкалирования (определение чувствительности методики в це­лом и каждого симптома отдельно, дополнительная коррекция входящих в ее состав шкал, соотнесение с данными других диагностических методик).

7. Определение валидности и надежности разработанного субъективного теста.

В приведенном ниже экспериментальном исследовании нам хотелось на конкретном примере проиллюстрировать в общих чертах процесс реализации описанной программы. Целью про­веденной работы было создание методики субъективного шка­лирования для диагностики профессионального утомления те­леграфисток. По своему содержанию она являлась непосред­ственным продолжением описанного в предыдущем разделе исследования, которое в данном контексте выполняло функции одного из подготовительных этапов.

Напомним, что в ходе критического анализа теста САН была выявлена четырехфакторная структура субъективных переживаний утомления у телеграфисток и отобран ряд чувст­вительных шкал, описывающих ее содержание. Для пополне­ния списка информативных симптомов потребовалась дополни­тельная работа. С этой целью на основании литературных дан­ных и результатов профессиографического анализа деятельнос­ти был составлен предварительный вариант опросника, вклю­чавший 36 возможных проявлений утомления. В его состав вошли как неспецифические признаки (такие, как, отношение к работе, степень концентрации внимания, восприятие продол­жительности временных интервалов, сонливость, физиологичес­кий дискомфорт и др.), так и ориентированные на конкретное содержание деятельности (например, субъективная оценка ка­чества выполнения трудовых операций, интерес к содержанию телеграмм, отношение к окружающим и др.).

После предварительной экспертной оценки и уточнения со­держания некоторых вопросов была проведена эксперимен­тальная апробация этого варианта опросника с целью опреде­ления чувствительности каждого из симптомов и качественной оценки формулировок вопросов. В исследовании приняли учас­тие 73 работницы, каждая из которых отмечала наличие при-

106
знаков утомления в начале и конце смены. Опрос проводился форме устной беседы. Испытания проводились в течение каждой из трех смен. Собранный материал был первоначально поДвеРгнУт качественной систематизации. На основании раз­вернутых ответов испытуемых была получена дополнительная информация о понимании каждого вопроса и в соответствии с ней уточнены односложные характеристики ответов «да» (на­личие переживания утомления) — «нет» (отсутствие пережи­вания) в каждом конкретном случае. После этого на основа­нии критерия х2 была определена чувствительность каждого вопроса к развитию утомления по всей выборке испытуемых 2. В результате проведенной обработки был выделен ряд воп­росов, обнаруживающих стабильные и выраженные сдвиги оценок между началом и концом работы. К ним относятся сле­дующие симптомы: «чувствую себя усталой», «работать не хо­чется», «отвлекаюсь на посторонние мысли», «содержание те­леграмм меня не интересует», «обращаю внимание на правиль­ность написания слов в телеграмме», «напрягаю глаза», «боль в голове», «боль в спине», «болят глаза». Этот список наряду с чувствительными симптомами теста САН, после соответству­ющей лексической и грамматической обработки, мы положили в основу разрабатываемого варианта методики субъективного шкалирования.

Вопрос о предпочтительности использования моно- или би­полярного типа шкал решался непосредственно в ходе иссле­дования. Поэтому на этапе подготовки материала для методи­ки субъективного шкалирования были сконструированы два варианта анкеты. Трансформация развернутых вопросов в форму шкал осуществлялась с помощью группы экспертов. В соответствии с их рекомендациями симптомы представля­лись существительными в единственном числе и именительном падеже. В тех случаях, когда такая формулировка оказыва­лась затруднительной, использовались глагольные формы, на­пример «уверена в отсутствии ошибок — не уверена в отсутст­вии ошибок» или «сосредоточиться трудно — сосредоточиться легко». Отметим, что ряд отобранных шкал из теста САН не был включен в подготовленные варианты. Так, шкала «полный надежд — разочарованный» неизменно вызывала недоумение у телеграфисток и требовала дополнительных разъяснений. Аналогичное замечание было сделано и по поводу шкалы «рав­нодушный — взволнованный», которая в нашу анкету вошла в иной формулировке: «равнодушие — заинтересованность». Претерпели изменения и некоторые другие шкалы. В конечном итоге в состав методики было включено 26 симптомов, пред­ставляющих четыре различные группы: самочувствия, уровня

2 В ходе исследования проводилась оценка чувствительности опросника по отношению к различным возрастным группам испытуемых и разным ра­бочим сменам. Однако в настоящем изложении эти данные специально не анализируются.

107


напряженности, эмоционального фона и мотивационных уста-новок (табл. 10).

Последовательность симптомов и расположение полярных признаков в биполярных шкалах определялись случайным об. разом. Исключение составляли шкала «усталый — отдохнув, ший», помещавшаяся в начало анкеты для создания опреде-

Таблица 10

Биполярный вариант методики субъективного



шкалирования утомления у телеграфисток

1. Чувствую усталость

3

2

1 0

1

2

3

Чувствую себя отдохнувшей

2. Тяжесть в голове

3

2

1 0

1

2

3

Голова ясная

3. Уверена в отсутствии

3

2

1 0

1

2

3

Не уверена в отсутствии оши-

ошибок



















бок

4. Равнодушие

3

2

1 0

1

2

3

Заинтересованность

5. Настроение хорошее

3

2

1 0

1

2

3

Настроение плохое

6. Работаю быстро

3

2

1 0

1

2

3

Работаю медленно

7. Сонливость

3

2

1 0

1

2

3

Бодрость

8. Увлеченность

3

2

1 0

1

2

3

Безучастность

9. Пассивность

3

2

1 0

1

2

3

Активность

10. Спокойствие

3

2

I 0

1

2

3

Раздражение

11. Сосредоточиться трудно

3

2

1 0

1

2

3

Сосредоточиться легко

12. Самочувствие хорошее

3

2

1 0

1

2

3

Самочувствие плохое

13. Желание отдохнуть

3

2

1 0

1

2

3

Желание работать

14. Вялость

3

2

1 0

1

2

3

Оживленность

15. Чувствую себя слабой

3

2

[ 0

1

2

3

Чувствую себя сильной

16. Рассеянность

3

2

1 0

1

2

3

Внимательность

17. Думаю только о работе

3

2

0

1

2

3

Думаю о своем

18. Недовольство

3

2

0

1

2

3

Удовлетворение

19. Деятельность

3

2

0

1

2

3

Бездеятельность

20. Напряженность

3

2

0

1

2

3

Расслабленность

21. Содержание телеграмм

3

2

0

1

2

3

Содержание телеграмм мне

меня интересует



















безразлично

22. Время тянется медленно

3

2

0

1

2

3

Время проходит незаметно

23. Напрягаю зрение

3

2

0

1

2

3

Зрение не напрягаю

24. Глаза не болят

3

2

0

1

2

3

Болят глаза

25. Голова не болит

3

2 1

0

1

2

3

Болит голова

26. Болит спина

3

2 1

0

1

2

3

Спина не болит

ленной преднастройки на содержание методики, и симптомы специфических болевых ощущений. Они специально были вы­несены в конец списка, поскольку многие эксперты высказа­лись за невозможность представления этих признаков в форме биполярной шкалы. Однако это предположение является спор­ным. Монополярный вариант анкеты представляет собой, по сути дела, правую половину биполярного с тем отличием, что четыре последних симптома располагались там в случайном порядке. В биполярном варианте степени выраженности симп­тома оценивалась по семибалльной шкале, в монополярном — по пятибалльной.

Для проведения исследования была выбрана вечерняя смена как наиболее загруженная и характеризующаяся вы­раженным проявлением различных симптомов утомления. Ап-

108

робация монополярного и биполярного вариантов проводилась .одновременно и независимо друг от друга. Каждая телеграфи­стка заполняла анкету дважды: в конце первого (замер I) и в начале последнего часа смены (замер II). С помощью каждого даз вариантов анкеты было обследовано по 80 телеграфисток. На заполнение анкеты обычно уходило от 2 до 5 мин.



Для решения вопроса о пригодности монополярного и би­полярного вариантов методики использовался ^-критерий Стьюдента. С его помощью оценивалась чувствительность каж­дого признака, группы симптомов и всей анкеты в целом. Для -оценки внутренней надежности обоих вариантов методики ис­пользовался коэффициент надежности по Кронбаху [4].

Полученные результаты свидетельствуют о том, что в целом юба предложенных варианта методики обладают чувствитель­ностью к изменению состояния телеграфисток: к концу дня происходит значимое нарастание симптоматики утомления (p<0.05). Однако в монополярном варианте оценка состояния по пяти симптомам достоверно не изменилась. К ним относятся •следующие шкалы: «уверена в отсутствии ошибок», «настро-••ение хорошее», «работаю медленно», «сосредоточиться легко», «содержание телеграмм .меня интересует». В биполярном ва­рианте методики все входящие в его состав симптомы обна­ружили значимые различия, т. е. число информативных симп­томов в этом случае оказалось больше.

Возможно, отдельные случаи «выпадения» симптомов в мо-■нополярном варианте опросника обусловлены не вполне кор­ректным выбором той половины шкалы, которая вошла в текст анкеты. Так, например, использование формулировки «работаю медленно» имеет свои ограничения, так как телеграфистка не может произвольно регулировать темп работы. В этом смысле более адекватной является формулировка «работаю быстро», так как ее легче интерпретировать в несколько ином контек­сте: «справляюсь — не справляюсь с работой». Это еще раз подчеркивает необходимость тщательного анализа использу­емого вербального материала и частичной коррекции содержа­ния монополярного варианта методики.

Приведенные данные о чувствительности обоих вариантов анкеты и информативности отдельных симптомов дают только общую количественную характеристику пригодности разраба­тываемой методики субъективного шкалирования. Для качест­венного анализа поведения отдельных симптомов и их места в формировании общего симптомокомплекса утомления исход­ные данные были представлены в следующем виде: изменение результатов ответов испытуемых по каждой шкале было пред­ставлено в виде процентного отношения среднего количества баллов, набранных испытуемыми в замере II, к среднему ко­личеству баллов в замере I. 100%-й уровень соответствует ■отсутствию изменений в балльных оценках от первого ко вто­рому замерам. Увеличение процентного отношения свидетель-

109

ствует о нарастании симптоматики утомления к концу ^



снижение — об инверсии ожидаемой тенденции.

На рис. 23 представлены диаграммы, отражающие сдвиги в субъективных оценках утомления в целом по всей методике и по отдельным группам симптомов. По результатам монопо­лярного варианта (рис. 23, а) обнаружено значимое нарастание субъективной симптоматики утомления по большому числу признаков. Однако количественное выражение сдвигов по раз­ным группам симптомов неодинаково. Особенно сильно изме­няются оценки симптомов, входящих в группы «самочувствие»-



Рис. 23. Динамика субъективных оценок утомления у телеграфи­сток по данным а) монополярного и б) биполярного вариантов ме­тодики

I— по всему комплексу симптомов, II — по группе симптомов «самочувст­вие», III — по группе симптомов — «уровень напряженности», IV — по группе симптомов «эмоциональный фон», V — по группе симптомов

«мотивация».

Арабскими цифрами обозначены величина сдвига (в процентном отношении) от начала к концу смены.

и «уровень напряженности». Чувствительными оказались прак­тически все входящие в их состав признаки. В наименьшей степени выражены сдвиги по группе «эмоциональный фон». К числу информативных симптомов относится шкала «равно­душие». Изменение субъективных оценок по группе «мотива­ция» проявляется также в стертой форме. Информативные симптомы представлены шкалами «безучастность», «желание работать», «увлеченность», «думаю только о работе».

Несколько иная картина наблюдается в результатах бипо­лярного варианта методики (рис. 23, б). По всей совокупное™ признаков происходит значимое нарастание симптоматики утомления, причем оно выражено сильнее, чем в предыдущем случае. Однако более интересным является факт равномерного распределения оценок утомления по всем группам симптомов в биполярном варианте. При сохранении высокого уровня сдвигов по группам «самочувствие» и «уровень напряженнос­ти» наблюдается усиление симптоматики утомления по груп­пам «эмоциональный фон» и «мотивация» к концу рабочего дня. Отметим также, что большая часть симптомов по каждой

110


сруппе оказалась информативной, за исключением шкал «уве­рена — не уверена в отсутствии ошибок» и «недовольство —

Удовлетворение», содержание которых неоднозначно интерпре­тируется работницами разных возрастных групп.

Таким образом, можно говорить о более сильной динамике субъективных оценок утомления, получаемых с помощью би­полярного варианта методики. Это проявляется как в усред­ненных данных по всему списку симптомов, так и при рас­смотрении отдельных групп симптомов. Характерно при этом «аличие выраженных сдвигов по таким с трудом поддающимся вербализации группам признаков, как «мотивация» и «эмоцио­нальный фон». Это особенно важно в диагностическом плане, так как без подобной информации получаемая характеристика исследуемого состояния не может быть полной. Различия в сдвигах оценок по группам «самочувствие» и «уровень на­пряженности» незначительны при использовании разных спосо­бов шкалирования. По-видимому, содержание этих симптомов четче определено (например, в отношении привязанности к оп­ределенным органическим ощущениям) и может однозначно интерпретироваться как в моно-, так и в биполярных шкалах. Сама по себе величина сдвига еще не служит критерием большей или меньшей информативности методики. Одной из шричин, обусловливающих сравнительную чувствительность разных форм анкеты, является четкость понимания испытуе­мым симптомов, представленных списком шкал. При деталь-лом анализе результатов монополярного варианта не было об-шаружено значимых сдвигов оценок по шкалам: «уверена в безошибочности своей работы», «настроение хорошее», «сос­редоточиться легко». Все они относятся к категории обратных .шкал, т. е. симптомов, характеризующих отсутствие утомления. Создается впечатление, что работа с такими шкалами в мо­нополярном варианте затруднена. Это можмо объяснить тем, *что изменения в состоянии телеграфисток точнее описываются

[ теми половинами биполярных шкал, которые не вошли в мо-

\ лополярный вариант методик-и. С другой стороны, возможно, что наличие двух полярных симптомов конкретизирует содер-

| жание того округа субъективных переживаний, который подле-жит анализу с помощью определенной шкалы. Это особенно

[ -существенно для такого субъективного многозначного спектра •явлений, как переживания в области эмоционально-мотиваци-онной сферы. Этим мы отчасти и объясняем наличие более яр­ких сдвигов оценок по группам симптомов «мотивации» и «эмо­циональный фон» в биполярном варианте методики.

Увеличение степени выраженности симптоматики утомления яри работе с биполярным вариантом можно попытаться объяс­нить простым удвоением числа используемых симптомов, пред­положив, что испытуемые работают с двумя половинками би­полярных шкал как с отдельными монополярными. Для ана­лиза такой потенциальной возможности обратимся к конкрет-

111

ному примеру — сравнительной характеристике сдвигов По четырем шкалам группы «самочувствие», отражающих локали. зацию ощущений дискомфорта. Как отмечалось выше, рядо^ экспертов высказывалось мнение о трудности представления этих симптомов в виде биполярных шкал. Так, возможно, ис­пытуемому легче отдельно шкалировать степени ощущения боли в голове и ее отсутствия. Однако в этом случае при ис­пользовании биполярных шкал наблюдались бы меньшие ко­личественные сдвиги оценок по сравнению с теми же шкалами в монополярном варианте, так как в биполярной шкале макси-



Рис. 24. Сравнительная динамика субъективных оценок по четырем

шкалам группы «самочувствие» по данным моно- и биполярного

вариантов методики

Арабскими цифрами указана величина сдвига оценок к концу смены в про­центном отношении. I — монополярный вариант, II — биполярный вариант.

мальному проявлению признака соответствовали бы 4 балла, а в монополярной — 5. Это предположение не подтверждается полученными результатами (рис. 24), т. е. и в рассмотренных крайних, и в других, менее сомнительных случаях испытуемые работали с биполярными шкалами как с некоторыми целост­ными образованиями.

Приведенные данные свидетельствуют о преимуществах ис­пользования биполярного варианта методики как в отношении более выраженных сдвигов субъективных оценок утомления, так и с точки зрения разнообразия его проявлений. Подчерк­нем, что сделанный вывод о сравнительной эффективности раз­ных типов шкал не претендует на сколь-нибудь общее значе­ние. Он скорее отражает особенности того контингента лиц, которые принимали участие в настоящем исследовании. Впол­не вероятно, что при работе с другой профессиональной груп­пой более эффективным окажется использование монополяр­ных шкал. Важно только, чтобы выбор применяемого «изме­рительного инструмента» был обоснован.

В нашем исследовании не ставилась задача проведения корреляционных исследований, направленных на получение

112


сравнительных данных о выполнении разрабатываемой мето­дики и некоторого набора объективных тестов. Факт наличия-утомления в конце смены у телеграфисток считался нами апри­орно доказанным исследованиями других авторов. Поэтому на данном этапе разработки методики основным критерием чувствительности (в качестве аналога валидности) считалось-наличие достоверных сдвигов в балльных оценках утомления. Специально была проверена внутренняя надежность апроби­рованных вариантов методики по формуле Кронбаха, являю­щаяся производной от формулы 20 Кьюдера—Ричардсона [4]. Коэффициенты надежности вычислялись отдельно для каждого замера. Для монополярного варианта их значения составил» 0,85 (замер I) и 0,87 (замер II), для биполярного варианта — соответственно 0,91 и 0,94. Полученные оценки позволяют счи­тать внутреннюю надежность обоих вариантов методики вы­сокой, однако с некоторым преимуществом биполярного ва­рианта. Это свидетельствует о хорошем подборе состава симп­томов и практически полной однородности получаемых оценок. Последний вывод оправдывает длительную и трудоемкую ра­боту по созданию специализированной диагностической мето­дики.

4.3. ОТБОР ИНФОРМАТИВНЫХ ПРИЗНАКОВ И ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ ТЕКСТА

Для практических целей необходимо создание не' только чувствительных, но и компактных по объему методик. При этом главное — не нанести ущерба содержательной емкости* получаемых с их помощью оценок. Это особенно важно в ситу­ациях диагностики текущей динамики состояния, в которых ■временные затраты на проведение испытаний должны быть ми­нимальны. Кроме того, при повторном использовании методики нередко возникает проблема привыкания испытуемых к кон­кретным формулировкам симптомов, входящих в ее состав-Один из путей преодоления подобных трудностей состоит в разработке параллельных форм методики [18], различающих­ся по материалу (формулировкам вопросов, шкал), но иден­тичных по содержанию. Это предполагает проведение специ­альной работы по отбору информативной симптоматики и выделению взаимозаменяемых признаков. В исследовании, на­правленном на разработку специализированного опросника для диагностики острого утомления медэвакуаторов, решались некоторые из этих вопросов.

Профессиональными обязанностями медэвакуаторов служ­бы скорой помощи является прием по телефону вызовов от населения с целью обеспечения экстренной и квалифицирован­ной медицинской помощи. Разговаривая с абонентом по теле­фону, медэвакуатор должен быстро и четко, в соответствии с определенной формой, записать необходимую информацию

II»


<о местонахождении больного, причине вызова, квалифициро­вать последнюю в терминах возможного диагноза и передать полученные сведения на диспетчерский пункт. Деятельность медэвакуаторов весьма напряженна — за смену принимается до 500 вызовов, причем около 70% из них приходится на наи­более напряженные вечерние часы работы. Деятельность про­текает на фоне повышенной ответственности: от оперативности и качества приема вызова зависит здоровье человека. Эмо­циональная насыщенность данного вида труда обусловлена и необходимостью постоянного «заочного» общения с незнако­мыми людьми. Медэвакуаторы работают круглосуточно, начи­ная и оканчивая рабочую смену в девять часов утра. Описан­ная ситуация трудовой деятельности содержит целый комплекс факторов, способствующий быстрому и интенсивному развитию острого утомления с выраженным вектором эмоциональной на­пряженности [195].

На этапе подготовки предварительного варианта опросника главная задача состояла в наиболее полном представлении всей сферы возможных проявлений утомления для данного вида профессиональной деятельности. В силу этого объем предварительного варианта опросника не ограничивался. В основу составления опросника легло условное выделение шес­ти основных групп симптомов: общего самочувствия, специфи­ческих изменений самочувствия со стороны отдельных систем организма, уровня общей активности, изменений мотивации, эмоционального фона деятельности, особенностей выполнения трудовых операций. Подбор конкретных симптомов и их фор­мулировка основывались на профессиографическом анализе данного вида труда. В состав предварительного варианта оп­росника вошло 70 коротких утверждений (по 10—12 симпто­мов на каждую группу). По отношению к каждому из них существовала возможность трех типов ответа: «да», «нет», «не знаю».

Апробация опросника проводилась на базе станции скорой медицинской помощи при НИИ им. Н. В. Склифосовского. На данном участке работают исключительно женщины, имеющие среднее медицинское образование. В опытах приняло участие 19 человек, каждому из них 5 раз в течение смены предлагал­ся для заполнения опросник. Первый замер проводился через 0,5—1 ч после начала работы, следующие замеры следовали с интервалом в 4—4,5 ч. Знакомство с опросником и детальное усвоение инструкции осуществлялись в ходе пробного экспе­римента.

Обработка результатов исследования включала несколько этапов. Сначала проводился предварительный отсев нечувстви­тельной симптоматики на основании данных о размахе сумм ответов (для каждого пункта списка по всем замерам) и вели­чине стандартной ошибки отклонения среднего. Исключались утверждения, обнаружившие высокую стабильность ответов

114

течение всей смены. В результате этой процедуры в каждой йз шести групп симптомов было оставлено по 8 пунктов:



/. Общее самочувствие

II. Специфические изменения самочувствия

\ Чувствую себя усталой 2. Чувствую себя вялой

3. Чувствую себя хорошо 4. Хочется спать 5. Кажется, что я больна б. Чувствую себя свежей 7. Мне душно 8. Чувствую общее недомога­ние



1. У меня тяжелая голова 2. Приходится напрягать слух 3. У меня болят глаза 4. У меня устали глаза 5. У меня болит голова 6. Мне трудно говорить 7. Я стала хуже слышать 8. У меня затекли ноги

III. Уровень общей активности

IV. Изменения мотивации

1. Время тянется медленно 2. Я работаю быстро 3. Я работаю медленно 4. Мои движения скованны 5. Мне хочется встать и раз­мяться 6. Не хочется разговаривать

7. Хочется сменить позу 8. Мне лень двигаться



1. Мне хочется работать 2. Мне приятно работать 3. Я работаю энергично 4. Работа мне безразлична 5. Мне трудно сосредоточить­ся 6. Хочется отвлечься от ра­боты 7. Хочется отдохнуть 8. Я знаю, как идет работа у моих соседей

V. Эмоциональный фон

VI. Выполнение трудовых операций

1. Мне мешает присутствие соседей 2. Меня раздражает плохая связь 3. У меня хорошее настрое­ние 4. Мне весело

5. Я напряжена 6. Я собрана 7. Я спокойна 8. Я раздражена



1. У меня изменился почерк 2. Я стала забывчивой

3. Я быстро забываю содер­жание разговоров 4. Я стала пропускать появ­ление сигнала 5. У меня возникают сомне­ния в правильности записи 6. Я стала делать паузы в ра­боте 7. Я стараюсь как можно ско­рее ответить на сигнал 8. Я отвлекаюсь на посторон­ние мысли.



115

На следующем этапе была проведена факторизация выде­ленных симптомов внутри каждой группы. Результаты факто-




Каталог: book -> psychodiagnostic systems
psychodiagnostic systems -> История развития психолого-педагогических методов диагностики в специальной психологии
psychodiagnostic systems -> Сборник психологических тестов часть I пособие Минск 2005 (075. 8)
psychodiagnostic systems -> Тесты. Спб.: Изд-во «Дидактика Плюс»
psychodiagnostic systems -> Елена Евгеньевна Туник Психодиагностика супружеских отношений
psychodiagnostic systems -> Л. И. Переслени. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М
psychodiagnostic systems -> Т. В. Белых дифференциальная психология теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности Учебное пособие
psychodiagnostic systems -> 1. Методика «Дорисовывание фигур» О. М. Дьяченко
psychodiagnostic systems -> Психологическая диагностика Под редакцией М. К. Акимовой
psychodiagnostic systems -> Методы диагностики познавательных процессов дошкольников


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница