Актуальность методических рекомендаций



страница1/35
Дата10.02.2018
Размер0.61 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Актуальность методических рекомендаций.

«Все второстепенно в сравнении с заботой о детях» – говорил Иоанн Златоуст. И если бы это утверждение стало нормой нашей жизни, исчезли бы все многочисленные проблемы, связанные с воспитанием подрастающего поколения.

В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года воспитание определено как первостепенный приоритет. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, самостоя- тельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. В условиях политического и экономического реформирования резко изменилось положение российской семьи, снизились ее доходы, уменьшился жизненный уровень.

Таким образом, социальные условия наших детей далеки от желаемых. Низок процент образованности родителей наших детей. Поэтому проблемы воспитания приобретают в данной социальной ситуации особую актуальность. А работа педагога-внешкольника может стать гораздо результативнее и эффективнее в том случае, когда он сумеет вовлечь в совместную воспитательную деятельность близких для ребенка людей – его родителей.

Совершенно очевидно, что на вопрос, только ли семья может обеспечить воспитание активной, творческой, легко адаптирующейся к новым социальным отношениям личности, ответ однозначен – «нет». Важную помощь семье в воспитании ребенка оказывают учреждения дополнительного образования детей. Для этого есть все объективные и субъективные предпосылки.

Семья и образовательное учреждение представляют собой два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие обеих сторон.

На протяжении многих веков мир семьи является сильнейшим фактором формирования личности ребенка, что нельзя исключить и не учитывать в процессе работы с детьми в учреждении дополнительного образования.

Дополнительное образование детей – особое образовательное пространство, в которое ребенок приходит добровольно в свободное внеурочное время в соответствии со своими интересами и потребностями. И останется ли он в этом пространстве, зависит от того, как он здесь себя чувствует: любят ли его, уважают, ценят независимо от успехов в учебе. При условии такого отношения к себе ребенок становится интересен и себе, и другим. И очень важно, чтобы такое отношение формировалось и у родителей.

Данные методические рекомендации были разработаны с целью повысить уровень эффективного взаимодействия родителей, педагогов и детей.

1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ



Цель: повысить уровень взаимоотношений между детьми,

родителями и педагогами.



Задачи:
1. Установить доверительные отношения между детьми,

родителями и педагогами, объединить их в одну команду,

воспитать потребности делиться друг с другом своими

проблемами и совместно решать их.


2. Активизировать позицию семьи в дополнительном образовании

детей путем приобщения их к массовым мероприятиям.


3. Способствовать улучшению условий для творческой самореали-

зации детей и родителей.


4. Обновить деятельность родительского комитета в соответствии

с требованиями и программой модернизации образования.





    1. Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница