Актуальность методических рекомендаций



страница3/35
Дата10.02.2018
Размер287 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35
2. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

2.1. МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧКОГО

ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ.
Установление единой линии воспитания ребенка в семье и в учреждении дополнительного образования решается тем успешнее, чем больше подготовлены родители к роли воспитателей, педагогов. Отсюда вытекает необходимость психолого-педагогического воспитания родителей.

В начале учебного года ставится задача установить доверительные отношения с родителями на основе доброжелательности с перспективой на сотрудничество. На первом этапе при общении с родителями необходимо отмечать положительные стороны личности ребенка. Для этого педагогу следует внимательно наблюдать за поведением детей в учебной или игровой деятельности, работать индивидуально с каждым ребенком.

Следующий этап – знакомство с условиями жизни и воспитания ребенка в семье, закрепление установки на сотрудничество. На этом этапе большое значение имеет профессионализм педагога: его умение убеждать родителей, вызывать у них доверие, проявлять тактичность, касаясь сложных семейных отношений. Педагог заинтересован в гармоничных отношениях между родителями и детьми, поэтому должен прилагать максимум усилий для того, чтобы родители освоили педагогические знания, умения и навыки, понимали возрастные особенности и возможности ребенка. Сообщая родителям об особенностях поведения ребенка на занятиях, в играх, о его коммуникативных навыках и т.п., важно не занимать «судейскую» позицию, а помнить: педагог – это партнер в воспитании и становлении личности. И поэтому так важно добиться активной воспитательной позиции родителей, вызвать у них желание узнать своего ребенка, оценить свои взаимоотношения с ним, способствовать его интеллектуальному и эмоциональному развитию.

Для полноценного диалога с родителями необходимо определить запросы родителей, согласовать с ними режим работы,

выработать общие требования к поведению ребенка в семье и в образовательном учреждении. В этом может помочь такая форма работы с родителями, как анкетирование родителей, которое позволяет в короткий срок собрать обширный и разнообразный материал по различным психолого-педагогическим темам.

Для налаживания контактов с семьей наиболее распространенной формой работы с родителями являются





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница