Актуальность онтопедагогической модели содержания образования для Республики Казахстан Пока наука не станет истинным движителем образования, им будет оставаться «передовой педагогический опыт»



Скачать 167.99 Kb.
страница2/7
Дата11.06.2018
Размер167.99 Kb.
1   2   3   4   5   6   7
Актуальность (необходимость) новой онтопедагогической модели содержания образования для всех уровней системы образования Республики Казахстан мы рассмотрим в трёх контекстах:

  • Актуальность для науки.

  • Актуальность для общества, Республики.

  • Актуальность для человека, конкретного казахстанца.

1. Актуальность (необходимость) онтопедагогической модели содержания образования для науки.

В постнеклассическом типе научной рациональности, в психологической науке - ЧЕЛОВЕК (Слайд №1) рассматривается как сложная, самоорганизующаяся психологическая система, открытая как в социум, так и в природную среду [В.Е. Клочко Постнеклассическая транспектива психологической науки. 2007г.// https://psibook.com/articles/postneklassicheskaya-transspektiva-psihologicheskoy-nauki.html].

Представления о человеке как открытой самоорганизующейся психологической системе (В.Е. Клочко, 1999, 2005), способной к самодвижению, самодетерминации, и положения общей теории ригидности и фиксированных форм поведения (Г.В. Залевский, 1993–2004), позволяющие рассматривать личностную «ригидность-флексибильность» как показатель степени «открытости-закрытости» человека как системы, позволяют представить проблему личностно-профессионального становления как переход возможности в действительность и понять личностно-профессиональное становление в условиях школы и вуза как основание поступательного прогрессивного развития человека в качестве сложной, потенциально открытой в мир, самоорганизующейся психологической системы.

При этом личностно-деятельностное и личностно-профессиональное становление рассматривается как определенная системная организация сознания, целостного образа мира, образа жизни, социального типа личности (Е.А. Климов, 1996, 2005; Т.М. Буякас, 1997, 2005), А.Н. Леонтьев (1979, 1983), В.В. Петухов (1984), С.Д. Смирнов (1985, 2003), Ю.К. Стрелков (1990, 2001), Е.Ю. Артемьева (1999).

Многомерный мир человека – это особое пространство, формирующееся прижизненно, усложняющееся по мере обретения им новых координат: значений, смыслов, ценностей.

Измерения многомерного мира человека – как результат избирательного взаимодействия его с окружающим миром – это:



  • новые системные качества;

  • новые точки зрения на мир - взаимодействие с ним на новой основе;

  • возможность порождения все новых качеств.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница