Аналитическая записка по результатам проведения тестирования с помощью комплекса «Профкарьера» и выработка рекомендаций по развитию предпринимательских способностей



Скачать 311.22 Kb.
Дата12.05.2016
Размер311.22 Kb.
ТипАнализ
Аналитическая записка по результатам проведения тестирования

с помощью комплекса «Профкарьера» и выработка рекомендаций по

развитию предпринимательских способностей для различных контрольных групп тестируемых
Содержание и основные составляющие аналитической записки

Анализ существующих углубленных профориентационных методик, направленных на выявление предрасположенности молодого человека к предпринимательской деятельности, и отбор наиболее эффективных. 3

Личностные тесты. 4

Интеллектуальные тесты. 5

Профориентационные тесты. 7

7

Комплексные тесты 9



Разработка наиболее актуальных для юга России предпринимательских компетенций. 12

Профиль 24

Вектор карьерного развития 24

Рекомендации по развитию 26

Аналитическое заключение по проведенному тестированию по выявлению предрасположенности молодого человека к предпринимательской деятельности, а также рекомендациям по развитию предпринимательских способностей для различных контрольных групп тестируемых. 27

Общее описание выборки 27

Общие показатели 29

Контрольная группа: Ростов 29

Контрольная группа: Новошахтинск 36

Контрольная группа: Таганрог 43

Контрольная группа: Волгодонск 50

Выводы и рекомендации по итогам проведенного тестирования. 58




Анализ существующих углубленных профориентационных методик, направленных на выявление предрасположенности молодого человека к предпринимательской деятельности, и отбор наиболее эффективных.


Диагностика предпринимательства: обзор методик.

Предпринимательство является сложным и многогранным видом деятельности, успех в котором зависит от многих факторов. Многие говорят о предпринимательском «таланте», предпринимательской «жилке». Действительно, во многом позитивные результаты в предпринимательском деле зависят от личности самого предпринимателя, от его качеств, способностей и устремлений. Поэтому анализ характеристик человека, собирающегося заниматься подобного рода деятельностью, является необходимой составляющей прогноза его успешности в ней.

Но какие именно характеристики необходимо измерить, чтобы сделан более обоснованный прогноз? Конечно же, личность и способности – это первое, что приходит на ум. Но что нами движет в первую очередь, заставляя выполнять ту или иную деятельность? Мотивация и наши интересы, а именно желание и стремление заниматься предпринимательской деятельностью – это тоже важный показатель для прогнозирования успешности в предпринимательской деятельности. Поднимаясь еще на один уровень выше, стоит учесть и жизненные установки человека, чтобы понять его представления и мировоззрения, которые определяют многие наши действия и отношение к происходящим событиям. Спектр факторов, которые необходимо учесть, достаточно широк. Какие возможности представляют современные методики? Рассмотрим каждую из них.

Личностные тесты.


EPI Айзенка (около 60 вопросов, 2 черты и структура темперамента), опросник В.М. Русалова (около 150 вопросов, 4 характеристики темперамента в 3 сферах).

Тесты, направленные на оценку темперамента, также могут помочь в описании особенностей реагирования в разных ситуациях, однако, как известно, темперамент не может полностью определить поведение человека, тем более только на основе темперамента строить прогноз сложно. Гораздо больше информации дает оценка характера.



«Большая Пятерка» (порядка 80 вопросов, измерение 5 личностных черт).

Данный тест оценивает 5 личностных черт. Пять этих факторов позволяют достаточно полно описать характер и определить возможный стиль поведения в различных ситуациях. Это позволит составить представление о личности человека, но не даст нам представления о его способностях и интересах, мотивации.



16 PF Кеттела (от 105 до 180 вопросов, 16 шкал + доп. шкалы) В России модификация – 16 РФ (Шмелев).

Еще один вариант оценки особенностей поведения человека в разных ситуациях. Варианты 16 PF Кеттела, используемые в России, часто являются неадаптирвоанными для русскоязычной выборки (форма со 105 вопросами). Логичнее использовать модификацию этого теста, проведенную Шмелевым. И снова данный тест позволяет достаточно подробно описать особенности поведения в разных ситуациях, фактор B дает некоторую оценку общего культурного уровня развития, но полноценной оценки мотивации и способностей здесь нет.



MMPI (от 71 до 600 вопросов, 10 шкал + 3 служебные). Модификации – «Минимульт», СМИЛ (Собчик), ММПО и т.п.; акцентуации по Леонгарду, Шмишек (88 вопросов,10 шкал).

Эти методики оценивают особенности личности, однако область применения у них достаточно ограничена: MMPI используется в клинической практике, опросник Леонгарда, Шмишека дает картину акцентуаций характера. Конечно, картина, которая создается этими методиками, также может быть полезна, но ее применение достаточно ограничено.

Таким образом, личностные тесты, какими бы многофакторными они ни были, не позволяют нам получить полную картину оценки склонности к предпринимательству, давая оценку только личности человека. Из перечисленных выше методик наиболее близкими к поставленной задаче можно назвать методики «Большая Пятерка» и «16 РФ». В этих методиках есть шкалы, позволяющие определить уровень организованности и ответственности человека, уровень его активности и открытости новому, склонность к независимости и доминированию, уровень эмоциональной стрессоустойчивости.

Интеллектуальные тесты.


Обычно для исследования способностей используются специализированные методики, направленные на оценку интеллекта. Среди них достаточно известными являются Тест структуры интеллекта Амтхауэра (9 субтестов, 4 типа интеллекта), матрицы Равена (60 серий, общий интеллектуальный потенциал), тест Гилфорда ( 7 субтестов, 4 параметра, определение креативности), тест Векслера (детский и взрослый варианты, диагностика основных характеристик интеллекта – 12 субтестов), тест КОТ (50 вопросов, 4-5 основных параметров).

Тесты Амтхауэра и Векслера дают достаточно полное описание структуры интеллекта: оценивают и вербальные способности, логика, и математические способности, пространственное мышление, у Амтхауэра есть и оценка памяти.

Матрицы Равена в основном оценивают невербальную логику (обобщение, анализ и синтез, другие логические операции на базе невербального материала).

В методике КОТ дается общая оценка умственных способностей, при этом оценивается способность обобщения и анализа; гибкость мышления; инертность мышления и переключаемость; эмоциональные компоненты мышления и отвлекаемость; скорость и точность восприятия, распределение и концентрация внимания; употребление языка, грамотность; пространственное воображение.

Тест Гилфорда позволяет оценить и уровень креативности: беглость, гибкость, оригинальность и точность мышления.

Таким образом, тесты интеллекта позволяют достаточно подробно оценить способности кандидата. Наиболее подходящими для целей исследования можно назвать комплексные тесты (тест Векслера, тест Амтхауэра), которые позволяют оценить структуру интеллекта: и математические способности, и лексический запас, и логика, и внимание – все эти качества являются достаточно важными для успешного предпринимателя. Но что является минусом? Во-первых, адаптация и обновление норм. Последняя адаптация теста Векслера проводилась в 1991 году, а адаптация теста Амтхауэра была проведена в 2002 году компанией «Иматон». К тому же эти тесты могут нам сказать только об уровне развития интеллекта, другие же стороны не затрагиваются.


Профориентационные тесты.


Эта группа тестов направлена на оценку профессиональных склонностей человека с целью определения наиболее подходящих для него профессий.

Тест ДДО (20 вопросов, 5 шкал по направленности на предмет труда): определение профессиональных интересов в сферах «Человек – Человек», «Человек – Художественный образ», «Человек – Техника», «Человек – Природа», «Человек – Знак». Подробные рекомендации по профессиям не даются. Можно предположить, что для предпринимателя в большей степени характерен интерес к сфере «Человек – Человек». Но данный интерес связан не только с предпринимательской деятельностью (сюда относятся журналисты, специалисты по работе с клиентами, педагоги и др.), поэтому выделить специфику именно предпринимательского интереса достаточно сложно.

Тест Голланда (6 основных направленностей человека): эта методика уже ближе к цели, потому что среди 6 основных направлений выделяется Предпринимательский тип. Оценка проводится на основе предпочтений респондентом разных профессий (попарное сравнение). А уже потом дается детальное описание типа: профессиональная деятельность, личностные особенности, способности.

Направленность личности (ориентационная анкета) А. Басса (27 вопросов, 3 основные шкалы): данная методика позволяет оценить направленность личности на дело, общение или на себя. Для оценки предпринимательской склонности важна направленность на дело, то есть заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.

Тест «Карта интересов» (до 150 вопросов, различное количество шкал, ранжирование по различным профессиональным сферам): оцениваются интересы в отношении 29 сфер. Среди них нет отдельно сферы предпринимательства, есть только направление «Экономика». Используя данную методику, сложно оценить специфику предпринимательской деятельности.

Опросник «Тип мышления» (4о вопросов, 5 типов мышления): на основе самооценочной методики оцениваются индивидуальные способы переработки информации (тип мышления: предметно-действенное мышление; абстрактно-символическое мышление; словесно-логическое мышление; наглядно-образное мышление; креативность).

Таким образом, перечисленные профориентационные тесты позволяют оценить профессиональные склонности человека, но в них практически не затрагивается вопрос оценки способностей и личностных особенностей человека. К тому же в данных тестах акцент делается на определение профессиональных сфер, но специфика именно предпринимательской деятельности не учитывается.

Перечисленные выше тесты являются, как правило, узкоспециализированными: они направлены на оценку только одной стороны человека: или характер, или способности, или профессиональные интересы.

Можно отдельно рассмотреть и методики для оценки мотивации (например, мотивация к достижению, избеганию неудач (Т. Элерс, Орлов), «Цель-Средство-Результат» (А.А. Карманов, 32 вопроса) и др.), но снова мы столкнемся с тем же ограничением. Получается, что для комплексной оценки нужно использовать несколько методик, увеличивая время диагностики.


Комплексные тесты


Попытка решить проблему огромного числа отдельных методик была предпринята при создании комплексных тестов «Профконсультант» и «Профкарьера». Методика «Профконсультант» направлена на помощь в выборе профессии. Здесь оцениваются способности человека, его личностные особенности и трудовая мотивация. Как результат, выдается список подходящих профессий, в которых человек смог бы себя реализовать. Таким образом, здесь речь идет в большей степени о выборе профессии и дополнительного образования, но не затрагиваются вопросы карьерного развития человека. Диагностика предпринимательства все-таки представляет собой другой уровень оценки – это оценка профессионального развития человека, его развития в рамках уже выбранной сферы. И на эти вопросы в большей степени отвечает тест «Профкарьера».

Комплекс «Профкарьера» позволяет определить потенциал человека, его карьерные предпочтения, деловые и профессиональные компетенций, а также выдать рекомендаций по вопросам дальнейшего профессионального и делового развития. В основу комплекса заложены современные разработки в области карьерного менеджмента и практики оценки и прогнозирования деловых возможностей человека. Одним из основных направлений тестирования по комплексу «Профкарьера» является диагностика склонностей и потенциала человека к предпринимательской деятельности с учетом специфики данной деятельности. Выявление предпосылок к предпринимательскому типу делового развития строится на базе измерения следующих характеристик:

  • ценности и установки: целенаправленная ориентация на достижение успеха, готовность воспринимать новое, ответственность в принятии решений и т.п.

  • интересы: предпочтения проектной формы работы, стремление управлять людьми и процессами, интерес к инновациям и анализу информации и т.п.

  • способности: вербальные и коммуникативные способности, любознательность и развитый кругозор, аналитические способности и умение работать с информацией и т.п.

  • мотивация: мотивация к достижениям, готовность рисковать и заниматься разноплановой деятельностью, мотивация зарабатывать и т.п.

  • личностные качества: активность, целеустремленность, гибкость в принятии решений, стабильность и выносливость, умение отстаивать свою позицию и т.п.

Другой, немаловажной частью определения предпосылок к предпринимательскому типу развития карьеры является диагностика и определение компетентностного потенциала человека. Комплекс «Профкарьера» позволяет строить профиль/карту деловых компетенций, которая также может быть использована в прогнозировании предпринимательского развития: лидерство, стрессоустойчивость, коммуникабельность, командность, гибкость и т.д.

По итогам комплексного тестирования по «Профкарьере» могут быть сделаны выводы и рекомендации, которые позволяют строить прогнозы относительно потенциала к предпринимательской деятельности и вариантов дальнейшего развития человека. Система тестирования позволяет строить комплексные автоматизированные отчеты, опираясь на которые можно делать выводы, проводить консультации и оказывать сопровождающую работу в области развития предпринимательского потенциала.



Рекомендации по итогам тестирования по комплексу «Профкарьера» с целью диагностики и прогнозирования предпринимательского развития:


Разработка наиболее актуальных для юга России предпринимательских компетенций.


Описание выделенных предпринимательских компетенций, необходимых для диагностики предпринимательской успешности. Профиль успешности в предпринимательской деятельности и прогноз общего потенциала

Диагностика предпринимательского потенциала по блокам теста «Профкарьера» (есть ли у человека необходимые качества?):

Другой, немаловажной частью определения предпосылок к предпринимательскому типу развития карьеры является диагностика и определение компетентностного потенциала человека – построение профиля/карты деловых компетенций, которая также может быть использована в прогнозировании предпринимательского развития:



Каждая из измеряемых компетенций может вносить свой вклад в успешное функционирование человека в предпринимательской среде.



Индекс потенциала к предпринимательству – интегральный показатель наличия потенциала в зависимости от наличия необходимых качеств и компетенций для деятельности предпринимателя.

Описание показателей теста и степени влияния на прогноз успешности в предпринимательской деятельности:

Шкала теста

Низкий полюс

Высокий полюс

Влияние на прогноз успешности

Пассивность/Активная целеустремленность

пассивная жизненная позиция, выжидательность, ориентация на обстоятельства

активная жизненная позиция, реализация, ориентация на себя

Влияет

Поиск определенности/ Творческая свобода

предопределенность, приземленность, узость выбора

открытость новому, мечтательность, широта выбора

Влияет

Легкомысленность/ Ответственность

ориентация на свои интересы, необязательность, жизнь как игра

ориентация на интересы других, обязательность, жизнь как работа

Влияет

Менеджер




интерес к принятию ключевых управленческих решений, стратегическому планированию, управлению людьми и рабочими процессами




Предприниматель




интерес к проектной работе, созданию новых направлений бизнеса

Влияет

Коммуникатор




интерес к оказанию услуг, взаимодействию с людьми, общению с клиентами.

Влияет

Инноватор




интерес к творческой деятельности, разработке новых услуг, продуктов и технологий

Влияет

Специалист




интерес к глубине, качеству работы, профессиональной компетентности




Функционалист




интерес к обеспечению процессов, низкой ответственности




Аналитик




интерес к аналитике, обработке и осмыслению информации, прогнозированию

Влияет

Администратор




интерес к обеспечению порядка и стабильности, планированию и контролю деятельности




Вычисления




математические способности, счет в уме




Эрудиция




широта кругозора, любознательность

Влияет

Лексика




языковые способности, грамотность

Влияет

Зрительная логика




пространственные и конструкторские способности




Абстрактная логика




аналитические способности, умение делать выводы

Влияет

Внимание




устойчивость к монотонии, способность концентрироваться




Условия /Достижения

Потребность в сохранении, в спокойствии и стабильности

Потребность в достижении, риске и активности

Влияет

Внутренняя/ Внешняя мотивация

Потребность в интересном содержании работы

Потребность в отдаче от работы

Влияет

Интерес




интерес к содержанию труда, познавательная активность, удовольствие и включенность в работу




Определенность




потребность в защищенности и гарантиях, уверенности в будущем и в своей работе (организации)




Комфорт




потребность в хороших условиях труда, в отсутствии стрессогенных составляющих в работе




Творчество




потребность в творческой активности, проектной работе, возможности что-то создать, разработать и осуществить что-либо

Влияет

Деньги




материальная мотивация, ориентация на хороший доход либо возможность много заработать

Влияет

Взаимоотношения




интерес к окружению, потребность в общении и контактах с коллегами и клиентами, реализации коммуникативных возможностей

Влияет

Преодоление




интерес к личным достижениям, преодолению трудностей, потребность в движении и новых свершениях, возможности попробовать свои силы

Влияет

Престиж




потребность в статусе, возможности иметь престижную работу, работать в известной компании




Интроверсия / Экстраверсия

замкнутость, сосредоточенность, созерцательность

общительность, контактность, энергичность и активность

Влияет

Чувство/ Мышление

эмоциональность, ориентация на других и отношения, эмоциональная нестабильность

рациональность, аналитичность, эмоциональная стабильность, ориентация на собственное мнение




Ощущение/ Интуиция

конкретность, практичность, ориентация на «здесь и сейчас», реалистичность

концептуальность, идейность, стремление к оригинальности и новым возможностям

Влияет

Импровизация/ Планомерность

неопределенность, гибкость, открытость, неустойчивость, импульсивность

систематичность, организованность, определенность, самоконтроль

Влияет

Уступчивость/Доминантность

не конфликтность, стремление подстроится под мнение большинства, следовать за другими

стремление взять вверх над другими, умение отстаивать свои позиции и убеждения, добиваться реализации своих желаний

Влияет

В качестве основных компетенций для диагностики потенциала к предпринимательству были использованы 11 наиболее распространенных компетенций:

  • Лидерство - умение воодушевлять и убеждать сотрудников, побуждать к работе. Способность вызывать интерес и доверие у людей, что, в частности, обеспечивает успех в публичных выступлениях и руководстве совещаниями, а также в ситуации принятия единоличной ответственности за решение.

  • Мотивация достижений - инициативность, ориентация на достижение высоких результатов с элементами риска, готовность браться за новые дела, готовность предвидеть проблемы и предлагать их решения.

  • Стрессоустойчивость - умение сохранять работоспособность и стабильность деятельности в условиях трудностей, внешнего давления, опасности.

  • Ориентация на клиента - умение удержать клиента и создать условия для долгосрочного сотрудничества. Внимание к потребностям клиента и своевременное их удовлетворение.

  • Коммуникабельность - общительность, уверенность в себе, активная позиция в общении, оптимистичность.

  • Командность - легкая срабатываемость и эффективное взаимодействие с коллегами для достижения общей цели. Принятие на себя ответственности за результаты деятельности всей группы.

  • Организованность - эффективная организация деятельности: умение разбить задачу на этапы, спрогнозировать сроки и ресурсы, осуществлять необходимый контроль за исполнением работы.

  • Нормативность - надежность поведения. Поведение в соответствии с нормами финансовой, информационной безопасности, а также в соответствии с принятым корпоративным этикетом и правилами субординации.

  • Гибкость - легкая адаптация к изменениям, содействие внедрению новых технологий. Способность самостоятельно предлагать новые оригинальные решения насущных вопросов.

  • Комплексный анализ проблем - умение системно анализировать ситуацию, учитывать множество условий и выбирать оптимальный вариант решения. Прогноз возможных проблем и разработка мероприятий по их предотвращению.

  • Ориентация на развитие - стремление к самообучению и самообразованию, ориентация на получение и использование новых знаний и умений.

На базе опроса экспертов был построен профиль выраженности компетенций, необходимых для успешной предпринимательской деятельности и актуальных для Юга России.

Компетенции являются качествами, которые подлежат улучшениям и развитию. Для развития компетенций возможно проведение специально разработанных тренинговых программ, которые могут быть даны в качестве рекомендаций (помимо рекомендаций к профессиональному обучению).



Тематика

Тренинг

Рекомендация

Управление эмоциями

Саморегуляция

Рекомендуется в случае повышенной тревожности, эмоциональной нестабильности с целью улучшения эмоциональной саморегуляции.

Стрессменеджмент

Рекомендуется в случае высокой эмоциональной стабильности с целью овладения специальными навыками управления собой и эмоциями, которые могут пригодиться в работе

Управление временем

Самоорганизация

Рекомендуется в случае высокой импульсивности и низком самоконтроле с целью увеличения эффективности управления временем.

Таймменеджмент

Рекомендуется при развитой организованности с целью овладения дополнительными навыками управления временем, что может пригодиться в работе

Управление коммуникациями

Уверенность в общении

Рекомендуется в случае пониженной контактности с целью улучшения навыков межличностной коммуникации.

Эффективные коммуникации

Рекомендуется в случае повышенной контактности и общительности с целью овладения специальными методами коммуникации, что может пригодиться в работе.

Управление собой и другими

Управление другими

Рекомендуется в случае высокой стабильности и наличия управленческого потенциала с целью развития навыков управления другими, что может пригодиться в работе.

Самопознание

Рекомендуется в случае повышенного интереса к себе и к развитию себя для более полного и глубокого понимания себя, своих интересов, для развития навыков полноценного управления собой.

Пример результатов по методике (образец)

Испытуемый: XXX

Дата и время тестирования: XXX

Продолжительность тестирования: XXX

Образование: XXX Дополнительные навыки: XXX

Профиль



Вектор карьерного развития




Компетенции






Блок эмоциональных компетенций



Балл

Наименование компетенции

1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ЛИДЕРСТВО

В большинстве ситуаций проявляет лидерские черты: умеет воодушевлять людей, побуждать к работе, вести за собой.



2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЙ

В большинстве случаев проявляет инициативу, готов взяться за новые дела.



3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ

Средняя способность сохранять стабильность в стрессовых ситуациях.








Блок поведенческих компетенций



Балл

Наименование компетенции

4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ОРИЕНТАЦИЯ НА КЛИЕНТА

В большинстве ситуаций проявляет внимание к клиенту, умеет его удержать, построить долгосрочные отношения.



5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ

Довольно общителен и контактен, легок в общении.



6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

КОМАНДНОСТЬ

Средняя степень готовности к работе в команде. Баланс между индивидуализмом в работе и способностью работать в группе.



7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ОРГАНИЗОВАННОСТЬ

Чаще проявляет неорганизованность, возможно импульсивное поведение.



8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

НОРМАТИВНОСТЬ

Средний уровень готовности к лояльному поведению в отношении организации. Наполовину вероятность лояльного поведения зависит от условий конкретной организации.








Блок когнитивных компетенций



Балл

Наименование компетенции

9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ГИБКОСТЬ

Легко адаптируется к изменениям, содействует внедрению новых технологий, осваивает новую информацию. Способен самостоятельно предлагать новые оригинальные решения насущных проблем.



10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

КОМПЛЕКСНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

Склонен системно анализировать ситуацию, учитывая множество условий.



11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ОРИЕНТАЦИЯ НА РАЗВИТИЕ

Сильно выражена ориентация на развитие, стремится к получению и использованию новых знаний и умений.




Рекомендации по развитию



Аналитическое заключение по проведенному тестированию по выявлению предрасположенности молодого человека к предпринимательской деятельности, а также рекомендациям по развитию предпринимательских способностей для различных контрольных групп тестируемых.



Общее описание выборки


Всего в тестировании приняло участие 454 человека, по 4 территориальным направлениям.

Пол

Ростов

Новошахтинск

Таганрог

Волгодонск

ИТОГО

женский

180

28

33

40

281

мужской

92

15

55

11

173

ИТОГО

272

43

88

51

454

Средний возраст участников составил 20 лет.

Возраст

Ростов

Новошахтинск

Таганрог

Волгодонск

СРЕДНЕЕ

Среднее

21,3

20,3

19,1

19,2

20,0

Отклонение

1,7

1,4

2,1

2,8

2,0

Для проведения исследования было выделено 4 контрольные группы по территориальным направлениям:

  • Ростов

  • Новошахтинск

  • Таганрог

  • Волгодонск

В качестве нормативных показателей были взяты данные по методике и по компетенциям на основании тестирования выборки из 500 человек по другим регионам РФ.

В задачу исследования входило выявление ключевых особенностей каждой из контрольных групп по методике, компетенциям и индексам потенциала к предпринимательской деятельности.

Также необходимо было проанализировать показатели по компетенциям среди потенциальных предпринимателей и выделить ключевые рекомендации по контрольных группам:


  • По лучшей группе потенциальных предпринимателей (группа, набирающая по индексу потенциала значения выше стандартного отклонения от среднего)

  • По потенциальной группе потенциальных предпринимателей (группа, набирающая по индексу потенциала значения в пределах стандартного отклонения от среднего)


Общие показатели


В сравнении с нормативными показателями индекса потенциала к предпринимательству из контрольных групп только показали Новошахтинска находятся ниже стандартного уровня. Таганрог занимает лидирующие позиции по наличию молодых предпринимателей с высоким индексом потенциала к предпринимательству. Хотя стоит заметить, что эти данные нужно корректировать с учетом численности групп участников (набирать большую статистику для более корректных выводов).


Контрольная группа: Ростов


Показатели по методике

Сравнение по нормативным показателям.











Показатели по тестированию Ростова характеризуются, прежде всего, наличием достаточно способных участников, заинтересованных в инновационной и аналитической деятельности.



Показатели по индексу потенциала к предпринимательской деятельности

Сравнение по нормативным показателям.



Показатели Ростова по индексу потенциала к предпринимательской деятельности находятся на повышенном уровне.



Показатели по компетенциям

Сравнение по нормативным показателям.



Средний профиль компетенций по Ростову отличается по показателям более выраженного лидерства, мотивации достижение и комплекса когнитивных компетенций.



Группы лучших по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Профили наиболее потенциальных молодых предпринимателей Ростова практически идентичны профилю идеального предпринимателя.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

Группы потенциальных по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Профили потенциальных молодых предпринимателей Ростова значительн отличаются от идеального профиля предпринимателя.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

  • Саморегуляция

  • Управление другими

  • Когнитивные тренинги


Контрольная группа: Новошахтинск


Показатели по методике

Сравнение по нормативным показателям.











Данные по методике по Новошахтинску отличаются достаточно пассивными показателями, направленностью на функциональную и спокойную работу, невысокими способностями.



Показатели по индексу потенциала к предпринимательской деятельности

Сравнение по нормативным показателям.



Индекс потенциала к предпринимательству значимо ниже нормативного показателя.



Показатели по компетенциям

Сравнение по нормативным показателям.



Средний профиль по комепенциям молодых предпринимателей Новошахтинска во много схож с нормативными показателями.



Группы лучших по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Показатели по лучшей группе молодых предпринимателей Новошахтинска схожи с идеальным профилем предпринимателя, но отличаются большей организованностью и нормативностью, и меньшими когнитивными компетенциями.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

  • Саморегуляция

  • Когнитивные тренинги

Группы потенциальных по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Показатели по потенциальной группе молодых предпринимателей Новошахтинска значительно отличаются от идеального профиля предпринимателя, в основном меньшим лидерством, достижениям и стрессоустойчивостью, а также меньшими когнитивными компетенциями.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

  • Саморегуляция

  • Управление другими

  • Когнитивные тренинги


Контрольная группа: Таганрог


Показатели по методике

Сравнение по нормативным показателям.











Показатели по методике для Таганрога отличаются проявлениями высокой активности, направленности на предпринимательство, высокими способностями.



Показатели по индексу потенциала к предпринимательской деятельности

Сравнение по нормативным показателям.



Индекс потенциала к предпринимательству по Таганрогу значительно выше нормативного показателя.



Показатели по компетенциям

Сравнение по нормативным показателям.



Средний профиль компетенций по Таганрогу значительно выше нормативного показателя.



Группы лучших по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Показатели по лучшей группе молодых предпринимателей Таганрога схожи с идеальным профилем предпринимателя, но но во многом даже выше желаемого уровня.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

Группы потенциальных по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Показатели по потенциальной группе молодых предпринимателей Таганирога также схожи с идеальным профилем предпринимателя, но отличаются меньшей мотивацией на достижения и стрессоустойчивостью, и меньшими когнитивными компетенциями.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

  • Саморегуляция

  • Управление другими

  • Когнитивные тренинги


Контрольная группа: Волгодонск


Показатели по методике

Сравнение по нормативным показателям.











Показатели по методике отражают повышенную активность молодых предпринимателей Волгодонска, общую гуманитарную и предпринимательскую направленность.



Показатели по индексу потенциала к предпринимательской деятельности

Сравнение по нормативным показателям.



Индекс потенциала к предпринимательству отличается повышенными показателями.



Показатели по компетенциям

Сравнение по нормативным показателям.



Средний профиль по компетенциям Волгодонска немного выше, чем нормативный.



Группы лучших по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Показатели по лучшей группе молодых предпринимателей Волгодонска схожи с идеальным профилем предпринимателя, но отличаются большей сервисностью, и меньшими когнитивными компетенциями.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

  • Саморегуляция

  • Когнитивные тренинги

Группы потенциальных по контрольной группе

Сравнение с профилем предпринимателя



Показатели по потенциальной группе молодых предпринимателей Волгодонска значимо отличаются от идеального профиля предпринимателя, в основном лидеством, достижениями, стрессоустойчивостью и когнитивными компетенциями.



Рекомендации

  • Рекомендуется профессиональное обучение (обучение знаниям)

  • Саморегуляция

  • Управление другими

  • Когнитивные тренинги


Выводы и рекомендации по итогам проведенного тестирования.


В ходе проведенных работ были изучены компетенции молодых предпринимателей Юга России, подобраны методики для их диагностики, проанализирован компетентностный потенциал молодых предпринимателей по контрольным группам, выделены рекомендации для каждой из контрольных групп.

По итогам работы можно выделить наиболее актуальные компетенции и рекомендации для молодых предпринимателей.



Наиболее актуальные для развития компетенции для молодых предпринимателей Юга России:

  • Лидерство - умение воодушевлять и убеждать сотрудников, побуждать к работе. Способность вызывать интерес и доверие у людей, что, в частности, обеспечивает успех в публичных выступлениях и руководстве совещаниями, а также в ситуации принятия единоличной ответственности за решение.

  • Мотивация достижений - инициативность, ориентация на достижение высоких результатов с элементами риска, готовность браться за новые дела, готовность предвидеть проблемы и предлагать их решения.

  • Стрессоустойчивость - умение сохранять работоспособность и стабильность деятельности в условиях трудностей, внешнего давления, опасности.

  • Гибкость - легкая адаптация к изменениям, содействие внедрению новых технологий. Способность самостоятельно предлагать новые оригинальные решения насущных вопросов.

  • Комплексный анализ проблем - умение системно анализировать ситуацию, учитывать множество условий и выбирать оптимальный вариант решения. Прогноз возможных проблем и разработка мероприятий по их предотвращению.

  • Ориентация на развитие - стремление к самообучению и самообразованию, ориентация на получение и использование новых знаний и умений.

Наиболее актуальные рекомендации для молодых предпринимателей Юга России:

  • Профессиональное обучение (обучение знаниям)

  • Саморегуляция (рекомендуется с целью улучшения эмоциональной саморегуляции)

  • Управление другими (рекомендуется с целью развития навыков управления другими)

  • Когнитивные1 тренинги (рекомендуется с целью развития когнитивных компетенций)

В дальнейшем рекомендуется проводить более полномасштабные исследования компетенций молодых предпринимателей, расширять количество контрольных групп и численных состав участников, внедрять полученные результаты в методику диагностики «Профкарьера» и расширять спектр возможных рекомендаций.

1 Когнити́вность (лат. cognitio, «познание, изучение, осознание») — термин, используемый в нескольких, довольно сильно друг от друга отличающихся контекстах, обозначающий способность к умственному восприятию и переработке внешней информации.

Каталог: files -> content -> analit-spravki
content -> Педагогический мониторинг креативности студентов в образовательном процессе вуза 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования
content -> Методические рекомендации для преподавателя Тема занятия
content -> Программа утверждена на заседании кафедры психиатрии, неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики
content -> Преподаватель: кандидат психол. Наук, доцент кузнецова е. В
content -> Психологические и этические основы профессиональной деятельности
content -> Рабочая программа по изобразительному искусс тву для 6-9 классов составлена на основе
content -> Тема Медицинская психология План лекции
content -> Тема Возрастное развитие человека План лекции
analit-spravki -> Аналитическая записка Содержание
analit-spravki -> Аналитическая записка Содержание


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница