Анализ литературных данных по проблеме скрытой мотивации у студентов Понятие и теории мотивации



Дата17.05.2016
Размер53.5 Kb.
ТипАнализ


Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Анализ литературных данных по проблеме скрытой мотивации у студентов


    1. Понятие и теории мотивации………………………………………...5

    2. Мотивационная сфера студентов…………………………………...16

Выводы по главе 1……………………………………………………………….23

Глава 2. Эмпирическое исследование скрытой мотивации у студентов ВУЗа



    1. Характеристика объекта и методик исследования…………………24

    2. Анализ результатов исследования…………………………………..26

Выводы по главе 2……………………………………………………………….34

Заключение……………………………………………………………………….35

Список литературы………………………………………………………………36

Приложение………………………………………………………………………38



Введение

Исследования в области мотивации поведения и деятельности человека призваны обеспечить более тесную связь психологической науки с практикой в области социального управления, саморегуляции и саморазвития и управления своим поведением, а также человеческих взаимоотношений. В связи с этим интерес к таким исследованиям заметно повысился в последнее время.

Проблема формирования мотивационной сферы личности современного студента актуальна в психологической науке. Рост личностного подхода вызвал глубокий интерес к мотивационной сфере личности, факторам, условиям и средствам ее формирования в профессиональном становлении.

Данной проблемой занимались А.Г. Асмолов, В.Г. Асеев, К.А. Абульханова-Славская, Е.П. Ильин, В.Г. Леонтьев, А.К.Маркова В.Д.Шадриков, А.А. Файзулаев и др., но до сих пор вопрос психологической природы феномена мотивационной сферы остается одним из дискуссионных и требует глубокой теоретико-методологической проработки.

Основой изучения мотивационной сферы личности выступают разработки психологических феноменов, присущих различным направлениям личности в условиях деятельности, отношений, взаимодействий эмоциональных переживаний (Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, В.Г. Асеев, В.И. Ковалев, А.К. Маркова, В.Г. Леонтьев, В.К. Вилюнас и др.). В исследованиях раскрываются значение и содержание мотива раскрываются в исследованиях В.С. Мерлин и др., вид психической регуляции жизнедеятельности, внутренняя, активная самостоятельность, активно-действенное отношение человека к действительности В.Г. Асеев и др., важнейшая сторона личности, включающая систему мотивов (мотивацию) в ее определенном построении (иерархии) В.И. Ковалев и др.

Однако, не смотря на повышенный интерес к этой проблеме сегодня, нельзя сказать, что она хорошо изучена, т.к. большинство работ посвященных этой теме, носит описательный характер, экспериментальные разработки в основном затрагивают средний и старший школьный возраст. Исследования мотивационной сферы студентов малочисленны и носят фрагментарный характер.



Целью нашего исследования является – изучение скрытой мотивации у студентов ВУЗа.

Задачи, которые необходимо решить для достижения цели:

  1. Изучить понятие и теории мотивации.

  2. Рассмотреть мотивационную сферу студентов.

  3. Эмпирически исследовать уровень субъективного контроля студентов над разнообразными жизненными ситуациями.

  4. Исследовать мотивацию к успеху и личностную готовность к риску студентов.

Объект исследования – мотивационная сфера личности.

Предмет исследования – факторы, влияющие на формирование мотивационной сферы личности студентов.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существуют различия в мотивационной сфере у студентов юношей и девушек, а именно в уровне субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями, мотивации к успеху и личностной готовности к риску.

Методы исследования:

  1. Теоретический, по проблеме исследования.

  2. Эмпирический, с использованием следующих методик:

1) «Уровень субъективного контроля», разработанная в НИИ им. Бехтерева.

2) «Мотивация к успеху» Т. Элерса.



3) «Личностная готовность к риску» Шуберта.

Список литературы


  1. Адаир Д. Эффективная мотивация. – М.: ЭКСМО, 2003.

  2. Асеев В.Г. Стpуктуpа мотивации поведения // Мотивационная pегуляция деятельности и поведения личности / Под pед. Л.И.Анцыфеpовой и дp. – М., 1988.

  3. Аширов Д.А. Трудовая мотивация: учеб, пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

  4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации. – М., 1990.

  5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003.

  6. Кабаченко Т. С. Психология в управлении человеческими ресурсами. – СПб.: Питер, 200З.

  7. Ковалев В.И. Мотивы поведения. – М., 1998.

  8. Кошелева С.З. Психологические основы управления персоналом. – СПб., 1998.

  9. Лапкин М.М., Яковлева Н.В. Мотивация учебной деятельности у успешности обучения студентов в вузе // Психологический журнал. – М., 1996. №4.

  10. Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. – Новосибирск, 2002.

  11. Малышев К. Б. Психология управления. – М.: PerSe, 2002.

  12. Маркова А.К., Матис Т.А. Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990.

  13. Маслоу А. Мотивация и личность. – М.: Наука, 1998.

  14. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты / Р. Фрэнкин. – 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003.

  15. Пирсон Б., Томас Н. Краткий курс МВА. Практическое руководство по развитию ключевых навыков управления. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.

  16. Пуденко Т. М. Как мотивировать продуктивную работу персонала. – М.: ИУО, 2001.

  17. Самоукина Н. В. Управление персоналом: российский опыт. – СПб.: Питер, 2003.

  18. Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегание неудачи на регуляцию деятельности. – М.: 2002.

  19. Узнадзе Д.Н. Психологические пpоблемы мотивации поведения человека. – М., 1999.

  20. Файзуллаев А.А. Мотивационные кpизисы личности // Психологический жуpнал. 1989. Т.10. №3.

  21. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1988.

  22. Цветкова Р.И. Мотивационная сфера личности: методика изучения // Прикладная психология и психоанализ. – М., 2003. №2.

  23. Цветкова Р.И. Мотивационная сфера личности студента: условия и средства ее формирования // Психологическая наука и образование. – М., 2006. №4.

  24. Шевандрин Н.И., Коваленко И.В. Мотивация. – М.: 1995.

  25. Шинская Е.Б. Формирование мотивов учения. – М., 1998.

  26. Эггерт М. Мотивация. – М.: HIPPO, 2003.



Каталог: old -> kurs s
kurs s -> 1 Семья как фактор формирования агрессивного поведения ребенка…
kurs s -> Особенности детско-родительских отношений в дошкольном возрасте и их влияние на общение ребенка в детской группе
kurs s -> Причины возникновения тревожности
kurs s -> Теоретические подходы к психологическому консультированию по проблеме гиперактивного поведения детей
kurs s -> Литературный обзор по проблеме стратегий и тактик межгрупповых отношений Понятие и особенности межгрупповых отношений
kurs s -> Супружеские разводы, как одна из проблем современного общества Понятие и причины супружеских разводов
kurs s -> Особенности общения младшего школьника со сверстниками и взрослыми
kurs s -> Теоретические подходы к психологическому консультированию при переживании горя Понятие горя, переживание утраты
kurs s -> 1 Психологическое консультирование: теоретический подход


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница