Анализ результатов реализации приказов и распоряжений по лицею -интернату



Дата18.05.2016
Размер1.01 Mb.

- анализ результатов реализации приказов и распоряжений по лицею -интернату;

- оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.7. Функции внутришкольного контроля:



  • информационно-аналитическая;

  • коррективно-регулятивная.

1.8. Директор образовательного учреждения, заместители директора, эксперты вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности педагогических работников по вопросам:

- соблюдения законодательства РФ в области образования;

- осуществления государственной политики в области образования;

- использования финансовых и материальных средств;

- использование методического обеспечения в образовательном процессе;

- реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов,

- соблюдения утвержденных календарных учебных графиков;

- ведение школьной документации (планы, классные журналы дневники и тетради воспитанников, журналы внеурочной деятельности и т.д.);

- уровень знаний, умений и навыков воспитанников, качества знаний;

- соблюдение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов образовательного учреждения;

- соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации воспитанников и текущего контроля их успеваемости;

- своевременности предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот, предусмотренных законодательством РФ;

- работа творческих групп, М/О, библиотеки;

- реализация воспитательных программ и их результативности;

- работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья воспитанников и работников образовательного учреждения;

- исполнение принятых коллективных решений, нормативных актов;

1.9. При оценке педагога в ходе внутришкольного контроля учитывается:


  • уровень организации учебно-воспитательной деятельности;

  • качество и эффективность учебно-воспитательной деятельности;

  • выполнение государственных программ;

  • уровень знаний, умений и навыков обучающихся;

  • развитие творческих способностей обучающихся;

  • использование различных подходов и методов в процессе обучения;

  • создание благоприятного психологического климата в ученическом коллективе;

  • умение отбирать и выстраивать учебный материал в соответствии с целями и задачами уроков;

  • способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, контролю результатов педагогической деятельности;

  • стремление повышать свою квалификацию и педагогическое мастерство;

  • участие в научно-методической деятельности.

1.10. Методы контроля деятельности педагога:

- наблюдение;

- анкетирование;

- тестирование;

- опрос;

- мониторинг;

- беседа;

- изучение документации.



1.11. Методы контроля результатов учебной деятельности:

- наблюдение;

- анкетирование;

- устный опрос;

- письменный опрос;

- письменная проверка знаний (контрольная работа);

- комбинированная проверка;

- беседа;

-тестирование;

- изучение документации;

1.12. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.

1.13. Виды внутришкольного контроля:

- фронтальный;

- тематический;



    1. Формы внутришкольного контроля:

- классно-обобщающий;

- предметно-обощающий;

- тематически-обобщающий;

- комплексно-обощающий;

- обзорный;

- персональный;

- предварительный;

- текущий;

- промежуточный;

- итоговый;

- комплексный;


    1. Организация проверки состояния любого из вопросов со держания ВШК состоит из следующих этапов:

■ определение цели контроля;

■ объекты контроля;

■ составление плана проверки;

■ инструктаж участников;

■ выбор форм и методов контроля;

■ констатация фактического состояния дел;

■ объективная оценка этого состояния;

■ выводы, вытекающие из оценки;

■ рекомендации или предложения по совершенствованию УВП или устранению недостатков;

■ определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.



    1. ВШК осуществляет директор школы или по его поручению заместители по учебно-воспитательной работе, или созданная для этих целей комиссия. В качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты.

    2. Директор издает приказ о сроках и цели предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов и план-задание, которое определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итоговой справки.

1.18. Продолжительность тематических или фронтальных проверок не должна превышать 15 дней с посещением не менее 5 уроков, занятий и других мероприятий.

1.19. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля.

1.20. При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей школы без предварительного предупреждения.

1.21. Основания для проведения внутришкольного контроля:

- плановый контроль;

- заявление педагогического работника на аттестацию;

- проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

- обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

1.22. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде:

- аналитической справки;

- справки;

- доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу.



    1. Проверяемый педагогический работник имеет право:

■ знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

■ знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля,

■ своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями

администрации;

■ обратиться в конфликтную комиссию профкома или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.


    1. По итогам. ВШК в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

■ проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

    1. Директор лицея по результатам ВШК принимает решения:

■ об издании соответствующего приказа;

■ об обсуждении итоговых материалов контроля коллегиальным органом;



  • о проведении повторного контроля с привлечением определенных экспертов;

■ о привлечении к дисциплинарной ответственности работников;

■ о поощрении работников;

■ иные решения в пределах своей компетенции.
2. Персональный контроль


  1. Персональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя.

  2. В ходе персонального контроля комиссия изучает соответствие уровня компетентности работника требованиям к его квалификации, профессионализму и продуктивности:

■ уровень знаний учителя по основам теории педагогики, психологии и возрастной физиологии; по содержанию базового

компонента преподаваемого предмета; по методикам обучения и воспитания; • умение создавать комфортный микроклимат в образовательном процессе;

■ умение применять в практической деятельности широкий набор методов, приемов и средств обучения; элементарные методы и средства педагогической диагностики; основные формы дифференциации контингента обучающихся; основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры обучающихся;

■ уровень овладения учителем педагогическими технологиями, наиболее

эффективными формами, методами и приемами обучения;

■ уровень подготовки учащихся;

■ сохранение контингента учащихся.

2.3. При оценке деятельности учителя учитывается:

■ выполнение государственных программ в полном объеме (прохождение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и

др.);


■ уровень знаний, умений, навыков учащихся;

■ степень самостоятельности учащихся;

■ дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в процессе обучения;

■ совместная деятельность учителя и ученика;

■ наличие положительного эмоционального микроклимата; умение отбирать содержимое учебного материала; способность к анализу педагогических ситуаций;

■ умение корректировать свою деятельность, обобщать свой опыт, составлять и

реализовывать план своего развития;

■ формы повышения профессиональной квалификации учителя.

2.4. При осуществлении персонального контроля комиссия имеет право:


  • знакомиться с документацией в соответствии с должностными обязанностями учителя (тематическим планированием, поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы);

■ изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий;

■ анализировать статистические данные о результатах педагогической деятельности (контрольные работы, срезы и т.д.);

■ анализировать результаты методической, опытно-экспериментальной работы учителя;

■ выявлять результаты участия обучающихся на олимпиадах, конкурсах,

выставках, конференциях и т.д.;

■ организовывать социологические, психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;



  • делать выводы и принимать управленческие решения.




  1. Классно-обобщающий контроль




  1. Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе.

  2. Классно-обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии учебно-воспитательного процесса в том или ином классе.

  3. В ходе классно-обобщающего контроля изучается весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельном классе:

■ деятельность всех учителей;

■ включение учащихся в познавательную деятельность; ■ привитие интереса к знаниям;

■ уровень знаний, умений и навыков учащихся; школьная документация;

■ выполнение единых требований к учащимся;

■ стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении;

■ сотрудничество учителя и учащихся;

■ выполнение учебных программ (теоретической и практической части);

■ владение учителем новыми педагогическими технология ми при организации обучения;

■ соблюдение единого орфографического режима;

■ работа учителя по предупреждению отставания учащихся, работа с неуспевающими;

■ дифференциация и индивидуализация обучения;

■ работа с родителями учащихся;

■ воспитательная работа;

■ социально-психологический климат в классном коллективе.



3.4.Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.

З.5.По результатам классно-обобщающего контроля проводятся совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.


Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница