Социально-психологические и дидактические задачи в системе работы с одаренными детьми в начальной школе



Скачать 218.75 Kb.
страница3/5
Дата10.02.2018
Размер218.75 Kb.
ТипАнкета
1   2   3   4   5
Социально-психологические и дидактические задачи в системе работы с одаренными детьми в начальной школе:

  1. выявление, сохранение и развитие потенциала одарённых детей, обеспечение возможности дать шанс проявить свои таланты тем, у кого они могут выявиться на более поздних возрастных этапах;

  2. создание условий для развития психосоциальной сферы, здоровья и эмоционального благополучия, социализации одарённых детей;

  3. формирование у одарённых детей и их сверстников позитивного отношения к различиям в умственных и творческих способностях людей.

  4. привлечение к участию в конкурсах, интеллектуальных играх, КВН, фестивалях, спортивных соревнованиях; творческих кружках по способностям, а также в спортивные секции по интересам (в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования);

  5. создание детских портфолио;

  6. проведение консультаций, тренингов;

  7. подготовка к участию в школьных и муниципальных олимпиадах;

  8. проведение углубленной психодиагностики, изучение личностных черт (Диагностика развития способностей ребенка (Киричук), диагностика мотивации учения (Лусканова), уровень интеллекта (Кеттела), «Исключение слов», изучение направленности «Палитра интересов», изучение уровня самооценки «Лесенка»);

  9. работа с родителями, в том числе:

- проведение просветительской работы и консультаций, регулярных встреч с целью отслеживания динамики личностно-интеллектуального развития и проблем одаренных обучаемых,

- вовлечение родителей в совместную с детьми творческую деятельность.

10) подготовка педагогов начальной школы к работе с одаренными детьми.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница