«астраханская государственная медицинская академия»



страница1/18
Дата21.05.2016
Размер3.65 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
министерство здравоохранения российской федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение профессионального образования

«АСТРАХАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ « ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ»

(ординатура)

Астрахань 2012

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ» (ординатура) разработана сотрудниками кафедр:

- госпитальной педиатрии с курсом последипломного образования (заведующий кафедрой – д.м.н., проф. Черкасов Н.С.);
под руководством ректора ГБОУ ВПО «Астраханская государственная медицинская академия» Минздравсоцразвития России д.м.н., профессора Галимзянова Х.М.

Рекомендована к утверждению рецензентами:



  1. Чичкова М.А. д.м.н. проф. зав.каф. кардиологии______________

(ФИО ученые степень, звание место работы)

  1. Подулясская А.Ю. к.м.н. доцент кафедры госпитальной педиатрии с курсом ПО

(ФИО ученые степень, звание место работы)

© ГБОУ ВПО АГМА, 2012
Содержание



Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская кардиология» (ординатура)…………………………………………………………………………….

5

Пояснительная записка………………………………………………………………….

6

Требования к уровню подготовки врача-специалиста детского кардиолога, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Детская кардиология» (ординатура)…………………………………………………….

8

Профессиональные компетенции врача-специалиста ………………………………..




Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста по детской кардиологии……………………….




Перечень практических навыков врача-специалиста по детской кардиология…………………………….




Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности «детская кардиология» (ординатура)…………………………………………………………………………….

13

ОД.О.01 Специальные дисциплины……………………………………....................

14

ОД.О.01.01 Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы

14

ОД.О.01.02 Перинатальные аспекты детской кардиологии

14

ОД.О.01.03 Неонатальная кардиология

14

ОД.О.01.04 Генетические и наследственные основы сердечно-сосудистой системы»

14

ОД.О.01.05 Клиническая диагностика заболеваний сердца у детей

14

ОД.О.01.06 Общие принципы лечения заболеваний сердца у детей

15

ОД.О.01.07 Профилактика, диспансеризация и реабилитация детей с патологией сердца

15

ОД.О.01.08 Врожденные пороки сердца и крупных сосудов

15

ОД.О.01.09 Кардиты.Кардиомиопатии. Перикардиты

16

ОД.О.01.10 Аритмии и блокады

17

ОД.О.01.11Синдром вегетативной дисфункции. Артериальная гипер- и гипотензия

17

ОД.О.01.12 Хроническая сердечная недостаточность

18

ОД.О.02 Смежные дисциплины

ОД.О.02.01 Функциональная и лабораторная диагностика

ОД.О.02 .02 Рентгенодиагностика и компьютерная томография

ОД.О.02 .03 Кардиохирургическая диагностика и лечение ВПС и аритмий

ОД.О.02.04 Фтизиатрия

ОД.О.02.05 Инфекционные болезни

ОД.О.02.06 Онкология

ОД.О.02.07 ВИЧ-инфекция

ОД.О.02.08 Трансфузиология

ОД.О.02.09 Клиническая фармакология

ОД.О.02.10 Интенсивная терапия в детской кардиологии


18

18

21

21

22

22

22

22

22

22

23

ОД.О.03. Фундаментальные дисциплины

ОД.О.03.01 Клиническая патологическая анатомия

ОД.О.03.02 Патологическая физиология

ОД.О.03.03 Клиническая биохимия

ОД.О.03.04 Клиническая иммунология

ОД.О.03.05 Общественное здоровье и здравоохранение



23

23

24

24

26

26

ОД.О.04. Дисциплины по выбору ординатора

Функциональная диагностика в детской кардиологии

Школа детского кардиолога

Аритмология детского возраста



26

26

30

36

ФД.О.00 Факультативные дисциплины

ФД.О.01 Основы страховой медицины и медицинское право

ФД.О.02 Медицина катастроф

ФД.О.03 Основы доказательной дисциплины

ФД.О.04 Медицинская статистика и информатика

ФД.О.05 Организация здравоохранения и медицинской помощи детям с заболеваниями сердечно-сосудистой системы



32

32

32

33

33

33

Обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00) послевузовского профессионального образования по специальности «Детская кардиология» (ординатура)

34

Программа практики послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Детская кардиология» (ординатура)

36

Учебный план основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская кардиология» (ординатура)………………………………………………………

57

Список литературы………………………………………………………………………

122

Законодательные и нормативно-правовые документы………………………………..





СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ

по разработке образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская кардиология»




пп.

Фамилия, имя, отчество

Ученая степень, звание

Занимаемая должность

Место работы



Черкасов Николай Степанович

Д.м.н., профессор

Заведующий кафедрой госпитальной педиатрии с курсом последипломного образования

ГБОУ ВПО АГМА



Доронина Татьяна Николаевна

К.м.н. ассистент

Ассистент кафедры госпитальной педиатрии с курсом последипломного образования

ГБОУ ВПО АГМА



Балашова Татьяна Ивановна

Ассистент

Ассистент кафедры госпитальной педиатрии с курсом последипломного образования

ГБОУ ВПО АГМА


По методическим вопросам




Костенко Николай Владимирович

Д.м.н.

профессор

Проректор по лечебной работе и постдипломному образованию



Каширская Елена Игоревна

Д.м.н.

доцент

Декан факультета послевузовского образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Клиническая ординатура является основной формой послевузовской профессиональной подготовки специалиста по детской кардиологии. Срок обучения составляет 2 года (3456 часов, 96 недель).

Специальность «040201. 03 – Детская кардиология» утверждена Приказом Министерства здравоохранения РФ № 36 от 05.02.2004 г. Квалификация – врач детский кардиолог.

Программа очного обучения в рамках клинической ординатуры включает: учебный и учебно-тематический планы, методические рекомендации по преподаванию, задания для тестового контроля, перечень практических навыков и умений, список литературы.

Для разработки программы профессиональной подготовки по специальности «Детская кардиология» были использованы Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности040201. 03 – детская кардиология, нормативные и распорядительные документы:



  • Федеральный закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Принят Государственной Думой РФ 19.07.96 г. и одобрен Советом Федерации 07.08.96 г.

  • Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 040200 - Педиатрия. Квалификация - врач. Утверждён Министерством образования РФ 10.03.00. Государственная регистрация № 131 (медицинские специальности).

  • Постановление Госкомвуза РФ от 27.12.95 № 13 «Об утверждении форм документов государственного образца о повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов и требованиях к документам».

  • Требования к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ. Утверждены приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 18.06.97 № 1221.

  • Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов. Утверждено постановлением Госкомвуза от 27.12.95 № 12.

  • Постановление Правительства РФ от 26.06.95 № 610 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов».

  • Приказ Минздрава РФ № 23 от 17.02.93 г. «Об утверждении положения о клинической ординатуре».

  • Положение об аттестации врачей, провизоров и других специалистов с высшим образованием в системе здравоохранения РФ. Приложение № 1 к Приказу Минздравмедпрома РФ от 16.02.95 № 33.

  • Приказ Минздрава РФ от 21 марта 2003 г 113 «Об утверждении Концепции охраны здоровья здоровых в Российской Федерации».

  • Приказ Минздрава РФ от 20.09.93 № 222 «О мерах по реализации основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан».

  • «Концепция развития здравоохранения и медицинской науки Российской Федерации», одобренная постановлением Правительства РФ от 05.11.97 №1387.

  • Приказ Минздравсоцразвития РФ от 22.11.2004 г. №255 «О порядке оказания первичной медико-санитарной помощи гражданам, имеющим право на получение набора социальных услуг».

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 3.09.2009 г. №323 «Об утверждении форм представления сведений соискателем лицензии для получения лицензии на право ведения образовательной деятельности».

  • Приказ Минздравсоцразвития РФ № 112н от 11.03.08 г. «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации».

  • Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности040201. 03 – детская кардиология.

  • Приоритетный Национальный проект «Здоровье», 2005 г.

Методологическими основами клинической ординатуры по детской кардиологии являются исчерпывающий объем получаемой информации на разных этапах подготовки врача, индивидуализация подхода к преподаванию данной специальности, системная оценка получаемых знаний и отработки практических навыков. Каждый этап и соответствующие формы подготовки должны иметь как качественные и количественные отличия, так и отличия в уровне достигаемой врачом профессиональной компетенции.

Ординатура по детской кардиологии рассматривается как форма первичной специализации и подготовки специалиста при условии зачисления в данную ординатуру выпускника медицинского ВУЗа без предварительного обучения в интернатуре или как форма подготовки специалиста, ранее закончившего интернатуру.

Целью ординатуры по детской кардиологии является углубление теоретической подготовки и дальнейшее повышение практической подготовки выпускников медицинских ВУЗов. Ординатор обязан владеть основными лечебно-диагностическими технологиями, оценивать состояние здоровья и устанавливать диагноз исходя из результатов объективного обследования, лабораторных и инструментальных исследований, назначать и проводить необходимые оздоровительные и реабилитационные мероприятия, руководствоваться методами формирования здорового образа жизни и соблюдать врачебную этику и медицинскую деонтологию.

В настоящей программе предусмотрено определенное время в часах и неделях на изучение каждого раздела профессиональной подготовки ординаторов с учётом этапов оказания медицинской помощи (стационар, поликлиника, санаторий), включая вопросы управления здравоохранением и элективы. В учебный план внесены теоретические и клинические аспекты детской кардиологии в следующих специальностях: клинической патологической анатомии, патологической физиологии, клинической биохимии, клинической иммунологии, клинической фармакологии.

При подготовке врачей, которые не получили первичную специализацию в интернатуре, предусматривается изучение таких дисциплин как ревматология и неонатология.

В индивидуальном плане ординатора допускается возможность изменения продолжительности и последовательности изучения отдельных разделов программы в зависимости от наличия или отсутствия первичной специализации в интернатуре и работы в предполагаемом медицинском учреждении.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ДЕТСКОГО КАРДИОЛОГА, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО ОСНОВНУЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ»

По окончании клинической ординатуры врач – детский кардиолог должен в совершенстве владеть:


профессиональными качествами:

  • проводить в полном объёме клиническое исследование и оценивать функциональное состояние пациента;

  • самостоятельно планировать проведение лабораторных, функциональных и инструментальных исследований;

  • оценивать и давать клиническую интерпретацию результатов:

- лабораторных и биохимических методов исследования;

- данных рентгеноскопии и рентгенографии, томографии;

- эхокардиографии, реографии, Холлтер-ЭКГ, Холлтер-АД;

- МРТ;


- ангиографии, коронарографии, вентрикулографии;

- ЭКГ, велоэргометрии, пищеводной стимуляции сердца;

- гемодинамики, катетеризации полостей сердца,


  • формулировать диагностическое решение (клинический, реабилитационный диагнозы);

  • определять показания для госпитализации и организовывать ее;

  • обосновать принципы и владеть методами профилактики, лечения и реабилитации больных с наиболее распространенными заболеваниями:

- миокарда:

- кардиомиопатии (дилятационная, гипертрофическая, рестриктивная);



- специфические поражения миокарда (инфекционные, токсические и др.);

- артериальная гипертония и гипотония:

- гипертоническая болезнь;

- врожденные пороки сердца:

- дефект межжелудочковой перегородки

- дефект межпредсердной перегородки

- тетрада Фалло

- аномалия крупных сосудов

- пороки митрального клапана ( и пролапс митрального клапана);

- пороки аортального клапана;

- многоклапанные пороки сердца;

- заболевания эндокарда, перикарда:

- острые и хронические перикардиты;

- инфекционные и ревматические варианты эндокардитов;

- нарушения ритма и проводимости сердца:

- аритмии, связанные с нарушением функции автоматизма и возбудимости;

- аритмии, связанные с нарушением проводимости сердца;

- комбинированные аритмии;

- недостаточность кровообращения:

формы и варианты;

принципы лечения и профилактика;

- поражения сердца при эндокринных заболеваниях:

- сахарный диабет;

- тиреотоксикоз;

- ожирение;

- поражения сердечно-сосудистой системы при алкоголизме, наркомании, токсикомании, лучевой болезни;

- поражения сердечно-сосудистой системы при некоторых видах профессионального спорта;

- легочное сердце: острое и хроническое;

- травмы и опухоли сердца;

- поражения сердца при системных заболеваниях:

- неотложные состояния в детской кардиологии:

диагностика и терапия неотложных состояний (шок, коллапс, отек легких, тромбоэмболия легочной артерии, разрыв межжелудочковой перегородки, синкопальные состояния, гипертонический криз, тахикардии, брадикардии);

реанимация в детской кардиологии;


  • выполнять следующие медицинские манипуляции:

- реанимационные;

- пункция и катетеризация центральных вен, правых отделов сердца;

- электроимпульсная терапия при аритмиях;

- временная эндокардиальная стимуляция;

- велоэргометрия;

- вагусные и лекарственные пробы;

- острый лекарственный тест;

- снять и расшифровать электрокардиограмму;

- определить группы крови, произвести переливание крови;

- катетеризация мочевого пузыря;

- пункция брюшной и плевральной полостей, полости перикарда;

- чреспищеводная стимуляция сердца;

- суточное мониторирование ЭКГ.


  • создавать рациональные программы оздоровительных мероприятий у детей со сниженными функциональными резервами сердечно – сосудистой системы и программы реабилитации детей с различными заболеваниями сердца и сосудов.

  • оказывать консультативную и лечебную помощь больным с вторичными поражениями сердца.


организационными способностями:

  • основы законодательства о здравоохранении и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения;

  • основы этики и деонтологии в медицине и детской кардиологии;

  • общие вопросы организации педиатрической и кардиологической помощи в стране, работ больнично-поликлинических учреждений, организация скорой и неотложной помощи детскому населению;

  • организация службы интенсивной терапии и реанимации в детской кардиологической;

  • оценка деятельности лечебного учреждения с использованием методов статистического анализа;

  • применять полученные знания, умения и практические навыки врача – детского кардиолога для проведения следующих организационных мероприятий: анализ состояния здоровья, демографических и медико-социальных показателей пациентов, эффективности лечебных, профилактических и реабилитационных мероприятий;

  • пропагандировать медицинские знания, здоровый образ жизни, рациональное питание и самостоятельную коррекцию состояния здоровья;

  • привлекать к совместной работе руководителей учреждений и предприятий, а также профсоюзных и других общественных организаций;

  • участвовать в организации мероприятий по выявлению сердечно – сосудистой патологии и их факторов риска;

  • своевременно направлять детей с нарушением функции сердечно – сосудистой системы на МСЭК, контролировать сроки переосвидетельствования инвалидности и снятия с учета, устанавливать показания к ограничению физических нагрузок при проведении уроков физкультуры и занятий ЛФК;

Знаниями, умением и практическими навыками

по фундаментальной медицине:

знать:


  • закономерности функционирования здорового организма и механизмы обеспечения здоровья человека;

  • методы исследования функционального состояния человека и оценки его здоровья;

  • роль причин, условий и реактивности организма в возникновении заболеваний;

  • основы учения о здоровье и болезни человека;

  • основы профилактики, лечения и реабилитации больных;

  • механизмы влияния факторов окружающей среды на организм человека

уметь:

  • оценить состояние регуляторных систем организма и адаптации человека в процессе его жизнедеятельности;

  • оценить возрастные особенности сердечно – сосудистой системы;

  • использовать системный подход к созданию обоснованных программ профилактики и восстановительного лечения больных с учетом нозологии, этиологии, патогенеза и клиники заболевания, прогноза эффективности применения методов лечебного воздействия.


знаниями, умением и практическими навыками по восстановительной медицине:

знать:


  • механизмы влияния экологических и климатических факторов окружающей среды, включая лечебные факторы курортов;

  • механизмы влияния и лечебные эффекты преформированных физических факторов;

  • механизмы влияния и лечебные эффекты методов физической и комплементарной терапии: ЛФК, занятия оздоровительным спортом, массаж, рефлексотерапия, гомеопатия, мануальная терапия, методы и средства натуротерапии (гирудотерапия, апитерапия, фитотерапия, аромотерапия, минералотерапия, лечение средствами растительного и животного происхождения);

  • принципы рационального питания и диетотерапии в комплексном лечении и реабилитации больных различного возраста с сердечно – сосудистой патологией;

  • основы клинической фармакологии и применения лекарственных препаратов в комплексном лечении и реабилитации детей.

уметь:

  • обосновать и разработать комплексные программы лечения с использованием различных методов.


знаниями основ общественного здоровья и здравоохранения:

  • знать основные положения законодательных актов, регламентирующих реформы управления и финансирования здравоохранения, медицинского страхования граждан, организации охраны здоровья здоровых, реабилитационной помощи и санаторно-курортного лечения;

  • оценить роль и местоположение восстановительной медицины в системе государственных и негосударственных лечебно-профилактических учреждений;

  • иметь практические навыки управления и работы с необходимой документацией в структурах восстановительной медицины.



знаниями основ медицинской психологии:

знать:


  • основы психологической адаптации и варианты ее нарушений. Механизмы психологической защиты и способы преодоления психологического стресса;

  • типологию личности, основные типы акцентированных личностей, психологическую реакцию на болезнь и лечение;

  • роль психологических факторов в возникновении соматических заболеваний и их влияние на течение болезни;

  • основы психодиагностики (тест «СМОЛ», методика «САН», шкала для оценки уровня тревоги Спилбергера), стандартизация психодиагностических методик, понятие нормы. Компьютерные психодиагностические экспертные системы;

  • обоснование использования методов психодиагностики и психотерапии для разработки индивидуализированных программ психотерапии.

  • уметь:

  • применять методы психодиагностики и психотерапии в комплексном лечении больных с наиболее распространенной патологией.


знаниями основ медицинской деонтологии:

знать:


  • дефиницию определения «этика», «деонтология», «медицинская деонтология»;

  • необходимые этические качества в работе врача восстановительной медицины;

  • причины возникновения ятрогенных заболеваний у лиц разного возраста, пола и социального статуса, характер клинических проявлений и прогноз исхода лечения и реабилитации данных заболеваний.

уметь:

  • применять правила медицинской этики и деонтологии при проведении оздоровительных, профилактических, диагностических и лечебно-реабилитационных мероприятий.


знаниями основ медицинской кибернетики:

  • основы информатики, вычислительной техники, медицинской кибернетики, программирования, принципы статистической обработки медицинской информации; общую структуру и функциональные возможности персональных компьютеров для создания базы данных о пациентах, нормативных документах, составления статистических отчетов и поддержки своей профессиональной деятельности.


Перечень практических навыков и манипуляций по детской кардиологии, обязательных для освоения ординаторами




Действия, манипуляции, практические навыки

Количество манипуляций, действий выполненных по разделам педиатрии







Отделение новорожденных

Отделение детей раннего возраста.

Поликлиника ОДКБ

(кабинет кардиолога)



Областной перенатальный центр (2 этап выхаживания

Отделение кардиоревматологии

Областной кардиологирческий диспансер

ФГБУ ФЦ ССХ г.Астраханаи

Интенсивная терапия, Реанимация

Поликлиника

Инфекционное отделение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12







8 нед.

6 нед.

6 нед.

6 нед.

6 нед.

4 нед.

4 нед.

2 нед.

16 нед.

6 нед.

1

Курация больных (число)

18

14

20

14

14

12

-

6

80

20

2

Венепункция

6

10

10

10

10

10

10

10

-

10

3

Кормление через зонд. Уход за новорожденными с ВПС

4

4

4

4

-

-

-

4

-

4

4

Оценка физического развития, симпотомов и синдромов поражения ССС

10

10

10

-

-

-

-

6

-

10

5

Проведение физических методов охлаждения при гипертермии, лихорадке

-

10

-

-

-

-

10

6

6

-

6

Принять участие в проведении инфузионной терапии

6

4

4

4

-

-

-

4

-

4

7

Измерить АД на руках и ногах

-

20

20

20

20

10

10

10

20

20

8

Принять участие в оценке ЭКГ

10

10

10

10

20

-

10

10

20

-

9

Принять участие в оценке холтер-ЭКГ

10

10

-

-

10

-

10

10

10

-

10

Принять участие в оценке рентгенограмм сердца в 3-х проекциях-

10

10

-

-

10

-

10

4

6

-

11

Принимать участия в обсуждениях результатов МРТ сердца

-

-

-

-

-

-

10

-

10

-

12

Принять участие в оценке рентгенограмм крупных суставов и костей конечностей













10

-

-

-

10

-

13

Принять участие в оценке ЭХО-КГ при заболевания сердца

-

6

-

20

-

-

-

-

-

-

14

Принять участие в оценке ВРС при вегето-дистониях

-

4

10

-

-

-

-

-

-

-

15

Расчет дозы препаратов кардиотоников и антагонистов АПФ

10

20

-

-

-

-

-

-

10

-

16

Оценить показатели КЩС и электролиты крови

-

10

-

10

-

-

-

10

-

10

17

Оценить БХ показатели вспалительного процесса (СРБ, АСЛ-О)

-

-

-

10

-

10

-

10

10

-

18

Оценить общий анализ крови

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

19

Оценить общий анализ мочи

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

Оценить биохимический анализ крови (МВ-КФК, Антинуклеарные антитела)

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

21

Оценка нагрузочных лекарственных проб

-

-

-

20

-

-

-

6

10

-

22

Принять участие в проведении наружного массажа сердца

-

-

-

-

-

-

-

6

-

-

23

Провести искусственное дыхание (рот-в-рот)

-

-

-

-

-







6

-

-

24

Принять участие в проведении назотрахеальной интубации

-

-

-

-

-

-

-

6

-

-

25

Провести антропометрические измерения детей раннего возраста и оценить их

20

20

-

-

-

-

-

-

20

-

26

Проведение диспансеризации детей с заболевания сердца

-

-

-

-

-

-

-

-

10

-

27

Провести патронаж новорожденного

-

-

-

-

-

-

-

-

10

-

28

Оформение эпикризов

-

-

4

4

4

4




-

10

4

29

Принять участие в оценке призанков ХСН

-

-

10

-

-

-

-

-

6

-

30

Оценка нарушения ритма клинически и интрументально

4

4

10

10

-

-

-

-

10

-

31

Проведение клино-орто пробы

-

6

-

-

10

-

-

-

6

-

32

Оформлении результатов осмотра поликинических больных в компютерной сети

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

33

Принять участие в исследовании

и оценить данные рН-метрии крови



-

-

10

-

-

-

-

-

-

-

34

Принять участие в оценке данных ЭЭГ и РЭГ

4

4

-

-

6

-

-

-

6

-

35

Умение по оформлениею диагнозов по МКБ

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

36

Проводить диагностику и дифференциальную диагностику заболеваний ССС

-

10

20

-

-

-

-

-

20

-

37

Составить отчет о работе за год






























РЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ


1. Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной программе послевузовского профессионального образования по специальности «ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ» (ординатура) осуществляется посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста по детской кардиологии в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования.

2. Врач-ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.

3. Лица, освоившие основную профессиональную программу послевузовского профессионального образования по специальности «детская кардиология» и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают документ государственного образца.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «Детская кардиология»

(ординатура)

ОД.О.01 Специальные дисциплины……………………………………....................

ОД.О.01.01 Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы

ОД.О.01.02 Перинатальные аспекты детской кардиологии

ОД.О.01.03 Неонатальная кардиология

ОД.О.01.04 Генетические и наследственные основы сердечно-сосудистой системы

ОД.О.01.05 Клиническая диагностика заболеваний сердца у детей

ОД.О.01.06 Общие принципы лечения заболеваний сердца у детей

ОД.О.01.07 Профилактика, диспансеризация и реабилитация детей с патологией сердца

ОД.О.01.08 Врожденные пороки сердца и крупных сосудов

ОД.О.01.09 Кардиты.Кардиомиопатии. Перикардиты

ОД.О.01.10 Аритмии и блокады

ОД.О.01.11 Синдром вегетативной дисфункции Артериальная гипер- и гипотензия

ОД.О.01.12 Хроническая сердечная недостаточность

ОД.О.02 Смежные дисциплины

ОД.О.02.01 Функциональная и лабораторная диагностика

ОД.О.02 .02 Рентгенодиагностика и компьютерная томография

ОД.О.02 .03 Кардиохирургическая диагностика и лечение ВПС и аритмий

ОД.О.02.04 Интенсивная терапия в детской кардиологии

ОД.О.02.05 Фтизиатрия

ОД.О.02.06 Инфекционные болезни

ОД.О.02.07 Онкология

ОД.О.02.08 ВИЧ-инфекция

ОД.О.02.09 Трансфузиология

ОД.О.02.10 Клиническая фармакология


ОД.О.03. Фундаментальные дисциплины

ОД.О.03.01 Клиническая патологическая анатомия

ОД.О.03.02 Патологическая физиология

ОД.О.03.03 Клиническая биохимия

ОД.О.03.04 Клиническая иммунология

ОД.О.03.05 Общественное здоровье и здравоохранение



ОД.О.04. Дисциплины по выбору ординатора

"Школа детского кардиолога"

Оценка лабораторной активности поражения миокарда

Функциональная диагностика в детской кардиологии



ФД.О.00 Факультативные дисциплины

ФД.О.01 Основы страховой медицины и медицинское право

ФД.О.02 Медицина катастроф

ФД.О.03 Основы доказательной дисциплины

ФД.О.04 Медицинская статистика и информатика

ФД.О.05 Организация здравоохранения и медицинской помощи детям с заболеваниями сердечно-сосудистой системы



Обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00) послевузовского профессионального образования по специальности «Детская кардиология» (ординатура)

Каталог: files -> biblio
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»
biblio -> Методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений по профилактике подросткового суицида
biblio -> Основные направления государственной политики в области библиотечного дела на современном этапе
biblio -> Методические рекомендации по реагированию на случай девиантного, в том числе аддиктивного (связанного с употреблением пав) поведения несовершеннолетних
biblio -> Психология влияния
biblio -> «Библиотерапия как одна из форм работы с читателями»
biblio -> Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. Т.: Медицина, 1985. С. 304-319.
biblio -> Профессиональная ориентация детей с ограниченными возможностями здоровья
biblio -> 1 Статистика правонарушений среди несовершеннолетних 2 2
biblio -> Н. И. Гуткина Психологическая готовность к школе


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница