«астраханская государственная медицинская академия»



страница12/18
Дата21.05.2016
Размер3.65 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   18

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1




Виды профессиональной деятельности врача-ординатора по специальности «детская кардиология» при работе в стационаре

Формируемые профессиональные компетенции врача-ординатора по специальности «детская кардиология» при работе в стационаре

Выполнение функций помощника врача ординатора отделения:

- курация 5-10 больных:

- сбор анамнеза: жизни, заболевания, семейный (генеалогический), перинатальный,

эпидемиологический;

- полное клиническое обследование ребенка;

- назначение необходимых лабораторных и инструментальных исследований,

- правильная интерпретация их результатов;

- выполнение врачебных диагностических манипуляций ;

-формулирование

предварительного и окончательного клинического диагноза в соответствии с

МКБ 10-го пересмотра;

- решение вопроса о необходимости проведения специальных дополнительных

исследований и консультаций специалистов;

- знакомство с работой диагностических отделений больницы;

- участие в выполнении диагностических процедур курируемых больных;

- комплексная оценка результатов обследования;

- назначение лечения, контроль его результатов, коррекция терапии;

- выполнение врачебных лечебных манипуляций;

- оказание неотложной помощи, установление объема и её последовательности;

- оформление медицинской документации (истории болезни, выписные эпикризы и др.);

2. ночные дежурства в составе бригады врачей 1 раз в мес.;

3. работа в приемном отделении в составе бригады врачей 1 раз в мес;

4.участие в утренних конференциях;

5. участие в клинико-анатомических и научно-практических конференциях;

6. посещение лекций и семинаров (теоретический блок);

7. написание рефератов по конкретным темам, по историям курируемых больных с редкими и/или атипично текущими заболеваниями;

8. участие в клинических разборах, обходах профессоров, доцентов, зав. отделением;

9. участие в клинических конференциях (по плану отделения и больницы);

10. посещение региональных педиатрических научно-практических конференций, симпозиумов по актуальным вопросам педиатрии;

11. знакомство с отчетной документацией отделения;

12 анализ деятельности отделения

13. изучение специальной медицинской литературы путем чтения периодических изданий, монографий, использования интернет-ресурсов;

14.участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке и внедрении новых методов и технологий в области педиатрии;

15. участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию;



Способность и готовность к :

1.Обшепрофессиональная деятельность

-реализации этических и деонтологических

аспектов врачебной деятельности;

- формированию системного подхода к

анализу медицинской информации;

-анализу результатов собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок;

- проведению и интерпретации опроса, физикального осмотра, клинического обследования, лабораторно-инструментальных исследований,

- написанию медицинской карты стационарного больного;

- проведению патофизиологического анализа клинических синдромов, обоснованию патогенетически оправданных методов диагностики и лечения,

- применению методов асептики и антисептики,

использованию медицинского инструментария;

- владению техникой ухода за больными детьми и подростками;

- работе с медико-технической аппаратурой,

- владению компьютерной техникой,

- получению информации из различных источников;

- профилактической деятельности;

- оценке эффективности диспансерного наблюдения за хроническими

больными;

диагностическая деятельность:

- формированию навыков клинического мышления;

- выявлению основных патологических симптомов и синдромов ;

- назначению обследования больного соответственно действующих стандартов;

- оценке полученных результатов лабораторных и инструментальных методов исследований;

- к использованию алгоритма постановки

диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом (МКБ 10);

- выполнению основных диагностических мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний;



лечебная деятельность:

- назначению адекватного лечения в соответствии с выставленным диагнозом;

- назначению адекватного периоду заболевания режима и диеты;

- выбору патогенетически обоснованных лекарственных препаратов с учетом показаний, притивопоказаний, их фармакокинетики и фармакодинамики;

- оказанию первой врачебной помощи;

-назначению лечебного питания;

- определению объёма физических нагрузок;

- определению показаний для физиотерапии, рефлексотерапии,

фитотерапии,

курортных факторов;

- определению сроков наблюдения больного в поликлинике, объема противорецидивного лечения, реабилитации и профилактики обострений;

- обеспечению рациональной организации



труда среднего и младшего медицинского персонала.


Приложение 2

Практические навыки врача - детского кардиолога

Уровень освоения:

Знать +

Уметь ++

Воспроизводить +++










1

Клинический осмотр новорожденных с патологией ССС

+++

2

Оценка физического развития новорожденных и детей грудного возраста.


+++

3

Принципы выхаживания новорожденных детей в кювезе.


++

4

Вскармливание новорожденных и зондовое кормление с проявлением СН

++

5

Параэнтеральное питание и инфузионная терапия у новорожденных

++

6

Оформление эпикриза на ребенка, раннего, дошкольного и школьного возраста

+++

7

Знать особенности сбора анамнеза при подозрении на настольного судна у ребенка

++

8

Оценить данные течения беременности у матери

+

9

Уметь пользоваться данными по наблюдению за беременной в женской консультации (данные УЗИ плода

+

10

Оценить характерные жалобы матери и ребенка, связанные с патологией ССС.


+++

11

Собрать и оценить анамнез жизни ребенка.


+++

12

Собрать и оценить анамнез болезни ребенка.


+++

13

Дать заключение по анамнезу жизни и болезни ребенка.


+++

14

При наличии одышки, охарактеризовать ее и выяснить причины

+++

15

Оценить пульсацию крупных сосудов

+++

16

Дать характеристику сердечному и верхушечному толчкам

+++

17

Уметь оценивать цианоз

+++

18

Уметь определить отеки

+++

19

Характеристика пульса

+++

20

Оценить ритм, выявить наличие аритмии и ее характер

+++

21

Определить границы относительной сердечной тупости

+++

22

наличие и характеристика деформаций груднйо клетки, сердечного горба.


+++

23

Уметь оценить тоны сердца в норме и в патологии


+++

24

Дать характеристику шумов сердца, систолического щелчка и дополнительных феноменв

+++

25

Уметь проводить аускультацию крупных сосудов.


+++

26

Проводить измерение АД на верхних и нижних конечностях

+++

27

Оценивать состояние печени (размеры, консистенция, характеристику края печени).


+++

28

Умет проводить функциональную пробу с задержкой дыхания

+++

29

Уметь оценивать калий-обзидановую и калиевую пробы

+++

30

Оценивать результаты нагрузки кормления у грудных детей

+++

31

Проводить пробу с физической нагрузкой для оценки функциональных классов при ХСН

+++

32

Оценка суточного мониторирования АД

++

33

Оценка Холтор-ЭКГ

++

34

Оценка результатов КТ сердца

+

35

Оценка результатов МРТ

+

36

Знакомство с техникой катетеризацией сердца

+

37

Оценка общеклинических анализов




38

Оченка биохимичеких анализов крови (СРБ, АСЛ-О, МВ-КФК, ЛДГ)





39

Определение уровня электоролитов и Рh крови




40

Оценка результатов исследований коагулограмы, МНО, протромбиновый индекс






Приложение 2а

Практические навыки для модуля «Дисциплина по выбору» ординатора (школа детского кардиолога)

Уровень освоения:

Знать +

Уметь ++

Воспроизводить +++



Название навыка

Уровень освоения

1

Отрабатывать умения вступать в контакт с больным ребенком и его родителям

+++


2

Умение собирать анамнез жизни и болезни

+++

3

Оценка жалоб , связанных и несвязанных с патологией ССС

+++

4

Научить ребенка оценивать свое состояние

+++

5

Обучить ребенка и мать подсчету ЧСС

+++

6

Обучить ребенка и мать измерять АД




7

Умение обосновывать регулярность приема лекарственных средств и проведения инъекций

+++

8

Умение обосновывать необходимость соблюдения режима жизни и диету пациенты

+++

9

Умение объяснять сущность различных заболеваний ССС ребенку и его родителям

+++

10

Обосновывать необходимость длительного наблюдения за ребенком в условиях детской поликлиники

+++

11

Обосновать и разъяснить необходимость стационарного обследования детей с хронической патологией сердца

+++

12

Обосновать и разъяснить необходимость контрольных осмотров врача-кардиолога и педиатра

+++

13

Обосновать и разъяснить необходимость лабораторных и инструментальных исследований

+++

14

Умение оценивать нарушения функций ССС

+++

15

Научить ребенка объективно относиться к нарушению функций ССС

+++

16

Обучить ребенка и родителей методам восстановительного лечения в домашних условиях

+++

17

Умение привить доброжелательное отношение ребенка к ЛФК

+++

18

Обучить правильно оценивать проявления ухудшения и обострения заболевания сердца

+++



Приложение 3
Законодательные и нормативно-правовые документы.


  1. Закон Российской Федерации от 10 июня 1992 г. № 3266-I «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13.01.1999 года №12-ФЗ);

  2. Федеральный закон от 16 июня 2011 года № 144-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

  3. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1476н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)»;

  4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1475н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)».

  5. Федеральный закон об образовании (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 17.12.2009 N 313-ФЗ);

  6. Федеральный закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании (Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. От 27.07.2010) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (Принят ГД ФС РФ 19.07.1996));

  7. Федеральный закон от 16 июня 2011 г. N 144-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

  8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163 р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы»;

  9. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 июня 2011 г. N ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования»;

  10. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 декабря 2011 г. №1476н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)»;

  11. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. N 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»»;

  12. Приказ МЗ и СР РФ от 07 июля 2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»;

  13. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 12 августа 2009 г. N 581н «О внесении изменений в порядок совершенствования профессиональных знаний медицинских и фармацевтических работников»;

  14. Письмо МЗ и СР РФ от 17 июня 2010 г. N 16-3/10/2-5048 «Об итоговой аттестации врачей-интернов».


Порядки оказания медицинской помощи:

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 1 ноября 2004 г. N 179 «Об утверждении порядка оказания скорой медицинской помощи»


(с изменениями от 2 августа 2010 г., 15 марта 2011 г.);

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29 декабря 2010 г. N 1224н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи больным туберкулезом в Российской Федерации»;



  1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 22 ноября 2010 г. N 1022н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи населению по профилю «клиническая фармакология»;

  2. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 6 декабря 2010 г. № 1074н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи детям с ревматическими болезнями»;

  3. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 17 ноября 2010 г. N 1007н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи детям при хирургических заболеваниях»;

  4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 2 июня 2010 г. N 415н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению при заболеваниях гастроэнтерологического профиля»;

  5. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 9 октября 2009 г. N 819н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи методом трансплантации органов»;

  6. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 3 декабря 2009 г. N 944н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению при онкологических заболеваниях»;

  7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 8 декабря 2009 г. N 966н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с урологическими заболеваниями»;

  8. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 15 декабря 2009 г. N 991н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи пострадавшим с сочетанными, множественными и изолированными травмами, сопровождающимися шоком»;

  9. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 30 декабря 2009 г. N 1044н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи больным с сердечно-сосудистыми заболеваниями, требующими диагностики или лечения с применением хирургических и/или рентгенэндоваскулярных методов»;

  10. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 4 февраля 2010 г. N 60н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с аллергическими заболеваниями и болезнями, ассоциированными с иммунодефицитами»;

  11. Каталог: files -> biblio
    files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»
    biblio -> Методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений по профилактике подросткового суицида
    biblio -> Основные направления государственной политики в области библиотечного дела на современном этапе
    biblio -> Методические рекомендации по реагированию на случай девиантного, в том числе аддиктивного (связанного с употреблением пав) поведения несовершеннолетних
    biblio -> Психология влияния
    biblio -> «Библиотерапия как одна из форм работы с читателями»
    biblio -> Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. Т.: Медицина, 1985. С. 304-319.
    biblio -> Профессиональная ориентация детей с ограниченными возможностями здоровья
    biblio -> 1 Статистика правонарушений среди несовершеннолетних 2 2
    biblio -> Н. И. Гуткина Психологическая готовность к школе


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   18


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница