Билет №1. Образование как общественное явление: модели и парадигмы образования. Гуманизация и гуманитаризация современного образования. Гуманизация и ее влияние на изменение содержания социально-педагогической деятельности



Скачать 71.07 Kb.
страница3/10
Дата12.05.2018
Размер71.07 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
По Кукушину:

Самая старая парадигма – Эзотерическая- её суть состоит в отношении к истине как вечной и неизменимой. Истину нельзя познать к ней можно только приобщиться. СПД – развитие природных сил ученика для общения с космосом, высшим разумом. Данная парадигма была известна древним цивилизациям, таким как: Египет, Индия, Вавилон. На ней была основана школа Пифагора.



Традиционно-консервативная (Знаниевая) парадигма – в основе образования должны лежать базовые знания и соответствующие умения и способы общения, навыки. Для достижения – владение основами чтения, письма, математическая грамотность; Внимание образовательного учреждения должно быть обращено на то что выдержало проверку временем и является основой образования т.е. должно состоять только из важных и необходимых знаний; большое место необходимо уделять этическим ценностям. Основа данной парадигмы – идея о сберегающей, консервативной роли школы, целью которой является сохранение и передача молодому поколению культурного наследия, идеалов, ценностей, способствование индивидуальному развитию и сохранению социального порядка. НО: нет связи школы с жизнью. В СССР система образования базировалась на этой парадигме и в 50-х годах советская молодёжь находилась по уровню знаний лишь на 3-м месте в мире по данным ООН.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница