Ценностные ориентации



Дата21.05.2016
Размер60 Kb.
ТипИнструкция
МЕТОДИКА "ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ" (М. Рокич)
Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни»

Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентации М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей.

М. Рокич различает два класса ценностей:

терминальные – убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;

инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.

Респонденту предъявлены два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.

Инструкция: «Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача – разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.

Внимательно изучите таблицу и, выбрав ту ценность, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная останется последней и займет 18 место.

Разработайте не спеша, вдумчиво. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию».

Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются «конкретные» и «абстрактные» ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т.д. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела; индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других и т.д. Это далеко не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентации. Психолог должен попытаться уловить индивидуальную закономерность. Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить несформированность у респондента системы ценностей или даже неискренность ответов.


МЕТОДИКА "ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ" (М. Рокич)

Бланк тестируемого ________________

Список А (терминальные ценности):


– активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);




–жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);




– здоровье (физическое и психическое);




– интересная работа;




– красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);




– любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);




– материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);




– наличие хороших и верных друзей;




– общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);




– познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);




– продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);




– развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);




– развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);




– свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);




– счастливая семейная жизнь;




– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);




– творчество (возможность творческой деятельности);




– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).




 

Список Б (инструментальные ценности):

– аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;




– воспитанность (хорошие манеры);




– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);




– жизнерадостность (чувство юмора);




– исполнительность (дисциплинированность);




– независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);




– непримиримость к недостаткам в себе и других;




– образованность (широта знаний, высокая общая культура);




– ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);




– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);




– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);




– смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;




– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);




– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);




– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);




– честность (правдивость, искренность);




– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);




– чуткость (заботливость).




 
Каталог: 2011
2011 -> Программа дисциплины «Российский и мировой рынок pr»
2011 -> Лидерство как личностный феномен
2011 -> Духовно-просвітницький центр монастиря Глинська пустинь м. Глухів 2010 рік
2011 -> Г. Эбнрлайн Причины возникновения агрессивности
2011 -> • единства диагностики и коррекции
2011 -> 1. Социальные и психологические причины отклоняющегося поведения
2011 -> Мимо наркотиков :: Модель профилактики аддиктивного поведения в образовательном учреждении
2011 -> Учебное пособие / А. Деркач, В. Зазыкин. Спб.: Питер, 2003. 256 с


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница