Основные дидактические единицы (разделы)



страница2/9
Дата18.05.2016
Размер1.35 Mb.
ТипАннотация дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Педагогика в системе наук о человеке

  • Деятельности учения и обучения

  • Ступени научного образования

  • Типы педагогического сознания и инновационных подходов

  • Модели обучения

  • Развивающее обучение

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: этапы становления педагогической науки, категориально - понятийный аппарат педагогики; место и роль педагогической науки в системе человековедческих наук; логику построения целостного педагогического процесса, его сущностные характеристики и закономерности; методологию педагогической науки и ее функции; основные направления педагогических исследований, их логику и методы их осуществления; специфику системы образования; цель и содержание образования;

уметь: оперировать методами научного исследования в педагогике; проектировать педагогический процесс; анализировать, сопоставлять основные понятия педагогической науки; выделять и анализировать уровни методологического знания;

владеть: владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической наук; владеть приемами проведения доступных педагогических исследований; методами оценки знаний учащихся; средствами организации деятельности учащихся на уроке.

Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Логика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является развитие у студентов навыков логического мышления и способности применения теории логики в профессиональной практике.

Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов системы знаний об актуальном содержании современной логики как науки; ознакомление студентов с основными понятиями, законами и операциями логики; формирование у студентов навыков практической работы с логическими формами и структурами; акцентирование внимание студентов на тех разделах логики, которые связаны с профилем их будущей профессии.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Введение в логику.

  • Понятие;

  • Суждение;

  • Умозаключение.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

  • содержание основных категорий логики;

  • основные законы правильного мышления;

  • правила осуществления основных логических операций.

уметь:

  • решать логические задачи;

  • правильно и доказательно рассуждать;

  • ясно и аргументировано излагать свои мысли

владеть навыками:

  • оперирования основными логическими категориями;

  • применения логических законов в процессе анализа рассуждений;

  • использования основных логических операций в профессиональной практике

Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по данному курсу.

Аннотация дисциплины

Риторика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование риторической компетентности будущего специалиста в области психологии, то есть формирование таких знаний, умений и навыков, которые бы позволили ему совершенствовать свою речевую деятельность с целью достижения ее большей эффективности.

Задачами изучения дисциплины:

получить знания о законах и принципах эффективного общения, применить полученные знания в учебных ситуациях и в реальной речевой практике, научиться использовать риторические приёмы и выразительные средства языка в различных сферах речевой деятельности.



Основные дидактические единицы (разделы):

  • Введение в риторику, основные понятия, история становления и развития риторики;

  • Условия эффективного речевого общения, причины коммуникативных неудач, преодоление барьеров речевого общения, основы аргументации;

  • Диалог, беседа, спор; Классический риторический канон;

  • Изобретение речи (инвенция); Расположение (диспозиция);

  • Словесное оформление мысли (элокуция); Запоминание и произнесение речи;

  • Оратор и аудитория.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: основные понятия риторики, основные принципы, законы и правила эффективного общения, основы аргументации, закономерности использования риторических приёмов и выразительных средств, основы аргументации в общении, особенности звучащей речи, правила ведения конструктивного спора, правила ведения деловой беседы, основные приемы речевого манипулирования общественным сознанием и приемы их нейтрализации, риторический канон.

уметь: устанавливать и поддерживать речевой контакт, корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией профессионального общения и коммуникативным намерением, выбирать стратегию и тактики общения, адекватные ситуации профессионального общения и коммуникативным намерениям, строить свою монологическую и диалогическую речь, руководствуясь правилами эффективного общения, разбираться в причинах коммуникативных неудач.

владеть: техниками и приёмами аргументации в общении, техниками запоминания и произнесения речи, приёмами ораторского мастерства, техниками преодоления барьеров речевого общения.

Виды учебной работы: лекции и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.


Аннотация программ дисциплин гуманитарного,

социального и экономического цикла

(вариативная часть)
Аннотация дисциплины
История Сибири
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование теоретических знаний об историческом процессе освоения и развития Сибири, как составной части Истории России от древности и до наших дней. При изучении курса, студенты получают значительный объем знаний, которые могут пригодиться во многих сферах организационно- управленческой, проектной, коммуникационной, рыночно -исследовательской и прогнозно-аналитической деятельности.

Задачами изучения дисциплины является изучение и закрепление понимания основных тенденций исторического процесса на территории Сибири; расширение исторического кругозора студентов, выявление региональных особенностей развития Сибири и осознание общих закономерностей российского исторического процесса на данной территории; развитие навыков работы с базами данных и информационными системами, по подготовке и обработке аналитической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями Сибирского региона.

Основные дидактические единицы (разделы)

  • История Сибири с древнейших времен до конца XVI в.

  • История Сибири с XVII в. по 1917 год.

  • История Сибири в 1917-1945 гг.

  • История Сибири в 1946-2010 гг.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: современную концепцию картины мира на основе сформированного мировоззрения;

уметь: проводить библиографические и информационно- поисковые работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр.; понимать и постановлять профессиональные задачи в области научно-исследовательской ми практической деятельности;

владеть: достижениями естественных и общественных наук культурологи; культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.


Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла

(дисциплины по выбору студента)
Аннотация дисциплины
Язык искусства
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов социально-личностных, общекультурных, общенаучных инструментальных компетенций, посредством освоенния наиболее значимых явлений мирового искусства в качестве носителей культурных ценностей.

Задачами изучения дисциплины является овладение студентов способность к межкультурнлму и межконфенссиональному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы соотношения художественной культуры и цивилизации на индивидуальном и социальном уровне.

Основные дидактические единицы (разделы)

  • Западноевропейское искусство

  • Русское искусство

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

  • основные понятия истории и теории изобразительного искусства;

  • основы истории и теории западноевропейского искусства: основные периоды, виды искусства, стили, мастера, памятники;

  • элементарные способы визуального мышления и средства его развития - произведения искусства.

уметь:

  • использовать знания основ художественного языка различных видов западноевропейского искусства для исследования и освоения других знаковых систем;

  • оперировать основными понятиями истории и теории изобразительного искусства;

владеть:

  • деловым языком, приемами и методами устного и письменного изложения материала;

  • теоретические знания и методы исследования на практике в процессе выстраивания культурно-исторических связей и понимания национальной специфики включенности личности в мир: государство, общество, семью.

Виды учебной работы: лекции, лабораторная работа, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины

Русский язык и культура речи
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является повышение уровня коммуникативно-речевой компетенции будущего специалиста.

Задачами изучения дисциплины является - формирование представления о культуре речи как разделе науки о языке; ознакомление с системой литературных норм и коммуникативных качеств речи; повышение уровня практического владения современным русским языком в разных сферах его функционирования.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Культура речи как лингвистическая дисциплина: основные понятия и категории;

  • Понятие языковой нормы и ее нарушения в современной отечественной и зарубежной лингвистике.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: различие между языком и речью; функции языка; коммуникативные качества хорошей речи; нормы современного русского литературного языка; речевые ошибки , связанные с нарушениями норм литературного языка; основные словари русского языка; наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка; основные проблемы в области лингвоэкологии.

уметь: анализировать свою речь и речь собеседника с точки зрения ее нормативности и соответствия другим критериям хорошей литературной речи; различать и устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи; пользоваться словарями русского языка; руководствоваться в своей речевой практике идеями экологического подхода к русскому языку.

владеть: компетенциями, связанными со способностью и готовностью к:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук культурологи; владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений.



Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.


Аннотация программ дисциплин математического

и естественнонаучного цикла

(базовая часть)
Аннотация дисциплины

Анатомия центральной нервной системы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины - сформировать целостное представление о структурно-функциональной организации ЦНС, и таким образом, об объективных морфологических и нейрофизиологических основах психики.

Задачи изучения дисциплины::

  • познакомить с современными представлениями о морфологии центральной нервной системы;

  • познакомить с морфофункциональной организацией отделов ЦНС, участвующих в формировании психических процессов;

  • сформировать представление о системности работы центральной нервной системы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Общие вопросы строения и морфологического обеспечения функций нервной системы человека;

  • Эволюция и онтогенез нервной системы;

  • Структурно-функциональная организация спинного мозга и мозгового ствола;

  • Топография и структурно-функциональная организация конечного мозга;

  • Вегетативная нервная система.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

  • овладеть основной анатомической терминологией и понимать значение производных психологических понятий;

  • получить специальные сведения о морфологии и функциональных связях структур головного мозга, необходимые для работы психолога;

  • усвоить особенности ЦНС человека на основных этапах развития (онтогенеза);

  • уметь идентифицировать отдельные структуры ЦНС и знать их взаиморасположение на рисунках и схемах в научной и учебной литературе.

Виды учебной работы: лекции, семинарские и практические занятия, тестирование, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение письменных домашних заданий, подготовка презентации и доклада на заданную тему).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей устного экзамена.

Аннотация дисциплины

Нейрофизиология
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины - сформировать целостное представление о нейрофизиологических основах психики.

Задачи изучения дисциплины является:

  • Познакомить с основными понятиями нейрофизиологии, успехами в изучении мозга, методологией и методами исследования мозга и поведения;

  • Представить современные данные о структурно-функциональной организации нервной системы и механизмах регуляции основных видов деятельности организма;

  • Сформировать представление о нейрофизиологических механизмах когнитивных процессов и высших функций нервной системы;

  • Познакомить с возрастными особенностями функционирования мозга.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Общие вопросы нейрофизиологии человека, методы и успехи в исследовании мозга;

  • Основы физиологии головного мозга, эволюция и онтогенез нервной системы;

  • Физиологические механизмы регуляции вегетативных функций и инстинктивного поведения;

  • Нейрофизиология когнитивных процессов, высшие функции нервной системы;

  • Возрастные особенности структурно-функциональной организации мозга и регуляции психических функций.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

овладеть терминологией;

знать методы изучения мозга и поведения, их достоинства и недостатки, новейшие достижения в области нейрофизиологии;

усвоить информацию об особенностях структурно-функциональной организации мозга и регуляции психических функций, в том числе на основных этапах развития (онтогенеза);

уметь идентифицировать отдельные структуры ЦНС и знать их взаиморасположение на рисунках и схемах в научной и учебной литературе.

Виды учебной работы: лекции, семинарские и практические занятия, тестирование, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение письменных домашних заданий, подготовка презентации и доклада на заданную тему).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Математическая статистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы ( 144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цели изучения дисциплины является изучения дисциплины является знакомство студентов-психологов с основными методами математической обработки результатов экспериментов и развитие навыков, необходимых для формирования основы статистического мышления, понимания сущности математической обработки экспериментальных данных.

Задачи изучения дисциплины является: знакомство с возможностями и особенностями использования математического аппарата в психологических исследованиях; освоение основных понятий теории вероятностей и математической статистики; приобретение навыков первичной статистической обработки экспериментальных данных; изучение нормативов представления результатов анализа данных в научной психологии; приобретение навыков правильной интерпретации полученных численных результатов; освоение последовательности действий при формировании и анализе таблицы многомерных данных; изучение возможных постановок задач при работе с таблицами данных; знакомство с возможностями компьютерного анализа таблиц многомерных данных; приобретение навыков ориентирования в многообразии современных методов обработки данных, используемых в психологии.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Статистические методы обработки экспериментальных данных.

  • Шкалы измерения признаков. Предобработка данных.

  • Статистические гипотезы.

  • Принципы проверки статистических гипотез и принятия решений.

  • Простейшие критерии для сравнительного исследования.

  • Корреляционное отношение.

  • Дисперсионный анализ. Методы анализа структуры многомерных данных.

  • Факторный анализ

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: основы статистического подхода; способы обработки экспериментальных результатов; общие задачи статистической обработки данных; построение вариационных рядов и функций распределения; параметрические и непараметрические способы оценки достоверности различий между выборками; оценку корреляции и меры сходства.

уметь: оценивать полученные психологические данные; выбирать адекватный математический метод для обработки данных; правильно интерпретировать полученные результаты; разрабатывать программу исследований (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств.

владеть: навыками диагностики, экспертизы и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок; новыми методами исследования.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.

Аннотация дисциплины

Информационные технологии в психологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у будущего специалиста совокупности знаний, умения и навыков работы с широким спектром современного программного обеспечения, таких умений и навыков работы с информацией посредством компьютера и ИТ, чтобы студенты могли в дальнейшем осознанно и эффективно использовать средства ИТ в своей профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины: формирование у студентов информационного мировоззрения; формирование информационной культуры; выработка коммуникационных навыков; освоение технологии создания новых образовательных программ на основе информационных технологий.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Информация и информационные процессы.

  • Типы ПО, сетевое ПО.

  • Основы работы с текстовыми редакторами.

  • Технология работы с графической информацией.

  • Мультимедиа-технологии.

  • Информационные модели.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: технологию работы в интегрированных системах, современные центры психологических исследований и банках данных; способы работы с информационными методами.

уметь: обращаться к локальным и глобальным сетевым информационным ресурсам; адекватно представлять полученные данные (в графическом, схематичном, текстовом и мультимедиа видах).

владеть: базовыми технологиями работы с основным с основными типом программных продуктов, средствами вычислительной техники, современными электронными средствами обучения, а также средствами доступа к глобальным информационным ресурсам.

Виды учебной работы: лекции и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.

Аннотация дисциплины

Современные концепции естествознания
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с областью естествознания и формирование целостной системы взглядов на окружающий мир, сделать открытым для студентов гуманитарных дисциплин понимание проблем и результатов исследований в области естественных наук, в первую очередь, физики, химии и биологии.

Задачей изучения дисциплины является дать представление об основных понятиях, методах, концепциях, механизмах развития естественных наук в контексте ее истории; сформировать представление о современных физической, астрономической и биологической картинах мира; ознакомить с методологией естественнонаучного познания, принципами теоретического моделирования объекта в естествознании, возможностями перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные науки; сформировать у студентов целостное представление о развитии науки как историко-культурного явления, связанного с другими явлениями культуры.

Каталог: sites -> edu.sfu-kras.ru -> files
sites -> Міністерство освіти і науки України Державний заклад „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”
sites -> 12 грудня 2014 р. ІV всеукраїнська науково-практична конференція “Андріївські читання”
sites -> Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах
sites -> Перечень вопросов, по которым участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги) могут получить консультации
sites -> Что такое агрессивность?
files -> Дисциплины Методологические проблемы психологии
files -> Программа 030300. 68. 00. 02 Психология развития
files -> Дисциплины История Цели и задачи дисциплины
files -> Аннотации программ б1 Философия и методология исторической науки
files -> Эксплуатация железных дорог 190401. 65. 05 Безопасность движения и эксплуатации железнодорожного транспорта


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница