Дисциплины История Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы ( 108 часов)



страница9/9
Дата18.05.2016
Размер1.35 Mb.
ТипАннотация дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Виды  учебной работы: лекционные, семинарские занятия. 

Изучение  дисциплины заканчивается контролем в виде зачета.

Аннотация дисциплины

Психология отклоняющегося поведения
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы ( 108 часов).

Проблема поведенческих отклонений  является одной из ключевых в практике психосоциальной работы. Психологическая диагностика, психологическая коррекция и психотерапия социальных отклонений  невозможна без глубокого знания и понимания психологических механизмов формирования отклоняющегося поведения



Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины является изучение основных теорий, психологических механизмов и закономерностей формирования отклоняющегося поведения, методов диагностики и коррекции девиантного поведения.  

Задачами изучения дисциплины является:

  • Сформировать представление о феноменологии явления отклоняющегося поведения

  • Познакомить с классификацией видов отклоняющегося поведения

  • Сформировать представление о механизмах и генезисе отклоняющегося поведения

  • Дать представление о специфике работы с детьми и подростками с отклоняющимся поведением 

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Психология девиантного поведения как специальная научная и учебная психологическая дисциплина

  • Дихотомия «норма-патология»: основные концепции разграничения нормального и аномального поведения

  • Психологические механизмы отклоняющегося поведения. Характеристика объективных факторов девиантного поведения несовершеннолетних

  • Методы диагностики и коррекции отклоняющегося поведения человека. Подходы к профилактике.
    В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

  • Современные теории нормального и отклоняющегося поведения

  • Социальные и психологические причины отклонений в поведении

  • Психологические механизмы возникновения и развития отклонений  в поведении

  • Основные теории отклоняющегося поведения,

  • Особенности работы с детьми с отклоняющимся поведением

уметь:

  • Классифицировать тип отклоняющегося поведения

  • Подбирать диагностический инструментарий и проводить исследование характеристик отклоняющегося поведения

владеть:

  • диагностическим и методическим инструментарием в рамках курса

Виды учебной работы: лекционные, семинарские занятия.

Изучение  дисциплины заканчивается контролем в виде зачета.

Аннотация дисциплины

Психология межличностных отношений
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: заложить понятийную и методологическую основы целенаправленного и осмысленного решения задач построения межличностных отношений, коммуникативных задач, преодоления трудностей и барьеров общения с профессиональной психологической позиции.

Задачи изучения дисциплины: овладение наиболее существенными направлениями и позициями современной психологии в области «психологии межличностных отношений»; овладение базовыми навыками анализа ситуаций отношений, коммуникативных ситуаций с позиций научной психологии; формирование психологических основ культуры общения, коммуникативной компетентности студентов.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Психология межличностных отношений: основная проблематика, развитие понятийного аппарата, основные подходы, теории;

  • Развитие межличностных отношений в онтогенезе;

  • Трудности, проблемы, нарушения межличностных отношений и подходы к их преодолению.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: понятийно-терминологический аппарат психологи по теме «Психология межличностных отношений»; содержание понятия общения, соотношение понятий «отношение» и «общение»; классические и современные психологические теории и концепции межличностных отношений и общения; основные виды отношений и их специфику; структуру и содержание компетентности в общении, способы ее развития;

уметь: определять принадлежность теоретических работ по темам курса к той или иной научной школе психологии; анализировать ситуации отношений с точки зрения научных психологических представлений; применять теоретические знания для решения конкретных коммуникативных задач; ставить задачи саморазвития в области развития межличностных отношений;

владеть: понятиями «отношения», «межличностные отношения», «значимые отношения», «общение», «компетентность в общении», «конфликтная компетентность в общении»; навыками анализа и понимания теоретической литературы по психологии, эмпирических работ; представлениями о принципах построения и развития здоровых отношений; базовыми навыками компетентного общения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Физическая культура
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является достижение общей физической подготовленности, формирование физической культуры личности, потребности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры для обеспечения профессиональной физической и психофизиологической надежности и обладать универсальными и специализированными компетенциями, необходимыми для самоутверждения, социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Задачами изучения дисциплины является:

  • обеспечение физической и психофизиологической составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста;

  • содействие естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста – достижение общей физической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту студентов;

  • сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении;

  • формирование физической и психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП).

Основные дидактические единицы (разделы):

  • теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре;

  • практический, состоящий из двух подразделов: методико-практического, Обеспечивающего операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности;

  • контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

  • физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

  • социально-биологические основы физической культуры;

  • основы здорового образа и стиля жизни;

  • оздоровительные системы и спорт;

  • профессионально-прикладная физическая подготовка студентов;

  • теорию и методику избранного вида спорта.

уметь:

  • выполнять требования по общей и специальной физической подготовке, спортивно-технической подготовке;

  • владеть жизненными умениями и навыками (лыжная подготовка, плавание);

  • владеть методами, обеспечивающими достижение практических результатов;

  • совершенствовать спортивно-техническую подготовку в избранном виде спорта;

  • использовать навыки инструкторской и судейской практики.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
НЕТ ГРАФИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В ДИАГНОСТИКЕ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ и ВИРТУАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.......
Каталог: sites -> edu.sfu-kras.ru -> files
sites -> Міністерство освіти і науки України Державний заклад „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”
sites -> 12 грудня 2014 р. ІV всеукраїнська науково-практична конференція “Андріївські читання”
sites -> Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах
sites -> Перечень вопросов, по которым участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги) могут получить консультации
sites -> Что такое агрессивность?
files -> Дисциплины Методологические проблемы психологии
files -> Программа 030300. 68. 00. 02 Психология развития
files -> Дисциплины История Цели и задачи дисциплины
files -> Аннотации программ б1 Философия и методология исторической науки
files -> Эксплуатация железных дорог 190401. 65. 05 Безопасность движения и эксплуатации железнодорожного транспорта


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница