Для пмпк. Речевая среда и социальные условия



Скачать 165.95 Kb.
страница5/15
Дата06.11.2018
Размер165.95 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
6. Понимание речи:

  • Затруднено, инструкции требуют повторного объяснения.

  • Речь окружающих понимает в соответствии с уровнем своего интеллекта.

  • Состояние биологического слуха по данным медицинской карты в норме.

  • Состояние восприятия речи в норме. Правильно выполняет действия по речевой инструкции.



    • 7. Словарный запас:

    • Пассивный и активный словарь характеризуется бедностью, неточностью в употреблении многих слов.

    • Наиболее страдает употребление глаголов и прилагательных; обобщающих существительных, понимание малоизвестных слов (пасека, улей, водопад, погоны, гамак, хобот, фонтан, бульвар, гербарий, бандероль и т.д.)

    • Ограничен, беден. Достаточный. Относительно развит.

    • Недостаточен объём знаний об окружающем мире.

    • Знаком с редкоупотребляемой лексикой.

    • Несформированны отношения антонимии и синонимии.

    • Низкий уровень практических обобщений.

    • Трудности понимания и употребления лексики.





    • В речи использует преимущественно простые распространённые предложения. В редких случаях отмечаются сложноподчиненные предложения.

    • Составляет предложения по опорным словам.

    • Сложносочинённые предложения с опорой на картинки (использует союзы- а, но, и ).

    • Сложноподчинённые предложения отмечаются лишь в единичных случаях (потому что; несмотря на; хотя; когда; который; поэтому).

    • Ошибки в употреблении предложно-падежных предлогов, сложных предлогов, падежных окончаниях существительных множественного числа;

    • Наблюдаются аграмматизмы в устой речи неправильное согласование прил. с сущ.(У девочки красная платье)

    • Неправильное употребление предложно-падежных конструкций (На деревьев пожелтели листья.)

    • Отмечается неправильное понимание и дифференциация конструкций с возвратными глаголами (солнце освещает землю - землю освещает солнце )

    • Аграмматизмы при образовании прилагательных от существительных (черниковый сок).

    • Неправильное употребление названий животных, названий детёнышей животных

    • Соответствует особенностям развития его умственного развития; детей младшего школьного возраста.

    • Понимает и употребляет предлоги.

    • Использует приставки при образовании сущ. и гл.

    • Общая бедность и не дифференцированность грамматических средств языка.

    • примитивность синтаксических конструкций.

    • Виды нарушений:

      • изменение существительных по падежам;

      • согласование существительных с числительными 1,2,5.

      • образование множественного числа существительных,

      • образование прилагательных от существительных,

      • образование приставочных глаголов;

      • понимание предложно-падежных конструкций (другие)





    • Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


    База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
    обратиться к администрации

        Главная страница