Дорога место, где надо быть предельно грамотным и внимательным



Скачать 159.65 Kb.
страница9/12
Дата08.06.2018
Размер159.65 Kb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Во внеурочных занятиях участвовали 11 обучающихся: 8 мальчиков и 3 девочек. В данном классе все дети с легкой умственной отсталостью, так же 1 человек слабовидящий, 1 слабослышащий. При подборе материала учитывались индивидуальные особенности каждого ребенка в классе, чтобы каждому обучающемуся было комфортно и интересно. Школа находится недалеко от дороги с интенсивным транспортным движением.


Автором выпускной квалификационной работы было разработано 15 конструктов внеурочных занятий, из них апробировано на практике 12.

Опишем проведённые занятия.



Первое из реализованных занятий было по теме - «Чтобы путь был счастливым». Цель - повторение общих правил дорожного движения (Приложение …).

Также в процессе занятия закреплялись знания детей о видах светофоров и сигналах светофора.

К данному занятию было разработано следующее дидактическое обеспечение занятия и применены средства: проблемная ситуация, которая содержалась в мультфильме. Детям нужно определить, тему внеурочного занятия. Без труда учащиеся справились с заданием. Была так же использована беседа с детьми, чтобы выяснить, что ребята сами знают о правила ПДД. Далее так же был видеоролик, о правилах ПДД, после которого обучающимся были заданы вопросы по содержанию. Для того, чтобы дети применили полученные знания были использованы загадки. А так же использован кроссворд. Далее была проведена игра «Собери картинку», где обучающиеся должны были собрать из мозаики дорожную ситуацию и определить, какие правила дорожного движения были нарушены. В конце занятия детям было предложено самостоятельно раскрасить сигналы светофора. Учащиеся без труда справились со всеми заданиями.



Следующее реализованное занятие - «Где можно играть?» (Приложение …). Целью являлось - формирование устойчивого убеждения у обучающихся о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах, в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге).

В процессе занятия с детьми повторяли правила дорожного движения, сигналы светофора. Знакомились с правилами поведения в общественном транспорте, а также, где можно играть и где нельзя.

К данному занятию было разработано следующее дидактическое обеспечение занятия и применены средства. В рамках данного занятия использовалась мультимедийная презентация, которая сопровождала детей на протяжении всего занятия, так же использовалась игра «Ситуации», для того, чтобы учащиеся смогли порассуждать. Несомненно, очень важным элементом в данном внеурочном занятии является игра «Запрещается-разрешается!». Выбранная игра способствует закреплению детей правил дорожного движения, поведения на дороге. Чтобы закрепить результат занятия дети были объединены в группы, каждой группе была роздана карточка с заданием «Покажи стрелкой, где можно и где нельзя играть». Данный прием способствует закреплению полученной информации, способствует развитию сотрудничества в группе.

Следующее занятие – «Наш друг - светофор». Цель - закрепление знаний обучающихся о светофоре (Приложение …).

В процессе занятия с детьми повторяли правила дорожного движения, сигналы светофора.

Также в процессе занятия закреплялись знания детей о видах и цветах светофора.

Для того чтобы подвести детей к теме занятия, были надуты шарики трёк цветов светофора. Обучающиеся без труда догадались и назвали тему внеурочного занятия. Затем, автором работы было дано определение, что такое светофор и были рассмотрены виды светофоров.

Чтобы заинтересовать детей, им было предложено починить светофорчик, что способствовало закреплению у них знаний о цветах светофора и их расположению.

После каждый ребенок попытался объяснить, что каждый из цветов светофора обозначает.

Далее была проведена игра «В светофор мы поиграем». На каждый сигнал светофора, дети должны были показывать определенные движения и правильно их выполнять. Дети с восторгом играли и выполняли все движения правильно.

Автором работы так же была проведена еще игра «Молчанка». Суть игры в том, что педагог читает загадки о цветах светофора, а обучающиеся молча, должны были показывать правильные сигналы светофора.

В конце данного внеурочного занятия была индивидуальная работа. Каждый обучающийся должен был сделать из картона, цветной бумаги свой светофор. Занятие прошло успешно, каждый ребенок ушел домой со своим светофорчиком.
Таким образом, если использовать внеурочную деятельность, то это позволит обучить младших школьников безопасному поведению на дорогах.

Анализ работы на практике показал, что при условии использования внеурочной деятельности как средства обучения безопасного поведения в начальной школе, у младших школьников существенно повысились знания о правилах ПДД, о дорожных знаках, о сигналах светофора. Дети стали применять полученные знания на практике.

Дальнейшее выявление возможностей обучения детей младшего школьного возраста безопасному поведению на дорогах в условиях внеурочной деятельности планируется в рамках выпускной квалификационной работы.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница