Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения



страница17/53
Дата21.05.2016
Размер3.5 Mb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   53

Интернет ресурсы:


1. Электрон. дан. – Режим доступа: www.sharemania.ru.

Морозова С. В., Формирование ключевых компетенций в начальной школе.

2. Электрон. дан. – Режим доступа: www. revolution all best.ru.



Е.В. КОЛЫШЕВА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕСТАНДАРТНОГО ОБОРУДОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА



Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения»,

г. Междуреченск
Состояние здоровья подрастающего поколения в настоящее время вызывает особую озабоченность в государстве и обществе. По данным Научного центра здоровья РАМН всего 3-4 % детей дошкольного возраста практически здоровые.

По данным статистики г. Междуреченска за 2010 год процент детей школьно-дошкольного возраста, нуждающихся в коррекции опорно-двигательного аппарата составляет: нарушение осанки – 30-40%; плоскостопие – 30 %.

С каждым годом ухудшается состояние здоровья подрастающего поколения, увеличивается численность детей с проблемами физического и психического развития, нуждающихся в психолого-медико-педагогической помощи. В структуре заболеваемости детей дошкольного и младшего школьного возраста нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА) занимают одно из ведущих мест.

Причинами повышенной заболеваемости могут быть:



  • наследственность;

  • экология;

  • питание;

  • образ жизни;

  • социальные условия.

Исследования свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве испытывают двигательный дефицит, так как количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Дети много времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора, компьютера), мало времени находятся на свежем воздухе. В результате снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой: нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития физических качеств.

Профилактику плоскостопия и коррекцию осанки следует начинать с дошкольного возраста, когда скелетно-мышечная система еще формируется.

На осанку детей неблагоприятно влияет плохое развитие стопы. Для укрепления мышц, формирования ее сводов применяются традиционные упражнения: ходьба, бег, подскоки и прыжки на носках, перекаты с пятки на носок, передвижения по канатам, гимнастической стенке, ходьба на наружных сторонах стоп, перекладывание и подбрасывание предметов стопами ног сидя, ходьба и бег по песку, камням.

Практика показала, что занятия лечебной физической культуры (ЛФК) с использованием нестандартного оборудования, сделанного своими руками, больше нравится детям. Оно яркое, образное, малогабаритное, универсальное, легко трансформируется при минимальной затрате времени и способствует созданию благоприятного эмоционального настроения. А также проведение лечебной физкультуры с использованием нестандартного оборудования позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к занятиям спортом.

Занятия ЛФК с использованием нестандартного оборудования направлены на укрепление здоровья, улучшения физической подготовленности и повышение функциональных возможностей организма детей.

Нестандартное оборудование, которое используется нами на занятиях ЛФК с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с целью:



  • формирования привычки к сохранению правильного положения тела;

  • закрепления двигательных умений детей, осознанного выполнения движений;

  • укрепления костно-мышечной системы;

  • тренировки дыхательной мускулатуры;

  • оказания общеукрепляющего воздействия на организм ребенка.

Результаты работы показали, что дети, обладая лучшим здоровьем и большей работоспособностью, затем успешней учатся в школе.

Новое спортивное оборудование – это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы.

Список литературы:

1. Козырева, О.В. Лечебная физкультура для дошкольников при нарушении опорно-двигательного аппарата [Текст]: учеб, пособие для инструкторов лечебной физкультуры, воспитателей и родителей/ О.В. Козырева.- М.: Просвещение, 2005. -145 с.

2. Кузнецова, М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях [Текст] / М.Н. Кузнецова. – М.: АРКТИ, 2002. - 70 с.

3. Милюкова, И.В., Евдокимова, Т.А. Лечебная гимнастика при нарушениях осанки у детей [Текст] / И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова. - М.: Изд-во Эксмо, 2003. - 95 с.

4. Моргунова, О.Н. Профилактика плоскостопия и нарушения осанки в ДОУ [Текст]: из опыта работы / О.Н. Моргунова. - Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.- 105 с.

5. Сековец, Л.С. Комплексная физическая реабилитация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата [Текст]:Программа. Комплексы упражнений. Методические рекомендации. // Л.С. Сековец. - М.: Школьная Пресса, 2008.-208 с.




Е.О.МЕРКУШЕВ

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНТОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ



Кузбасская государственная педагогическая академия, г. Новокузнецк

Научный руководитель - И.Л.Левина, профессор, д.м.н.
Социально-экономические изменения, произошедшие в нашей стране в последнее время, обусловили появление ряда проблем в сфере образования. С одной стороны, выполняя социальный заказ, образовательные учреждения и специалисты, в них работающие, должны обеспечить доступность качественного образования в условиях, гарантирующих психологическую и физическую безопасность обучающимся, что предъявляет высокие требования к профессионализму и компетентности педагогов в вопросах здоровьесбережения. Первостепенную значимость имеет профессиональная компетентность педагога – общепедагогическая, коммуникативная, понимание значимости здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности и умение интегрировать эту деятельность в базисный компонент учебного плана.

С другой стороны, для того, чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда, современному педагогу необходимо самому быть здоровым, сохраняя высокую работоспособность и творческое долголетие. Вместе с тем исследования последних лет свидетельствуют о неблагоприятном состоянии здоровья субъектов образовательного процесса: практически каждый выпускник школы страдает заболеваниями разного рода, неблагополучна ситуация и со здоровьем учителя.

Педагогический труд требует оптимума необходимых физических, психологических и социальных ресурсов личности. Это особенно актуально в неблагоприятных социально-экономических условиях, требующих особого напряжения психических физических резервов организма. В то же время специфической особенностью педагогической деятельности является то, что основным является личность учителя, социальная зрелость которого позволяет находить оптимальные решения в постоянно меняющейся «производственной ситуации», определяя результаты его работы. В силу этого, здоровье педагога, его социально-психологическое благополучие, удовлетворенность жизнью и профессиональной деятельностью влияют на личностное развитие и здоровье обучающихся, что проявляется в формировании адекватной самооценки школьника, его самоидентификации, становлении отношений со сверстниками и взрослыми, в выборе профессии и выработке жизненных смыслов и планов, то есть во всех важнейших процессах жизнедеятельности, определяющих его личную и профессиональную судьбу.

Проблему компетентности педагога мы рассматриваем как фактор успеха в профессиональной деятельности, как инструмент, помогающий выстраивать отношения с окружающими, как элемент конкурентоспособности и продвижения на рынке труда. Несмотря на значительное число работ в области здоровьесбережения и педагогической компетентности, проблема влияния характера учителя на здоровье школьников и здоровье самого учителя остается недостаточно изученной.

С целью изучения профессиональной компетентности педагогов в области здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности в образовательных учреждениях, самооценки и самоидентификации состояния их здоровья в период с июня по декабрь 2010 г. на базе филиала Новокузнецкого центра социальной и медицинской реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями в п. Таргай было проведено обследование группы педагогов, работающих в детских домах, домах-интернатах с детьми с ослабленным здоровьем.

Для самооценки оценки уровня здоровья педагогов по основным системам организма были использованы анкеты с симптомокомплексами, отражающими функциональное состояние систем организма: центральной нервной системы, систем дыхания, кровообращения, пищеварения, ЛОР и т.д. Каждый блок вопросов включал наиболее характерные симптомы, оцениваемые по параметрам – отсутствие симптома – 0 баллов, редко – 1 балл, часто – 2 балла, и постоянно – 3 балла. При анализе результатов количественной оценки частоты проявления и выражения симптомов было установлено, что количество баллов на группу педагогов составляет 37 баллов, что соответствует уровню здоровья ниже среднего.

После этого педагоги проходили курс оздоровительной программы, которая включала в себя консультации врачей-специалистов, обследование на КардиоВизоре, занятия ЛФК, лекции эндокринолога о культуре питания и здоровом образе жизни, беседы с психотерапевтом, психологические тренинги, занятия на тренажерах, мини-сауны «Кедровая бочка», реабилитационные программы для лечения заболевания позвоночника, ЛОР и др.

Проведение профилактических мероприятий в условиях реабилитационного центра позволили снизить частоту проявлений симптомов и смптомокомплексов до 25 баллов, что соответствует среднему уровню здоровья. У некоторых преподавателей показатель снизился до 13-18 баллов, что свидетельствует об улучшении здоровья педагогов.

Таким образом, оздоровительная программа, проводимая среди педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность с детьми с ослабленным здоровьем и с ограниченными возможностями, позволила не только улучшить состояние их здоровья, но и повысить их здоровьесберегающую профессиональную компетентность.



Каталог: images -> news
images -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
images -> Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя
images -> Особенности детей младшего школьного возраста с недостатками в интеллектуальном развитии
images -> Проблемы современного школьника
news -> Детский фольклор в повести Дмитрия Емца «Гроб на колесиках»
news -> Примерная тематика конкурсных научно-исследовательских работ
news -> Тематика открытого конкурса на лучшую научно-исследовательскую работу курсантов и студентов
news -> Уровень притязаний при самооценке, предвосхищение успеха или неудачи
news -> Доклад Мурсалимовой Любовь Анатольевны, психолога сш №32


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   53


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница