Форма документа о состоянии умк дисциплины



Скачать 273.5 Kb.
страница1/3
Дата14.05.2016
Размер273.5 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

ФОРМА ДОКУМЕНТА О СОСТОЯНИИ УМК ДИСЦИПЛИНЫ
Факультет архитектурный

Кафедра философии, социологии и истории

Учебная дисциплина Психология

(наименование учебной дисциплины по учебному плану)



по специальности 27110101.65 «Строительство уникальных зданий и сооружений», специализация: «Строительство высотных и большепролетных зданий и сооружений»

(код и наименование специальности по классификатору специальностей ВПО)





№ п/п

Наименование элемента УМК

Наличие

(есть, нет)



Дата утверждения

после


разработки

Потребность в

разработке (обновлении) (есть, нет)



1

Рабочая программа

Есть

01.09.2014




2

Методические рекомендации для выполнения лабораторных работ




Нет

Нет

3

Методические рекомендации к курсовому проектированию




Нет

Нет

4

Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению




Нет

Нет

5

Учебники, учебные пособия, курс лекций, конспект лекций, подготовленные разработчиком УМКД

Есть

01.09.2014




6

Оригиналы экзаменационных билетов

нет




нет

Рассмотрено на заседании кафедры философии, социологии и истории Протокол № 1 от «1» сентября 2014 г.


Зав. кафедрой философии, социологии и истории Перевозчикова Л.С. /________________/

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________Д. К. Проскурин

«___»_______________20__ г.

Дисциплина для учебного плана специальности: 27110101.65 «Строительство уникальных зданий и сооружений», специализация: «Строительство высотных и большепролетных зданий и сооружений»


Кафедра философии, социологии и истории

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЯ»

Разработчик (и) УМКД: к.ф.н., доц. Фролова Е.В.


Воронеж, 2014

СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой философии,

социологии и истории _________________ /Перевозчикова Л.С./

Протокол заседания кафедры № от 2014 г.

Заведующий кафедрой _____________/ /


Протокол № от «» а 2014 г.

Председатель Методической комиссии

факультета _________________ / /
Протокол заседания Методической комиссии

Факультета № ____ от «___» _сентября_ 2014 г.


Начальник учебно-методического управления ГОУВПО ВГАСУ

________________________ /Мышовская Л.П./

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет




УТВЕРЖДАЮ
Декан строительного факультета
_________________ Емельянов Д.И.

«______»_____________________2014г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


дисциплины
«Психология»


Специальность: 27110101.65 «Строительство уникальных зданий и сооружений»

Специализация: «Строительство высотных и большепролетных зданий и сооружений»
Квалификация (степень) выпускника: специалист

Нормативный срок обучения: 6 лет

Форма обучения: очная
Автор программы к.ф.н., доцент кафедры философии, социологии и истории

Фролова Е.В. _____________


Программа обсуждена на заседании кафедры философии, социологии и истории «01» 09. 2014 года Протокол № 1

Зав. кафедрой ____________________ д. филос.н., проф. Перевозчикова Л.С.



Воронеж 2014

  1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ


1.1. Цели дисциплины

Дать представление об основных этапах развития психологии со времени зарождения и до настоящего периода. Данная дисциплина направлена на формирование знаний в области общей психологии (эволюции психики, психических особенностей человека, выстраивания межличностных отношений). Дисциплина обеспечивает определенный объем знаний в важнейшей и сложнейшей области науки, какой является психология.


1.2. Задачи освоения дисциплины

Дисциплина направлена на формирование у студентов общих теоретических основ профессионального научного мировоззрения, включение личности будущего специалиста в область психологического знания, которая необходима каждому профессионалу.


2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Психология» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного и социально-экономического цикла структуры ООП. Изучение дисциплины «Психология» требует основных знаний, умений и компетенций студента по школьным курсам курсам: история, обществознание.

«Психология» обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социальными науками (философией, социологией, экономикой, политологией, правоведением и др.), а также позволяет решить задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с экологией, информатикой, математикой, физикой и другими дисциплинами естественнонаучного и технического профиля.

Дисциплина «Психология» является последующей для истории и философии и предшествующей для культурологии, философии, политологии, социологии, этики.


3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Процесс изучения дисциплины «Психологии» направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

способность представлять современную целостную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1),

способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2),

способность к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности, использованию методов пропаганды научных достижений (ОК-3),

способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развивать социальные и профессиональные компетенции (ОК-8),

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-11).

профессиональными компетенциями (ПК):



- способность ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, владеть методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК - 1)

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества и приобретать новые знания, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-2);

- способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-6);

- владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием лицензионных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10).


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия психологии;

- элементы, структуру, функции психологии;

- характеристику психологических концепций;

- значение психологических концепций в современном мире.

Уметь:

- применять психологический понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности;

- использовать знания о месте и роли психологии в современном мире для анализа социально-значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;

- самостоятельно анализировать и оценивать те или иные психологические концепции.



Владеть:

- навыками применения понятийно-категориального аппарата психологии в профессиональной деятельности;

- навыками использования знаний о месте и роли психологии в современном мире для анализа социально-значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;

- навыками анализа и оценки психологических концепций.



4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины «Психология» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.


Вид учебной работы

Всего

часов


Семестры

5










Аудиторные занятия (всего)

54

54










В том числе:
















Лекции

18

18










Практические занятия (ПЗ)

36

36










Лабораторные работы (ЛР)
















Самостоятельная работа (всего)

54

54










В том числе:
















Курсовой проект/ курсовая работа
















Контрольная работа
















Вид промежуточной аттестации

(зачет, экзамен)



зачет

зачет










Общая трудоемкость час

зач. ед.


108

108










3

3










5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов дисциплины

п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

Введение в общую психологию.

Предмет и объект психологии. Область изучаемых явлений и предназначение психологии. Основные исторические этапы развития психологической науки. Основные направления в психологии ХХ в. Место психологии в системе наук. Методы психологического исследования.

2

Психика и организм. Мозг и психика.

Психология соматотипов У.Шелдона. Влияние на психику генетических и физиологических факторов. Мозг и психика. Строение нервной системы, локализация психических функций в мозге. Функциональная специализация правого и левого полушария. Психофизиологическая проблема решения. Физиологический редукционизм. Психофизиологический параллелизм. Психофизиологический монизм.

3

Возникновение и эволюция психики в процессе филогенеза.

Понятие «психического». Критерий психического. Основные стадии развития психики животного. Стадия сенсорной психики. Стадия рецептивной психики. Стадия «ручного интеллекта». Отличие психики животного от психики человека. Становление сознания как высшей формы психического отражения. Роль труда и речи в становлении сознания. Процесс развития психики в онтогенезе. Основные стадии развития психики человека.

4

Структура психики.

Элементы структуры и функции психики. Понятие «структуры психики». Психические процессы. Психические свойства. Психические состояния. Свойства психических состояний. Сознание и бессознательное. Концепция сознания. Сознание как высший уровень психического развития. Самосознание. Понятие «бессознательного». Взаимодействие сознания и бессознательного.

5

Познавательные процессы.

Ощущения. Теории ощущений. Анатомо-физиологические механизмы ощущений. Ощущения и перцептивная деятельность. Рецепторы и анализаторы. Классификация ощущений. Чувствительность и ее измерение. Восприятие как психический процесс. Качества восприятия. Восприятие пространства, времени и движения. Иллюзии. Внимание как избирательная направленность и сосредоточенность психической деятельности. Физиологические механизмы внимания. Виды внимания. Свойства внимания и их обусловленность. Память. Виды памяти. Индивидуальные особенности и типы памяти. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Виды и формы мышления. Воображение и творчество. Виды воображения. Мечта.

6

Психология личности.

Понятие личности в психологии. Психологическая структура личности. Потребности как источник активности. Мотивация как проявление потребностей. Виды мотивов.

Темперамент, его свойства и виды. Структура характера и его формирование. Характер и его акцентуации. Способности. Структура способностей. Диагностика способностей.



7

Эмоционально-волевая сфера личности.

Чувства и потребности личности. Физиологические механизмы чувств. Выразительность чувств, формы их протекания. Воля и волевые действия человека. Психологическая структура волевого акта. Волевые качества личности.

8

Психология общения.

Межличностные отношения и взаимодействия. Психология малых групп. Межгрупповые отношения. Коллектив и личность.


5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами


п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 раздел

2

3

4

5

6

7

8

1

Социология

+

+

+

+

+

+

+

+

2

История

+




+

+

+

+

+

+

3

Философия

+




+

+

+

+

+

+


6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ,

КУРСОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Курсовые проекты и работы не предусмотрены учебным планом.
Одной их основных форм контроля знаний, умений и навыков, полученных студентами в ходе изучения данной дисциплины, является выполнение контрольных работ и тестовых заданий.
Требования к содержанию и оформлению контрольных работ

Написание контрольной работы должно начинаться с выбора темы, подбора литературы и ознакомления с ней, составления плана работы.



По содержанию работа должна состоять из:

1. введения, в котором содержится краткое обоснование выбора темы, ставится цель работы;

2. основной части, в которой раскрывается содержание работы, и даются ответы на все вопросы контрольной работы. При этом нужно строго придерживаться логической связи и последовательности перехода между частями. Следует соблюдать точность цитирования и делать ссылки на литературу, откуда приводится цитата.

3. заключения, в котором формулируют основные выводы по всей работе.


Примерная тематика контрольных работ

  1. Основные исторические этапы развития психологических учений.

  2. Наиболее значительные направления психологической науки в ХХ веке.

  3. Методы психологического исследования.

  4. Теория соматотипов Э. Кречмера и У. Шелдона.

  5. Функциональная ассиметрия полушарий головного мозга.

  6. Психика, поведение и деятельность.

  7. Сознание человека и бессознательное.

  8. Память и ее характеристики.

  9. Мышление и интеллект.

  10. Воображение и творчество.

  11. Личность, индивид, индивидуальность.

  12. Способности и их формирование.

  13. Темперамент и его типы.

  14. Характер. Акцентуации характера.

  15. Воля и ее роль в регуляции поведения и деятельности человека.

  16. Эмоции и чувства.

  17. Самооценка личности.

  18. Психология общения.

  19. Детско-родительские отношения: психоаналитический взгляд на проблему.

  20. Влияние эмоций на проявления самооценки в юношеском возрасте.

  21. Особенности характера и профессиональная направленность личности.

  22. Влияние эмоций на поведение в юношеском возрасте.

  23. Функции психологических границ личности и я концепция у подростков.

  24. Развитие эмоциональной сферы в процессе онтогенеза.

  25. Проблема ценностей в психологии.

  26. Психология достоинства личности.

  27. Возрастная идентичность в контексте культурно-исторических изменений.

  28. Прогнозирование успешности научной деятельности начинающих ученых (студентов, магистров, соискателей, аспирантов).

  29. Зависимость долговременной памяти от индивидуально-психологических характеристик человека.

  30. Особенности свободы выбора у студентов различных специальностей.



Каталог: speciality
speciality -> Рефератов по дисциплине «Психология»
speciality -> Программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология»
speciality -> Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности
speciality -> Учебный год 5 курс направление 040101. 62 Социальная работа (группа 72-5)
speciality -> Перечень контрольных вопросов к зачету по дисциплине «Психология»
speciality -> Рабочая программа дисциплины «Психология творчества в архитектуре»
speciality -> Программа подготовки бакалавра
speciality -> Вопросы к вступительному экзамену по специальности 22. 00. 08 – социология управления


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница