I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Основной целью освоения дисциплины «Антропология»



страница1/3
Дата22.05.2016
Размер0.49 Mb.
  1   2   3
I. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины:

Основной целью освоения дисциплины «Антропология» является:

формирование у студентов представления об антропологии - области знания, предметом которой является человек.

Задачи дисциплины:

Основными задачами освоения дисциплины являются: ознакомление студентов с кругом вопросов, изучаемых биологической антропологией; ознакомление с основами практических и теоретических методов антропологического материала (ископаемых остатков и современных популяций человечества); ознакомление с историей и современными достижениями в области антропологии, с теориями ведущих научных школ; формирование у студентов умение применять психологический инструментарий к объектам антропологических исследований.



II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Для успешного усвоения дисциплины необходимы знания по философии, истории, и анатомии человека в пределах школьной программы. Освоение дисциплины необходимо для изучения курсов по физиологии, психофизиологии, психологии личности, общей психологии, дифференциальной психологии



III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность к:

обладанию способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-2);

выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



Знать:

  • ключевые понятия, теоретические положения всех разделов антропологии;

  • классические источники и базовые тексты, репрезентирующие антропологическое знание;

  • теории происхождения и эволюции человека;

  • сущность и отличие понятий «этнос», «этническая общность», «этничность», «раса», «популяция»;

  • принципы классификации антропологических признаков, их особенности.

Уметь:

  • осуществлять экспертно-консультационную, аналитическую, прогнозную деятельность в сфере антропологии;

  • применять теоретические знания в области антропологии при участии в прикладных исследованиях;

  • выбирать магистерские образовательные программы.

Владеть:

  • исследовательскими методами антропологического знания, описательными и историческими методами исследования;

  • овладеть навыками анализа теорий происхождения и эволюции человека;

  • навыками работы с первоисточниками в области антропологии и смежных дисциплин.

IV. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет __5___ зачетных единиц__180___ часов.



Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

54/32/10

В том числе:




Лекции

20/10/4

Практические занятия (ПЗ)

30/18/6

Семинары (С)




Лабораторные работы (ЛР)




Самостоятельная работа (всего)

126/148/166

В том числе:




Курсовой проект (работа)




Расчетно-графические работы




Реферат

4 /9

И (или) другие виды самостоятельной работы

14/80







Вид промежуточной аттестации (зачет, диф.зачет, экзамен)

4/4/4

Общая трудоемкость

Зач.ед.


180

5

Примечание:

Распределение часов для очной, очно-заочной и заочной форм обучения в тематическом плане представлено чрез дробь (18/8/6).



V. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ

УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.



ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел, тема программы учебной дисциплины


Трудоемкость (час)




В том числе по видам учебных занятий

Всего

лекции

Семинары, практические занятия

КСР

Самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

Тема1. Место антропологии в ряду гуманитарных и естественных наук.

14/17

2/1/1

2/1/0





10/18/16

Тема 2. Морфология человека и методы ее изучения в антропологии.

20/21

2/1/1

2/1/0




16/18/20

Тема 3. Изучение онтогенеза человека (ауксология).

21/32

4/1/1

2/2/1





15/20/30

Тема 4. Конституция и адаптивные типы современного человека.

21/22

4/1/1

2*/2/1




15/18/20

Тема 5. Происхождение человека: концепции антропогенеза.

22/

21


2/2/0

5*/2/1




15/18/20

Тема 6. Происхождение вида Homo sapiens.

27/

21


2/2/0

5*/2/1




20/18/20

Тема 7. Расовая антропология как одно из направлений антропологической науки.

23/

21


2/2/0

6/4/1




15/18/20

Тема 8. Этническая антропология.

28/21

2/2/0

6/4/1




20/20/20

Итого часов

180

20/10/4

30/18/6




126/148/166

Форма итогового контроля

Диф.зачет

VI. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1.Место антропологии в ряду гуманитарных и естественных наук.

Антропология как наука. Физическая (биологическая) и культурная (социальная антропология). Краткая история развития отечественной антропологии (К.М. Бэр, А.П. Богданов, Д.Н. Анучин, В.В. Бунак, Я.Я. Рогинский, М.Г. Левин, Г.Ф. Дебец, Н.Н. Чебоксаров, В.П. Алексеев). Объект и предмет антропологии как науки. Взаимосвязь антропологии с науками о человеке и обществе (этнография, этнология, культурология, история). Разделы антропологии.



Тема 2. Морфология человека и методы ее изучения в антропологии.

Отличие морфологии от медицинской анатомии. Клеточное строение человеческого тела. Четыре основных ткани, их характеристики. Принятые в антропологии (и медицине) термины относительного пространственного расположения отдельных частей тела; три взаимноперпендикулярные плоскости. Скелет человека: кости черепа, кости осевого скелета и конечностей. Основные формы черепной коробки. Кожа человека, ее тканевое строение и физиологические функции. Органы чувств на коже. Пигментация кожи. Альбинизм. Производные эпидермиса: волосы, ногти. Цвет и форма волос. Мягкие ткани лица: глазная область (шкала цвета радужки и т.д.), нос (измерительные и описательные признаки), ротовая область. Обволошенность тела человека, три возрастных типа волосяного покрова.



Тема 3. Изучение онтогенеза человека (ауксология).

Генотип человека. Основные этапы пренатального онтогенеза. Возрастные границы этапов постнатального онтогенеза человека согласно официальному положению АМН. Морфологические характеристики периодов детства, ментально-психологические особенности границ между ними. Перипубертатный период онтогенеза. Гормональные и морфологические изменения. Юность, зрелость, старость – морфологические и психологические особенности этих периодов. Феномен долголетия, возможные причины. Биологический возраст и способы его фиксации. Экзогенные (средовые) и эндогенные (генетические) факторы роста и развития. Близнецовый метод Ф. Гальтона. Использование показателя Хольцингера для определения степени влияния генетических факторов в морфологических и иных показателях развития. Примеры применения показателя Хольцингера.



Тема 4. Конституция и адаптивные типы современного человека.

Что такое конституция. Возможная связь конституционного типа с психотипом у человека. Взгляды Гиппократа. Система В.В. Бунака. Система Э. Кречмера и её модификация у А.А. Малиновского. Система У. Шелдона. Система женских конституционных типов по И.Б. Галанту. Физическое развитие и конституция. Телосложение и спорт. Нанизм и гигантизм. Адаптивные типы человечества. Правила Бергмана и Аллена. Феномен акселерации, его последствия и возможные причины.



Тема 5. Происхождение человека: концепции антропогенеза. Тематика исследований эволюционной антропологии. Морфологическая и биологическая характеристика отряда приматов (их особенности). Приматы Нового и Старого Света. Типы локомоции у приматов. Симиальная концепция Ч. Дарвина, её основания и последствия (в том числе идеологические). Поиски предковых форм человека. Находки в Европе и Южной и Восточной Азии. Отличия древних форм человека от современного вида. Африканские находки автралопитеков. Их морфология. Проблема бипедии (двуногой локомоции). Антропологические и археологические данные по древнейшим (хабисы, эректусы) и древним (неандертальцы) формам ископаемого человека. Особенности их образа жизни и культурные достижения.

Тема 6. Происхождение вида Homo sapiens.

Проблема происхождения неантропа (современного вида человечества – Homo sapiens’’а), его морфологические особенности. Культура верхнего палеалита. Экспансия неантропа по планете. Основные этапы хозяйственной эволюции человека.



Тема 7. Расовая антропология как одно из направлений антропологической науки.

Определение большой расы. Расоотличительные морфологические признаки. Раса и этнос. Популяционная и типологическая концепции рас. Примеры расовых классификаций. Современная четырёхчленная расовая схема современного человечества: европеоиды, негроиды, монголоиды, веддо-австралоиды. Их антропологические характеристики, ареал возникновения. Этапы расселения по ойкумене. Малые расы. Основные варианты малых рас. Этно-расовая картина России и Западной Европы. Современные тенденции расогенеза человечества. Расы и расизм. Борьба с расизмом.



Тема 8. Этническая антропология.

Этногенез: теории происхождения этносов. Понятие этноса. Классификации этносов. Этничность и этническая культура как основные составляющие этнической общности.



VII. ТЕМАТИКА И СОДЕРЖАНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие 1.

Тема1. Место антропологии в ряду гуманитарных и естественных наук.

Цель: уточнить специфику антропологии среди других научных дисциплин.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1.Обозначьте понятие антропологии.

2.Какие отличительные особенности антропологии Вы можете выделить?

3.История становления антропологии в России и зарубежных странах.



Практическое занятие 2.

Тема 2. Морфология человека и методы ее изучения в антропологии.

Цель: выявить характеристику морфологии человека и методы ее изучения в антропологии.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

  1. Что такое морфология человека?

  2. Выделите основные методы ее изучения в антропологии.

Практическое занятие 3.

Тема 3. Изучение онтогенеза человека (ауксология).

Цель: выявить специфику онтогенеза человека (ауксология).

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1.Уточнить определение онтогенеза.

2.Установить особенности онтогенеза человека.

Практическое занятие 4.

Тема 4. Конституция и адаптивные типы современного человека.

Цель: уточнить особенности конституции и адаптивных типов современного человека.

Примечание: При проведении занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1.Что такое конституция человека? Какие исследователи занимались данной проблемой?

2.Выделите типы современного человека.

Практическое занятие 5.

Тема 5. Происхождение человека: концепции антропогенеза.

Цель: уточнить происхождение человека: концепции антропогенеза.

Примечание: При проведении занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Понятие и общая характеристика антропогенеза.

2. Концепции антропогенеза.

Практическое занятие 6.

Тема 6. Происхождение вида Homo sapiens.

Цель: уточнить научные представления о происхождение вида Homo sapiens в антропологии.

Примечание: При проведении занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1.Вывите основные характеристики вида Homo sapiens.

2.Каковы основные теории о происхождении вида Homo sapiens?

Практическое занятие 7.

Тема 7. Расовая антропология как одно из направлений антропологической науки.

Цель: уточнить специфику расовой антропологии как одного из направлений антропологической науки.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1.Дайте определение расовой антропологии.

2.Какова роль расовой антропологии в современной антропологической науке?

Практическое занятие 8.

Тема 8. Этническая антропология.

Цель: выявить специфику этнической антропологии.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1.Каково история становления этнической психологии?

2.Какие основные проблемы рассматриваются в этнической антропологии? Приведите примеры.

VIII. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа бакалавра в аудитории под контролем преподавателя предполагает особую деятельность в процессе обучения в аудитории, выполняемую по заданию преподавателя, под его руководством и контролем, т.е. с его непосредственным участием. Репродуктивный вариант СРБПК включает – самостоятельное прочтение, конспектирование учебной литературы, обзор и аннотацию учебной литературы, в познавательно-поисковом варианте студенты выполняют подготовку презентаций и выступлений, выполняют контрольные работы (вопросы контрольных работ приведены в программе), тестирование, проверку правильности выполнения домашних заданий.



Количество часов, выделенных на самостоятельную работу

по темам дисциплины

Наименование темы


Количество часов


Тема 1. Место антропологии в ряду гуманитарных и естественных наук.

10/16

Тема 2. Морфология человека и методы ее изучения в антропологии.

16/20

Тема 3. Изучение онтогенеза человека (ауксология).

Тема 4. Конституция и адаптивные типы современного человека.

15/30

15/20


Тема 5. Происхождение человека: концепции антропогенеза.

15/20

Тема 6. Происхождение вида Homo sapiens.

20/20

Тема 7. Расовая антропология как одно из направлений антропологической науки.

15/20

Тема 8. Этническая антропология.

20/20

Итого часов на самостоятельную работу

126/166

Примечание:

Распределение часов для очной, очно-заочной и заочной форм обучения в тематическом плане представлено чрез дробь (18/8/6).



Задания на СРС по теме 1

Место антропологии в ряду гуманитарных и естественных наук.

Цель задания: установить специфику антропологии как научной дисциплины.

Содержание:

  1. Перечислить подразделения классической антропологии.

  2. Определить задачи, методики, применяемые в каждом подразделении классической антропологии.

Объяснить в чем в наиболее общих чертах заключается комплексный подход в антропологических исследованиях.

Задания на СРС по теме 2

Морфология человека и методы ее изучения в антропологии.

Цель задания: выявить особенности морфологии человека и основные методы ее изучения.

Содержание:

  1. Объяснить отличие морфологии человека и методы ее изучения в антропологии от медицинской анатомии.

  2. Выделить принятые в антропологии термины относительного пространственного расположения частей тела.

  3. Перечислить три возрастных типа волосяного покрова.



Задания на СРС по теме 3

Изучение онтогенеза человека (ауксология).

Цель задания: установить особенности онтогенеза человека.

Содержание:

  1. Описать встречающиеся хромосомные и генные мутации. Привести примеры.

  2. Какими общими закономерностями характеризуется процесс онтогенетического развития человека.

  3. Объяснить что такое паспортный возраст.

Составить таблицу: «Периодизация постнатального развития»

Задания на СРС по теме 4

Конституция и адаптивные типы современного человека.

Цель задания: освоить знания о конституции и адаптивных типах современного человека.

Содержание:

  1. Каковы принципы выделения конституциональных типов.

  2. Описать конституциональные схемы.

  3. Какова возможная связь телосложения и типа характера человека.

Провести сравнительный анализ конституционных схем В.В. Бунака и Шелдона.

Задания на СРС по теме 5

Происхождение человека: концепции антропогенеза.

Цель задания: уточнить концепции антропогенеза.

Содержание:

  1. Объясните как соотносятся между собой религиозные, философские и научные концепции происхождения человека.

  2. Творческий проект. Эссе «Почему вопрос о происхождении человека так волнует умы людей?»

Выделить спорные моменты эволюционной теории.

Каталог: student -> %D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD -> %D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Социальная психология»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология личности»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами освоения дисциплины «Социально-психологический тренинг»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Психология труда»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью изучения дисциплины «Конфликтология»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами дисциплины являются
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами дисциплины являются
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Психология развития и возрастная психология»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница