Игры и упражнения на развитие памяти детей дошкольного и младшего школьного возраста



Скачать 45.32 Kb.
Дата21.05.2016
Размер45.32 Kb.
Игры и упражнения на развитие памяти детей дошкольного и

младшего школьного возраста.



  1. Упражнение «10 слов».

Ребенку предлагается 10 слов для запоминания. Например: книга, луна, звон, мед, окно, лед, день, гром, вода, брат. После прочтения ребенок повторяет запомнившиеся слова. Можно повторно зачитать слова после первого повтора. Через час, день можно вновь вернуться к прочитанным словам и вспомнить их.

  1. Упражнение «Запомни и нарисуй».

Ребенку для запоминания на 15-20 сек. предлагаются какие-либо символы или геометрические фигуры. Например:

Затем их закрывают, и ребенок рисует то, что запомнил. В конце можно сравнить полученные результаты.



  1. Упражнение «Запомни пары слов».

Подобрать 8-10 пар слов, связанных между собой по смыслу. Например:

Яблоко-сад

Курица-цыпленок

Книга-читать

Пылесос-уборка

Корова-молоко и др.

Взрослый зачитывает ребенку пары слов, затем повторяет первое слово, ребенок за ним-второе. Для тренировки долговременной памяти повторить пары слов через час, через день.


  1. Упражнение «Запомни и нарисуй».

Ребенку для запоминания на 15-20 сек. предлагается лист с написанными

буквами (от 3 до 7). Например:


А С Л Г У Ч Б

Затем взрослый закрывает буквы, ребенок по памяти рисует их на своем листике. Можно использовать карточки с цифрами.


  1. Игра «Снежный ком».

Первый участник называет слово, второй - повторяет его слово и добавляет свое, Третий повторяет два предыдущих слова и свое…Кто запомнит ряд длиннее? Для игры можно выбрать определенную тематику: «Цветы», «Игрушки», «Овощи»…

  1. Игра «Пуговицы».

Ребенку предлагается карточка, расчерченные на квадраты (4 на 4) и набор пуговиц, у взрослого такая же карточка и пуговицы. Взрослый на своей карточке выкладывает пуговицы, затем дает время на запоминание и закрывает. Ребенок должен выложить так же. Задание постепенно усложняется (от 1-2 пуговиц до 5-6).

  1. Игра со спичками.

Взрослый выкладывает перед ребенком фигуру из спичек, дает время для запоминания и закрывает. Ребенок по памяти выкладывает так же, затем сверяют то, что получилось. Фигуры выкладывают от простых к более сложным.

  1. Игра «Что изменилось».

Перед ребенком выкладывают 7-10 картинок, игрушек или предметов, дают время на запоминание, затем ребенка просят отвернуться и убирают 1-2 картинки (игрушки, предмета). Ребенок должен назвать, что изменилось.

9. Ребенку предлагаются слова, написанные в столбик. Через 10-15 сек, эти слова убирают и предлагают второй столбик слов. Ребенок должен найти слова, которые он запоминал. Например:

сад лужа

лужа мыло

река заяц

окно мяч


лук снег

заяц лук


флаг вода

луна лес


снег окно

гроза дом


10.Упражнение «Нарисуй и запомни».

Взрослый называет слова или словосочетания, к каждому из них ребенок делает рисунок, который помог бы вспомнить слово или словосочетание. После этого по своим рисункам вспоминает то, что было названо.

11. Игра «Что во мне изменилось?»

Один из игроков запоминает, как выглядят другие игроки и отворачивается. Игроки меняют что-либо в своей внешности. Например: расстегивают пуговицу, завязывают волосы в хвост, снимают колечко…После этого водящий поворачивается и находит изменения.




Игры и упражнения для развития логического мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста.


  1. Упражнение «Назови одним словом».

Взрослый называет несколько слов, ребенок подбирает обобщающее слово. Например:

-автобус, мотоцикл, велосипед…

-крыжовник, смородина, клубника…

-скрипка, пианино, баян…

-топор, пила, клещи…

-шарф, шапка, рукавицы…

2. Упражнение «Каким бывает?...»

Упражнение противоположное предыдущему. Взрослый называет обобщающее слово, ребенок должен назвать родовые понятия. Например: мебель- …

Обувь-…

Транспорт-… и др.



Можно использовать мяч.

3.Упражнение «Четвертый лишний».

Взрослый называет 4 слова, ребенок должен назвать, какое слово лишнее и объяснить, почему. Например:

-стол, стул, пол, шкаф

-осина, тополь, береза, сосна

- река, озеро, море, мост

-яблоко, огурец, помидор, капуста

и др.


4.Упражнение «Ассоциация».

Ребенку предлагается 10 слов, ему необходимо придумать к каждому из них парное слово для запоминания (связанное с ним по смыслу). Например: ЛОПАТА - КОПАТЬ. Через некоторое время можно проверить, сколько заданных и сколько придуманных слов ребенок вспомнил.

5. Упражнение «Что общего?»

Ребенку предлагают пару слов, он должен назвать, что между ними общего. Например: ложка – вилка (ими едят, это посуда, столовые приборы…)

ложка – ключ (металлические предметы, продолговатая форма…)

шкаф – кровать (мебель, находятся в комнате…)

снег – дождь (вода, осадки…) и др.

6. Упражнение «Подбери нужное слово».

Взрослый называет ребенку пару слов, связанных по смыслу, и слово, к которому ребенок подбирает парное по аналогии. Например:

Ромашка – цветок, а окунь - ? (рыба)

Лето – жара, а зима - ? (холод)

Суп –ложка, а мясо - ? (вилка)

Собака – конура, а птица - ? (гнездо) и др.

7.Упражнение «Сравни понятия».

Взрослый называет пары слов, ребенок должен назвать, что между ними общего и чем они отличаются. Например: самолет – птица

девочка – кукла

яблоко – мяч

дерево – бревно и др.

8.Игра «Животное и его детеныш».

Кто больше назовет названий животных и их детенышей. Следует обратить внимание на правильное название детенышей.



  1. Упражнение «Дорисуй картинку».

Ребенку предлагается лист бумаги с каким-либо нарисованным элементом. Например: круг, полукруг, ломаная, кривая… Ребенок должен придумать оригинальный рисунок, включая в него этот элемент.

  1. Лабиринты.

Можно использовать любые лабиринты из детских журналов, книг.
Подготовила: Андреева С.В., педагог-психолог
Каталог: DswMedia
DswMedia -> Методические рекомендации для родителей Агрессивное поведение в подростковом возрасте
DswMedia -> Реферат расстройства поведения и личности у детей и подростков с умственной отсталостью
DswMedia -> Трудные дети
DswMedia -> Консультации для педагогов. «Профилактика нарушений поведения в детском возрасте»
DswMedia -> Агрессивность как свойство личности подростка
DswMedia -> Конструктивное преодоление конфликтов
DswMedia -> Детская агрессивность Выдающийся психолог и философ Э. Фромм подразделял агрессию на «злокачественную»
DswMedia -> Агрессия подростков


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница