Исследовательская работа по изучению личности и взаимоотношений ребенка. 8



Скачать 76.66 Kb.
страница1/23
Дата20.11.2018
Размер76.66 Kb.
ТипИсследовательская работа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психолого-педагогического образования

Кафедра психологии образования и профессионального развития



КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

«Психолого-педагогический практикум»

3 вариант

Выполнил студент: А.В. Гладышева

Группа: Вп-313п ПСДО

Проверил: Т.А. Помелова

Екатеринбург

2018

Содержание


Введение 3

Задание 1. Педагогическая конвенция. 5

Задание 2. Исследовательская работа по изучению личности и взаимоотношений ребенка. 8

Заключение. 14

Список использованной литературы. 16

Приложения 1. 17

Приложения 2. 30



Введение


Сегодня современная педагогика тесно переплетена с практической психологией. Прежде всего, это связано с тем, что при внедрении психологических технологий в педагогический процесс можно достичь прогнозируемых результатов лишь осуществляя взаимодействие с педагогическими приемами и методами.

Психолого-педагогический практикум, являясь системой специально подобранных методик, способствует накоплению навыков, знание которых помогает овладению умений прикладного характера, исследующих прикладную сторону профессии.

Для освоения психолого-педагогической деятельности будущему педагогу необходимо владеть практическими умениями и навыками, процедурами тренинга и оценки, методами диагностики детей, способами самооценки, приемами развития педагогической техники.

Психолого-педагогическая диагностика — это оценочная практика, направленная на изучение индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.

В отличие от психологической диагностики, педагогическая ди­агностика осуществляется всегда внутри педагогического про­цесса. Педагогическая диагностика помогает решать важнейшие учеб­но-воспитательные задачи через оперативное получение инфор­мации.

Психолого-педагогическая диагностика предназначена для того, чтобы обеспечить сбор информации об индивидуальных особенностях учащихся. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики задаются соответствующими областями педагогической и психологической науки (общая, дифференциальная, возрастная, экспериментальная, педагогическая психология и т.д.). Учитывая сложность психического развития человека, необходима целостная система диагностики личности. Решение этой проблемы возможно лишь в комплексном исследовании, опирающемся на системный анализ данных. Такое исследование требует строгого понимания важности обоснованного отбора самого широкого круга методик: от включенного наблюдения до тестов и психофизиологических методов, характеризующих многоуровневую организацию человека как индивида, личности и субъекта деятельности.




Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница