Итоговая аттестационная работа



страница8/10
Дата09.06.2018
Размер1.35 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Выводы по первой главе:

Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма. У детей с дисграфией отмечается несформированность не только речевых, но и неречевых функций: слуховой дифференциации звуков, правильного их произношения, языкового анализа и синтеза, лексико-грамматической стороны речи, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений. Исследователями отмечается также незрелость сложных форм зрительно-моторной координации у большинства детей с выраженной дисграфией.

Для совершенствования не только зрительно-моторных координаций, но и формирования грамматического строя речи, усвоения звуковой стороны речи, накопления лексического запаса, развития психических процессов (внимания, памяти, мышления) необходимо проводить определенные упражнения и задания.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница