К рабочей программе дисциплины «Анатомия человека» Место дисциплины в структуре ооп



страница3/9
Дата15.05.2016
Размер0.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Дисциплина «Менеджмент физической культуры и спорта» входит в базовый компонент профессионального цикла государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура ( Шифр в учебном плане Б 3 Б9)


«Менеджмент физической культуры и спорта» является самостоятельной дисциплиной.

2. Целью изучения дисциплины является овладение студентами научными основами теории управления физкультурно-спортивной деятельностью и физкультурными организациями.

Изучение дисциплины «Менеджмент в физической культуре и спорте» позволит повысить профессиональные качества будущих бакалавров и поможет им в профессиональном росте.


3. Структура дисциплины: Характеристика менеджмента в сфере физической культуры и спорта. Функции менеджмента. Правовые и нормативные основы менеджмента. Организация и технология менеджмента в сфере физической культуры и спорта. Подготовка и проведение организованных, самостоятельных и индивидуальных физкультурно-спортивных мероприятий и занятий в зависимости от их целевой направленности. Система подготовки и повышения квалификации специалистов физической культуры и спорта.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

  • способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

  • - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

  • - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

  • - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности(ПК-7);


6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц. (252 академических часа).



7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.



Составитель: Молчанов Андрей Сергеевич ассистент кафедры теории и методики физического воспитания.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Теория и методика избранного вида спорта /баскетбол/.»


1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Теория и методика избранного вида спорта /баскетбол/.» входит в базовую часть профессионального цикла государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура и является частью модуля « Теория и методика обучения базовым видам спорта» (шифр в учебном плане Б.3 Б.13.1)


2. Цель изучения дисциплины

Цель — содействовать формированию у студентов навыков профессиональной деятельности по физической культуре и спорту на предметной основе баскетбола.

3. Структура дисциплины

Общие основы теории баскетбола. Содержание игровой деятельности в баскетболе.

Система спортивной тренировки баскетболиста.

Управление процессом спортивного совершенствования.

Организация и методика многолетней подготовки спортивного резерва. Спортивно-массовая работа по баскетболу.

Соревнования по баскетболу. Правила и методика судейства.

Научно-исследовательская работа по баскетболу.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);


педагогическая деятельность

способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:

целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);

умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);

тренерская деятельность:

осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско - юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);

владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13);

рекреационная деятельность:

способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);

способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);

самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);

способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);

умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19);

организационно-управленческая деятельность:

способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);

способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24);



научно-исследовательская деятельность:

способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);

умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28);

культурно-просветительская деятельность:

владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);

владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).

В результате изучения дисциплины студент должен



Знать:

  • принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения,

  • основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности;

  • истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки,

  • медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в детско-юношеском спорте и у спортсменов массовых разрядов в избранном виде спорта;

  • - социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения; факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности;

  • историю, теорию и методику избранного вида спорта ( баскетбола);

  • организационно-методические основы юношеского спорта и систему подготовки резерва в избранном виде спорта (баскетбол)

уметь:

• аргументировать социальную и личностную значимость баскетбола и прогнозировать условия и направления его развития в социально-культурном аспекте;



  • планировать свою деятельность и деятельность обучающихся с использованием различных средств и методов физической культуры в целях совершенствования двигательных навыков;

  • диагностировать особенности восприятия обучающимися и усвоения двигательных навыков и умений по баскетболу и подбирать оптимальные решения педагогических задач;

• применять комплекс средств и методов для формирования у обучающихся навыков личной гигиены, профилактики и контроля за своим здоровьем;

•критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;

разрабатывать финансовую отчетность, заключать договоры на аренду, заказывать и приобретать спортивный инвентарь;


  • организовывать и проводить спортивные соревнования по баскетболу;

  • организовывать и проводить научный эксперимент по выявлению прогрессивных форм, средств и методов проведения уроков, учебно-тренировочных занятий по баскетболу.

владеть:

• теорией и методикой профессиональной деятельности;

• навыками по определению способности и уровню готовности заниматься баскетболом;


  • приемами и средствами, обеспечивающими полную реализацию индивидуальных физических возможностей занимающихся;

  • знаниями о психофизических, социально-психологических и медико-биологических закономерностях развития физических качеств и двигательных умений;

  • техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к баскетболу, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов.

  • навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной электронной вычислительной техники;

  • методами научных исследований, анализом научных экспериментальных данных, овладеть навыком написания квалификационной работы.


6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц.

(396 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет - 3,5 семестр, экзамен – 8 семестр.



8. Составитель

Щекотихин Михаил Петрович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Туризм».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Туризм» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла и является составной частью модуля « Теория и методика обучения базовым видам спорта» (шифр дисциплины в учебном плане Б3.Б13.3.).



2.Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является формирование знаний и умений по основным вопросам организации туризма и осуществления туристской деятельности в Российской Федерации. Задачами дисциплины являются:

  • ознакомление с основными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере туристской деятельности;

  • изучение основ организации туристской деятельности;

  • получение четких представлений о возможных рисках и опасностях, причинах травм и заболеваний, а также о способах и методах их профилактики при занятиях туристской деятельностью;

  • формирование представлений, а также практических умений и навыков обеспечения безопасности при проведении массовых туристских мероприятий;

  • овладение основами организации работы туристских секций и клубов различной специализации и принадлежности.

3. Структура дисциплины: История развития туризма в России. История развития детского туризма в России. География туризма. Таксономия. Туризм как форма физической культуры, используемая в организации культурного досуга и здорового образа жизни. Коммерческий туризм. Социальный туризм. Экологический туризм. Самодеятельный туризм. Классификация видов туризма. Формы туризма. Туризм как вид спорта. Степенной туризм. Категорийный туризм. Виды спортивного туризма и их характеристика. Пеший туризм. Водный туризм. Горный туризм. Лыжный туризм. Велосипедный туризм. Автомобильный и мотоциклетный туризм. Спелеологический (пещерный) туризм. Программно-целевое планирование туристской подготовки. Организация туристской подготовки и управление ею. Теоретическая подготовка. Физическая подготовка. Техническая подготовка. Тактическая подготовка. Психологическая подготовка. Классификация массовых туристских мероприятий и их характеристика. Методика организации и проведения туристских слетов. Методика организации и проведения туристских соревнований. Методика организации и проведения туриад. Методика организации и проведения Чемпионатов по туризму. Правовое обеспечение массовых туристских мероприятий. Правовое обеспечение туристских походов и путешествий. Правила организации и проведения туристских походов и путешествий на территории Российской Федерации. Формирование туристской группы. План подготовки похода. Материально-техническое обеспечение похода (групповое и личное снаряжение, питание и др.). Медицинское обеспечение походов и путешествий. Гигиена туриста. Обеспечение безопасности туристских походов. Управление и менеджмент в спортивном туризме. Функциональные виды менеджмента в спортивном туризме. Нормативно-правовые основы управления спортивным туризмом. Организация управления спортивным туризмом. Туристско-спортивный союз России. Международный туристско-спортивный союз. Федерации по видам туризма. Государственные органы управления спортивным туризмом. Целевые комплексные программы в сфере спортивного туризма. Профессиональная подготовка в спортивном туризме. Степенной туризм. Правила организации и проведения походов и путешествий со школьниками на территории Российской Федерации. Управление детским туризмом в Российской Федерации. Организация туристской работы в рамках учебных программ общеобразовательных учреждений. Организация туристской работы в учреждениях дополнительного образования. Туризм – массовое явление и феномен ХХ-ХХIв.в.: понятия «путешествие» и «туризм» и их соотношение. Понятия «турист» и «экскурсант» и их соотношение. Понятия «туристский» и «туристический» и их соотношение. Классификации видов туризма: по национальному признаку; по месту перемещения; по способу финансирования; по способу передвижения; по потребностям. Наиболее распространенные опасности и риски в туризме. Автономное выживание: понятие, сущность: понятие «выживание», понятие «автономное выживание», добровольное и вынужденное автономное выживание в природных и городских условиях, факторы риска, факторы выживания, тактика и основные правила выживания. Поведение человека в экстремальной (аварийной) ситуации в природных условиях: формы поведения человека в экстремальных (аварийных) ситуациях, готовность к экстремальным ситуациям, физиологические основы поведения человека в экстремальных ситуациях и адаптация к ним, способы выхода из кризиса людей, переживших экстремальные ситуации. Федеральный Закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации»; стандартизация и сертификация туристских услуг, основные требования к оформлению документов, туристское страхование, информационные услуги.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа (разработка 1-дневного похода), исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5.Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-1.0);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

    В сфере массового активного туризма в рамках образовательных программ:

    - развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии;

    - применять на практике основные учения в области физической культуры;

    - воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность;

    - разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий;

    - самостоятельно проводить учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися;

    - уметь оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей;

    - проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий.



    В сфере спортивного (степенного и категорийного) туризма:

    - формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям туризмом, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции;

    - реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в массовом, степенном и категорийном туризме с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида;

    - разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере степенного и категорийного туризма со спортсменами массовых разрядов;

    - самостоятельно проводить тренировочные занятия по конкретным видам спортивного туризма, осуществлять профилактику травматизма;

    - владеть актуальными для спортивного туризма технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека.



    В сфере рекреационно-оздоровительного туризма:

    - формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий туризмом, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям;

    - вызывать интерес населения к занятиям массовым рекреационно-оздоровительным туризмом, используя коммуникативные и организаторские способности, и участию в активной рекреационной деятельности в целом;

    - самостоятельно организовывать и осуществлять рекреационную деятельность с использованием средств активного массового туризма в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов;

    - отбирать адекватные средства, методы и формы активного массового туризма для осуществления рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся.


В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

  • сущность, структуру и функции туризма в современном обществе;

  • цели, задачи и общие принципы массового, спортивного и рекреационно-оздоровительного туризма;

  • особенности содержания, методики организации и проведения спортивных туристских походов и путешествий, туриад, использования массовых туристских форм: прогулки, экскурсии, походов выходного дня, многодневных некатегорийных походов, массовых слетов и соревнований и др.;

  • особенности содержания, методики организации и проведения массовых туристских мероприятий и учебно-тренировочной деятельности;

  • виды и формы организации спортивной туристской работы;

  • виды и формы организации спортивной туристской работы со школьниками и др.;

  • виды и формы организации рекреационно-оздоровительной работы с использованием средств и форм активного туризма.

    Уметь:

  • разрабатывать маршруты походов выходного дня;

  • разрабатывать маршруты многодневных некатегорийных походов;

  • разрабатывать маршруты степенных походов со школьниками;

  • разрабатывать маршруты категорийных спортивных походов;

  • разрабатывать пакет документов для проведения массовых туристских мероприятий;

  • разрабатывать и устанавливать различные виды дистанций для массовых туристских соревнований;

  • разрабатывать и проводить тренировочные занятия для секций и факультативов активного туризма;

  • обеспечивать безопасность туристских походов, путешествий и массовых туристских мероприятий и др.

    Владеть:

    - законодательными и правовыми актами в области туристской деятельности в Российской Федерации;

    - понятийно-терминологическим аппаратом в области туристской деятельности;

    - методами и средствами сбора, обобщения и использования информации, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям массовым, спортивным и рекреационно-оздоровительным туризмом.



6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет.



8. Составитель: Кузнецова Лариса Петровна – старший преподаватель кафедры теории и методики физического воспитания
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Легкая атлетика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Каталог: files -> fgos
fgos -> Дисциплины гендерный менеджмент (наименование дисциплины)
fgos -> Программа духовно нравственного воспитания младших школьников
fgos -> Рабочей программы по дисциплине «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» Место дисциплины в структуре ооп. Дисциплина «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии»
fgos -> Образовательная программа дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»
fgos -> Федеральный государственный
fgos -> Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
fgos -> Фгос и способствуют
fgos -> К рабочим программам по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование профиль Дошкольная дефектология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница