К рабочей программе дисциплины «Анатомия человека» Место дисциплины в структуре ооп



страница5/9
Дата15.05.2016
Размер0.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Дисциплина «Футбол» входит в базовый компонент профессионального цикла государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура и является частью модуля «Теория и методика обучения базовым видам спорта 1» ( Шифр в учебном плане Б 3 Б 13.5)


2. Цель изучения дисциплины создание у студентов целостного представления о технике и тактике футбола, истории, теории и методики обучения футболу, знаниями, умениями и навыками для самостоятельной организационной, тренерско-педагогической, научной и воспитательной работы.

3. Структура дисциплины Футбол как вид спорта и средство физического воспитания. Характеристика игровой деятельности футболистов. Техника игры в футбол. Тактическая подготовка футболиста. Техническая подготовка футболистов. Построение тренировочного процесса в футболе. Комплексный контроль в футболе. Организационное обеспечение подготовки футболистов.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);



  • применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

  • способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

  • умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

  • способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7)

  • способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

  • умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

-основные понятия, используемые в практике подготовки футболистов и методической литературе;

-основы возникновения и развития игры в футбол в нашей стране и за рубежом;



уметь:

-анализировать виды подготовки футболистов в зависимости от индивидуальных, возрастных, физиологических характеристик контингента занимающихся ;умений субъектов профессиональной физкультурно-спортивной деятельности;



владеть:

- навыками практического использования конкретных данных, методов и приемов в решении практических задач

- методами и средствами, специфическими задачами тренировки футболистов и др.
6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц. (108академических часов).



7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.



8. Составитель

Кононов Александр Алексеевич ассистент кафедры теории и методики физического воспитания.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Теория и методика физической культуры»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Теория и методика физической культуры » входит в базовый компонент профессионального цикла государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура ( Шифр в учебном плане Б 3 Б14)


«Теория и методика физической культуры » является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является вооружение студентов системой специальных знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности в области физического воспитания различных возрастных групп населения и спортивной подготовки. Освоение учебного курса позволит будущему специалисту связывать физическое воспитание с практикой общественного развития, обобщать передовой педагогический опыт, самостоятельно разрабатывать новые пути физического совершенствования подрастающего поколения и взрослого населения, внедрять средства физической культуры и спорта в повседневную жизнь.



3. Структура дисциплины: Общие основы теории физического воспитания.Методика физического воспитания различных возрастных групп.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-1.0);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

  • способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

  • применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

  • способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

  • умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

  • самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);

  • умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

  • способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);

  • умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

  • владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

  • способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ГЖ-28).

Студент должен знать:

  • сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе знаний;

  • психофизиологические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся;

  • методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся;

  • историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры;

  • принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения, основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности.

Студент должен уметь:

  • организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования; -организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

  • - реализовывать в профессиональной деятельности права и свободы человека и гражданина; -ориентироваться в законодательстве и правовой литературе, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом;

  • -использовать информацию психолого-педагогических, медико- биологических методов контроля для оценки влияния физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий;

  • определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития; использовать методы педагогической и психологической диагностики, изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся;

  • использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам;

-использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий.
6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц. (324 академических часа).



7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.



8. Составитель

Горлова Юлия Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Гимнастика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Дисциплина «Гимнастика» включена в вариативную часть профессионального цикла и является компонентом модуля «Теория и методика обучения базовым видам спорта 2» (шифр дисциплины в учебном плане Б3.В.1.1.). К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Гимнастика», относятся знания, двигательные умения и навыки, сформированные в процессе изучения физической культуры по разделу «Гимнастика» в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Гимнастика» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Гимнастика» является самостоятельной дисциплиной.



2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является дать студентам знания по теории и методике преподавания гимнастики, по использованию их специфических средств и методов в целях направленного воздействия на физические и психические свойства занимающихся.



3. Структура дисциплины

Гимнастика как спортивно-педагогическая дисциплина. Гимнастическая терминология. Требования к гимнастическому оборудованию и инвентарю, предупреждение травматизма на занятиях гимнастикой. Основы техники гимнастических упражнений. Основы обучения гимнастическим упражнениям. Основные средства гимнастики. Организация и содержание занятий гимнастикой в общеобразовательной школе. Организация и проведение соревнований по гимнастике.



4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:



  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

  • использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

  • осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК-20).

  • способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

  • применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

  • способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

  • умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

  • самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);

  • умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

  • способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7)

  • способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);

  • способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);

  • самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

  • умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);

  • способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);

  • умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19)

  • способен составлять планирующую и отчетную документацию,

  • организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

  • умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

  • умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

  • умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);

  • способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24)

  • способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);

  • умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

  • владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

  • способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28)

  • владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

  • использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

  • владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);

  • владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

- знать



  • сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе знаний;

  • анатомическое строение и функции органов и систем организма человека, закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды;

  • санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта;

  • психофизиологические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся;

  • методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся;

  • историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры;

  • принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения;

  • социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения;

  • факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности;

  • характеристику гимнастической терминологии;

  • основы техники гимнастических упражнений;

  • задачи и методические особенности гимнастики;

  • основные средства гимнастики;

  • формы организации занятий гимнастикой;

  • методы и принципы обучения гимнастическим упражнениям;

  • меры предупреждения травматизма на занятиях гимнастикой;

  • значение педагогического контроля на уроках гимнастики в школе.

- уметь

  • использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к Отечеству, стремления к здоровому образу жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма, потребности в регулярных физкультурно- оздоровительных занятиях;

  • определять способности и уровень готовности личности включиться в соответствующую физкультурно- спортивную деятельность;

  • определять общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреации как составной части гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования;

  • планировать различные формы занятий с учетом медико- биологических, санитарно- гигиенических, психолого- педагогических основ физкультурной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления и рекреации занимающихся;

  • использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

  • использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам;

  • использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий;

  • определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития; использовать методы педагогической и психологической диагностики, изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся;

  • определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике движений, подбирать приемы и средства для их устранения, создавать условия для самоанализа и совершенствования;

  • использовать информацию психолого-педагогических, медико- биологических методов контроля для оценки влияния физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий;

  • оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

  • уметь критически оценивать и корректировать собственную профессиональную деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся;

  • разрабатывать и составлять финансовую отчетность, заключать договора на аренду, заказывать и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь;

  • организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;

  • организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

  • сочетать показ и объяснение техники исполнения гимнастических упражнений и их назначение;

  • правильно выбирать места для показа и проведения упражнений;

  • определять причины ошибок и способов их устранения при изучении и выполнении упражнений;

  • составлять комплексы упражнений для подготовительной части урока, для разминки в тренировочных занятиях, для физкультурных пауз, физкультминуток, гимнастики до занятий, подвижных перемен, для занятий с лицами различных возрастных групп;

  • оценить качество исполнения гимнастических упражнений;

  • использовать в учебном процессе технические средства обучения;

  • осуществлять подбор упражнений, методов и приемов для укрепления здоровья, повышение физической подготовленности;

  • проводить уроки по гимнастике с различными категориями занимающихся.

- владеть

  • навыками использования прав и исполнения обязанностей;

  • умениями и навыками психофизического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни;

  • различными средствами коммуникации в профессионально деятельности;

  • техническими элементами гимнастики, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов;

  • навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря, современной компьютерной техники;

  • способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны;

  • методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности;

  • методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом;

  • гимнастической терминологией для объяснения упражнений;

  • понятийно-терминологическим аппаратом;

  • способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.).

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа)



7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.



8. Составитель

Никитина Инесса Валерьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания.



Аннотация к рабочей программе дисциплины « Баскетбол»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Каталог: files -> fgos
fgos -> Дисциплины гендерный менеджмент (наименование дисциплины)
fgos -> Программа духовно нравственного воспитания младших школьников
fgos -> Рабочей программы по дисциплине «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» Место дисциплины в структуре ооп. Дисциплина «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии»
fgos -> Образовательная программа дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»
fgos -> Федеральный государственный
fgos -> Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
fgos -> Фгос и способствуют
fgos -> К рабочим программам по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование профиль Дошкольная дефектология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница