К рабочей программе дисциплины «Анатомия человека» Место дисциплины в структуре ооп



страница6/9
Дата15.05.2016
Размер0.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Дисциплина «Баскетбол» входит в вариативной компонент профессионального цикла» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура и является частью модуля «Теория и методика обучения базовым видам спорта 2» ( Шифр в учебном плане Б 3 В 1.2)


2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является расширение профессионально-педагогических знаний и умений в области баскетбола, а также вооружение будущих педагогов необходимыми навыками в организации и проведении соревнований по баскетболу.



3. Структура дисциплины

История возникновения и развития баскетбола. Баскетбол в системе физического воспитания. Правила игры и методика судейства.

Организация и проведение соревнований. Характеристика средств и методов обучения двигательным навыкам. Организация процесса обучения. Техника баскетбола. Классификация техники. Тактика баскетбола. Физическая подготовка баскетболиста.
4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

  • способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7)

  • способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

  • умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения,

  • основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности;

  • истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки,

  • медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в детско-юношеском спорте и у спортсменов массовых разрядов в избранном виде спорта;

  • историю, теорию и методику избранного вида спорта ( баскетбола);

  • организационно-методические основы юношеского спорта и систему подготовки резерва в избранном виде спорта( баскетбола;

уметь:

  • планировать свою деятельность и деятельность обучающихся с использованием различных средств и методов физической культуры в целях совершенствования двигательных навыков;

  • диагностировать особенности восприятия обучающимися и усвоения двигательных навыков и умений по баскетболу и подбирать оптимальные решения педагогических задач;

•критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;

  • организовывать и проводить спортивные соревнования по баскетболу;

  • организовывать и проводить научный эксперимент по выявлению прогрессивных форм, средств и методов проведения уроков, учебно-тренировочных занятий по баскетболу.

владеть:

• теорией и методикой профессиональной деятельности;

• навыками по определению способности и уровню готовности заниматься баскетболом;


  • приемами и средствами, обеспечивающими полную реализацию индивидуальных физических возможностей занимающихся;

  • знаниями о психофизических, социально-психологических и медико-биологических закономерностях развития физических качеств и двигательных умений;

  • техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к баскетболу, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов.

  • навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной электронной вычислительной техники;

  • методами научных исследований, анализом научных экспериментальных данных, овладеть навыком написания квалификационной работы.


6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. 144 часа.



7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.



8. Составитель

Щекотихин Михаил Петрович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания.



Аннотация к рабочей программе дисциплины «Волейбол».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Волейбол» относится к вариативной части профессионального циклагосударственного образовательного стандарта по направлению « Физическая культура» и является частью модуля « Теория и методика обучения базовым видам спорта 2» (шифр дисциплины в учебном плане Б3. В.1.3.).



2.Цели и задачи дисциплины: Целью курса является овладение техническими приемами и тактическими действиями, приобретение необходимых знаний и умений для самостоятельной работы преподавателя-тренера по волейболу с различным контингентом занимающихся.

3. Структура дисциплины: История развития волейбола. Правила игры и методика судейства соревнований. Задачи и характеристика общей и специальной физической подготовки. Принципы и методы, применяемые в обучении и тренировке по волейболу. Подготовительные, подводящие и специальные упражнения в подготовке волейболистов. Обучение и методика преподавания техники игры в волейбол. Обучение и методика преподавания тактики игры. Обучение и методика преподавания техники верхней передачи мяча над собой. Обучение и методика преподавания техники верхней передачи мяча в парах. Обучение и методика преподавания техники нижней передачи мяча над собой. Обучение и методика преподавания техники нижней передачи мяча в парах. Обучение и методика преподавания техники защитных действий. Обучение и методика преподавания техники нападающего удара через сетку со своего набрасывания. Обучение и методика преподавания техники нападающего удара через сетку с передачи. Обучение и методика преподавания техники нижней подачи. Обучение и методика преподавания техники верхней подачи. Обучение и методика преподавания техники блокирования. Организация, проведение и правила соревнований по волейболу. Судейская практика.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5.Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-1.0);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);



В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

  • Теоретические и методические основы системы физического воспитания.

  • Анатомо-физиологические особенности развития организма детей и влияние различных упражнений на развитие организма.

  • Технику и тактику игры, методы обучения.

  • Правила соревнований, методику организации и проведения соревнований различного уровня.

  • Методические приемы обучения групповым и командным действиям.

  • Основы планирования учебно-тренировочных занятий и соревнований.

  • Методы врачебного контроля в процессе учебно-тренировочных занятий и соревнований.

  • Систему управления физкультурным движением в стране.

    Уметь:

  • Работать с литературными источниками.

  • Проводить с группой подготовительную часть урока, урок в целом, подбирать упражнения и составлять комплексы по физической подготовке. Проводить анализ, разбор урока.

  • Обучить техническим приемам, подбирать упражнения для исправления ошибок в технике.

  • определять и исправлять ошибки у игроков.

  • Записывать игры, анализировать материал.

  • Провести учебно-тренировочные занятия по обучению и совершенствованию приемов тактики игры.

    Владеть:

  • навыками показа (демонстрации) и объяснения техники игры, ее отдельных элементов и специальных упражнений;

  • навыками обучения различных категорий людей двигательным дей­ствиям и развития физических качеств в процессе занятий спортивными играми;

  • навыками визуального контроля за техникой выполнения игровых упражнений;

  • навыками общения, воспитательной работы, техникой речи (профес­сиональным языком) в процессе занятий спортивными играми;

  • навыками рационального применения учебного и лабораторного обо­рудования, аудиовизуальных средств, компьютерной тех­ники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий спортивными играми;

  • навыками формирования здорового стиля жизни на основе потребно­сти в физической активности и регулярном применении игровых упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

  • навыками судейства соревнований по спортивным играм.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.



8. Составитель

Горбачева Ольга Александровна, ст. преподаватель кафедры те6ории и методики физического воспитания.



Аннотация к рабочей программе дисциплины «Подвижные игры»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Дисциплина «Подвижные игры» включена в вариативную часть профессионального цикла и является компонентом модуля «Теория и методика обучения базовым видам спорта 2» (шифр дисциплины в учебном плане Б3.В.1.4.). К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Подвижные игры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения физической культуры в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Подвижные игры» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение студентами основами теории игры и методики организации и проведения подвижных игр в процессе физкультурно-спортивной деятельности и педагогической практики.



3. Структура дисциплины

Игра как средство физического воспитания, ее место в системе физического воспитания. Методика организации и проведения подвижных игр. Планирование игрового материала для уроков физической культуры и составление планов конспектов. Особенности методики проведения подвижных игр со школьниками. Подвижные игры в занятиях спортом. Особенности методики проведения подвижных игр во внеклассной работе. Игры в системе оздоровительной и физкультурно-массовой работы с населением.



4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа и т.д.), так и инновационные технологии (технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения).



5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:



  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

  • умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

  • стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

  • использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

  • осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК-20).

  • способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

  • применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

  • способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

  • умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

  • самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);

  • умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

  • способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);

  • способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);

  • способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);

  • самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

  • умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);

  • способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);

  • умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19);

  • способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

  • умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

  • умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

  • умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);

  • способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24)

  • способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);

  • умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

  • владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

  • способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28)

  • владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

  • использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

  • владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);

  • владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

- знать



  • сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе знаний;

  • анатомическое строение и функции органов и систем организма человека, закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды;

  • санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта;

  • психофизиологические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся;

  • методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся;

  • историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры;

  • принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения;

  • социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения;

  • факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональны нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности;

  • основные понятия об игровой деятельности;

  • значение игры в жизни человека и общества;

  • место подвижных игр в педагогической практике.

- уметь

  • использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к Отечеству, стремления к здоровому образу жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма, потребности в регулярных физкультурно- оздоровительных занятиях;

  • определять способности и уровень готовности личности включиться в соответствующую физкультурно- спортивную деятельность;

  • определять общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреации как составной части гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования;

  • планировать различные формы занятий с учетом медико- биологических, санитарно- гигиенических, психолого- педагогических основ физкультурной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления и рекреации занимающихся;

  • использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

  • использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам;

  • использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий;

  • определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития; использовать методы педагогической и психологической диагностики, изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся;

  • определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике движений, подбирать приемы и средства для их устранения, создавать условия для самоанализа и совершенствования;

  • использовать информацию психолого-педагогических, медико- биологических методов контроля для оценки влияния физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий;

  • оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

  • уметь критически оценивать и корректировать собственную профессиональную деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся;

  • разрабатывать и составлять финансовую отчетность, заключать договора на аренду, заказывать и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь;

  • организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;

  • организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

  • подбирать подвижные игры с учетом конкретных задач каждого отдельного урока, его содержания, принимая во внимание уровень физической подготовленности, функциональных особенностей организма в соответствии с педагогическими задачами, возрастом играющих и формами работы;

  • составлять конспекты и самостоятельно проводить пройденные игры;

  • готовить место для проведения игр, необходимый инвентарь и оборудование;

  • правильно выбирать место при объяснении игры и в процессе ее проведения;

  • организовать играющих для проведения игры, подавая команды и распоряжения;

  • объяснять и показывать игровые приемы и игру в целом;

  • руководить процессом игры и действиями отдельных играющих, выявляя ошибки и находя способы их устранения;

  • оценивать действия, как отдельных игроков, так и всего коллектива во время игры и по ее окончании;

  • обеспечить организационно-методическую преемственность и взаимосвязь между подвижными играми и другими упражнениями;

  • провести подвижную игру, игровое занятие в учебной группе с последующим ее анализом.

- владеть

  • навыками использования прав и исполнения обязанностей;

  • умениями и навыками психофизического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни;

  • различными средствами коммуникации в профессионально деятельности;

  • техническими элементами гимнастики, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов;

  • навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря, современной компьютерной техники;

  • способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны;

  • методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности;

  • методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом;

  • методикой организации и проведения подвижных игр в педагогической практике.

Каталог: files -> fgos
fgos -> Дисциплины гендерный менеджмент (наименование дисциплины)
fgos -> Программа духовно нравственного воспитания младших школьников
fgos -> Рабочей программы по дисциплине «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» Место дисциплины в структуре ооп. Дисциплина «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии»
fgos -> Образовательная программа дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»
fgos -> Федеральный государственный
fgos -> Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
fgos -> Фгос и способствуют
fgos -> К рабочим программам по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование профиль Дошкольная дефектология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница