К рабочей программе дисциплины «Анатомия человека» Место дисциплины в структуре ооп



страница7/9
Дата15.05.2016
Размер0.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)



7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.



8. Составитель

Никитина Инесса Валерьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания.



Аннотация к рабочей программе дисциплины «Лыжный спорт».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Лыжный спорт» относится к вариативной части профессионального циклагосударственного образовательного стандарта по направлению « Физическая культура» и является частью модуля « Теория и методика обучения базовым видам спорта2» (шифр дисциплины в учебном плане Б3. В.1.5.).



2.Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является изучение вопросов преподавания лыжного спорта, овладение техникой передвижения на лыжах и тактическими действиями, приобретение необходимых знаний и умений для самостоятельной работы преподавателя-тренера по лыжному спорту с различным контингентом занимающихся.
3. Структура дисциплины: Введение в предмет. Место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания. Основы техники и методика обучения передвижению на лыжах. Организация и проведение соревнований по лыжному спорту. Формы организации занятий по лыжному спорту. Организация и методика проведения занятий на лыжах с детьми, подростками, юношами и взрослым населением. Планирование и учет учебно-тренировочного процесса.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5.Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:




  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

  • способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

  • способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

  • готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

  • осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-1.0);

  • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

  • способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

  • способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

  • умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

историю развития и место лыжной подготовки и лыжного спорта в системе физического воспитания различных групп населения;

особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств при занятиях лыжной подготовкой и лыжным спортом;

методику оздоровительных и физкультурно-спортивных занятий на лыжах с различными возрастными группами населения;

организацию и методику проведения научно-методической и научно-исследовательской работы по лыжному спорту;

причины травматизма и пути его предупреждения при занятиях лыжной подготовкой и лыжным спортом;

особенности занятий лыжным спортом с детьми, подростками, юношами и девушками

уметь:

владеть методикой обучения способам передвижения на лыжах с учетом возрастных особенностей и методикой развития физических качеств при занятиях на лыжах;

определять причины ошибок в процессе обучения способам передвижения

на лыжах и пути их устранения;

формулировать конкретные задачи, планировать и проводить основные виды занятий на лыжах с различными группами населения;

организовать оздоровительную и физкультурно-массовую работу по лыжам с различными возрастными группами населения;

проводить профилактическую работу по предупреждению травматизма при занятиях на лыжах;

применять методы педагогического, научного и врачебного контроля за занимающимися лыжным спортом;

оказывать первую помощь при травмах на занятиях лыжным спортом.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет.



8. Составитель

Сорокина Елена Валентиновна, ст. преподаватель кафедры теории и методики физического воспитания



Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физиология физического воспитания»

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Физиология физического воспитания» относится к дисциплинам по выбору цикла «профессиональных дисциплин» (шифр дисциплины в учебном плане В3.В.15). Освоение физиологии физического воспитания обеспечивает необходимый уровень знаний для изучения спортивно-практических дисциплин, так как позволяет на основе физиологических данных решать задачи, связанные с совершенствованием спортивной подготовки и спортивного отбора..

Физиология физического воспитания является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель дисциплины:

Изучение основных функций органов, систем и целостного организма с механизмами их регуляции в покое и при мышечной деятельности разного характера и интенсивности (мощности) у людей разного возраста и пола, ознакомление с основными физиологическими методами исследований человека и их интерпретацией при мышечной деятельности.



3. Структура дисциплины:

Физиология как наука, ее предмет, цели и задачи. Место физиологии в образовании бакалавра по физической культуре. Физиологические основы и физических упражнений и развитие тренированности. Физиологическая характеристика физических упражнений и их классификация. Физиологические состояния в процессе спортивной деятельности. Физиологические основы формирования двигательных навыков и обучение спортивной технике. Экологические особенности спортивной тренировки. Физиологические основы тренировки различных контингентов населения.



4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5.Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

  • способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

  • готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

  • знать физиологические закономерности жизнедеятельности организма человека, особенно в процессе его мышечной деятельности и, в частности, в условиях напряженных спортивных нагрузок.

    Уметь:

    - проводить простейшие физиологические исследования и их использовать в практике работы тренера и преподавателя физической культуры.

    - способствовать развитию физических качеств занимающихся с учетом физиологических особенностей;

    - проводить научные исследования, обработку результатов.



    Владеть:

    - методами измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности занимающихся;

    - навыками практического использования конкретных данных, методов и приемов в решении практических задач физической культуры.


6. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 5 единиц (180 часов).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.



8. Составитель

Алтунина Оксана Егоровна, старший преподаватель кафедры ТиМФВ


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Спортивная метрология».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Спортивная метрология» двигательной деятельности» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане Б3. Д.В.5).



2.Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является формирование знаний и умений по основным вопросам метрологического комплексного контроля в физическом воспитании и спорте, технологии и методики регистрации результатов и заданий в тестах, оценки показателей соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов и уровень их подготовленности.

3. Структура дисциплины: Метрология как учебная и научная дисциплина. Роль метрологии в учебно-тренировочном процессе. Основы теории измерений. Основы теории тестов. Основы теории оценок. Методы количественной оценки качественных показателей. Метрологические основы контроля за соревновательной деятельностью. Метрологические основы контроля за технической и тактической подготовленностью спортсмена. Метрологические основы контроля за физическим состоянием спортсменов. Контроль за тренировочными и соревновательными нагрузками спортсменов. Метрологические основы отбора в спорте.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5.Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

  • умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6)

  • способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

  • готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

  • метрологические основы контроля в физической культуре и спорте;

  • методы и средства измерения параметров, характеризующих двигательные способности занимающихся физической культурой и спортом;

  • методы контроля за уровнем развития технико-тактического мастерства;

  • методы оценивания уровня двигательной, технической и тактической подготовленности занимающихся спортом.

    Уметь:

  • применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению технической документации;

  • использовать основные средства, измерительную линейку и оборудования для регистрации количественной информации при проведении процедуры тестирования;

  • осуществлять анализ количественной информации для оценивания уровня развития двигательных способностей занимающихся;

    Владеть:

  • технологией планирования, организации и проведения процедуры тестирования;

  • методики компьютерной обработки цифровой информации;

  • основами составления батареи тестов для проведения комплексного контроля занимающихся физической культурой и спортом.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.



8. Составитель

Майоров Валерий .Александрович доцент кафедры теории и методики физического воспитания.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Спортивные сооружения»

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Спортивные сооружения » относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане В3.ДВ7).



2. Цель дисциплины: является формирование знаний и умений по основным вопросам проектирования и строительства спортивных сооружений.

3. Структура дисциплины: Классификация спортивных сооружений. Места проведения занятий по плаванию. Места проведения занятий по лыжной подготовке. Учебное оборудование и спортивный инвентарь для занятий по физической подготовке. Правила и нормы эксплуатации спортивных сооружений.



4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

  • владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • историю строительства спортивных сооруже­ний.

  • нормативные условия проектирования и строительства спортивных сооружений.

  • технологию строительных работ, их организация и проведение на практи­ке самодеятельного строительства.

  • пра­вила технической эксплуатации комплексных спортивных площадок и мест проведения занятий на открытом воздухе в различное время года.

правила и нормы эксплуатации крытых спортивных сооружений для школ, их оборудованием и оснащением.

    Уметь:

  • применять действующие стандарты, положения и инструкции по проектированию и строительству спортивных сооружений;

  • использовать основные технические средства оборудования и приспособления для проведения учебно-тренировочных занятий;

  • соблюдать технику безопасности на учебно-тренировочных занятиях с использованием различных приспособлений и устройств.




    Владеть:

  • педагогическими методами при обучении и совершенствовании двигательных навыков и умений при проведении занятий на различных спортивных и оздоровительных сооружениях в различных условиях.

  • способами и приемами, направленными на совершенствования двигательных способностей с учётом индивидуальных особенностей занимающихся на различных

снарядах и устройствах;
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.



8. Составитель

Майоров Валерий Александрович доцент кафедры теории и методики физвоспитания.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Спортивное ориентирование».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Спортивное ориентирование» относится к вариативной части профессионального цикла, дисциплинам по выбору Б 3. ДВ1. Освоение дисциплины «спортивное ориентирование»способствует приобретению профессионально-педагогических знаний, умений и навыков необходимых для изучения и углубления знаний и умений по другим спортивно-практическим дисциплинам.



2.Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является формирование знаний, умений и навыков в области ориентирования на местности. Задачи: изучение студентами истории развития спортивного ориентирования; изучение условных топографических знаков спортивных карт; практическое освоение техники и тактики спортивного ориентирования; воспитание профессионально-педагогических знаний, умений и навыков, а также личностных качеств педагога.

3. Структура дисциплины:

Спортивное ориентирование как учебная дисциплина и вид спорта. Виды спортивного ориентирования, их краткая характеристика, классификация соревновательной деятельности в спортивном ориентировании. История возникновения и развития спортивного ориентирования. Топографические основы спортивного ориентирования. Техника спортивного ориентирования. Тактика спортивного ориентирования. Основы подготовки в спортивном ориентировании. Организация и проведение соревнований по спортивному ориентированию.



4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5.Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:




  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

  • способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

  • способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

  • готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

  • владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

  • способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

  • способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

  • готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать:

  1. терминологию спортивного ориентирования

  2. виды спортивного ориентирования

  3. типы местности

  4. условнее знаки спортивных карт

  5. основы техники и тактики спортивного ориентирования

  6. правила соревнований по спортивному ориентированию

Уметь:

  1. ориентироваться на местности

  2. работать с компасом

  3. применять технические приемы ориентирования на дистанции

  4. осуществлять судейство по спортивному ориентированию на уровне областных и городских соревнований.

  5. планировать тренировочные дистанции и подготавливать инвентарь для их оборудования


6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет.



8. Составитель

Сорокина Елена Валентиновна, ст. преподаватель кафедры ТиМФВ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Спортивная морфология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Спортивная морфология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла государственного образовательного стандарта по направлению Физическая культура. ( шифр в учебном планеБ3.ДВ9)

2. Цель изучения дисциплины расширение представлений о морфофункциональных перестройках организма спортсменов и формирование на этой базе основ биологического понимания смысла влияния физических упражнений, их комплексов на организм человека и тем самым создание у студентов научной базы для построения оптимальной работы в спортивных, физкультурно-оздоровительных группах.


Каталог: files -> fgos
fgos -> Дисциплины гендерный менеджмент (наименование дисциплины)
fgos -> Программа духовно нравственного воспитания младших школьников
fgos -> Рабочей программы по дисциплине «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» Место дисциплины в структуре ооп. Дисциплина «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии»
fgos -> Образовательная программа дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»
fgos -> Федеральный государственный
fgos -> Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
fgos -> Фгос и способствуют
fgos -> К рабочим программам по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование профиль Дошкольная дефектология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница