К рабочей программе дисциплины «Анатомия человека» Место дисциплины в структуре ооп



страница8/9
Дата15.05.2016
Размер0.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

3. Структура дисциплины

Введение в спортивную морфологию. Структурно-функциональные основы адаптации к физическим нагрузкам. Адаптация систем исполнения движений к физическим нагрузкам. Адаптация систем обеспечения движений к физическим нагрузкам. Адаптация систем регуляции движений к физическим нагрузкам. Морфологические основы спортивной пригодности. Антропометрия. Соматометрические методы исследования спортсменов.



4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации,лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, модульное обучение.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

- знание морфофункциональных особенностей возрастных и тендерных групп;

- способностью проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:


    Знать:

  • Особенности изменения органов, систем органов и организма в целом под влиянием физических нагрузок.

  • морфофункциональные основы развития физических качеств и двигательных
    умений субъектов профессиональной физкультурно-спортивной деятельности

    Уметь:

  • оценивать морфологические показатели с использованием современных антропометрических методов исследования.

  • правильно оценивать соматические типы с использованием субъективных и объективных методов обследования лиц различного пола и возраста.

  • проводить научные исследования, обработку результатов

    Владеть:

  • методами измерения и оценки физического развития, морфологического статуса лиц в различные возрастные периоды.

  • навыками практического использования конкретных данных, методов и приемов в решении практических задач физической культуры.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5зачетные единицы (180 академических часа).



7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация зачет.



8. Составитель

Сысоева Лидия Алексеевна кандидат биологических наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и гигиены и экологии человека.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Научно-методическая деятельность».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Научно-методическая деятельность» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане, Б3. ДВ 10). Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень знаний, умений и навыков для выполнения курсовой и выпускной квалификационной работы; организации и проведения научно-методической работы в процессе профессиональной деятельности.



2.Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является формирование знаний и умений по основным вопросам научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта. Задачами дисциплины являются:

- ознакомление с основными научными достижениями, законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере физкультурной, спортивной и рекреационно-оздоровительной деятельности;

- обучение будущего специалиста умением уточнять (углублять) имеющиеся знания в области теории и методики избранной специальности и самостоятельно получать новые;

- интеграция содержания отдельных дисциплин учебного плана;

- воспитание ответственного отношения к избранной профессии на основе современных достижений научно-образовательного комплекса в сфере физической культуры и спорта;

- овладение основами организации научно-методической работы физкультурно-спортивных секций, клубов, детско-юношеских спортивных школ и физкультурно-спортивной подготовки в образовательных учреждениях различной специализации и принадлежности.

3. Структура дисциплины: Понятие, содержание и значение научно-методической деятельности в сфере физической культуры и спорта. Межпредметные связи дисциплины. Использование современных информационных технологий в научно-методической деятельности в сфере физической культуры и спорта. Историческая динамика развития научной мысли в сфере физической культуры и спорта. Выбор направления научного исследования, этапы научно-исследовательской работы и ее планирование. Поиск, накопление и обработка информации в процессе научно-исследовательской деятельности. Общенаучные и педагогические методы исследования. Социологические и психологические методы исследования. Специальные исследования в области ФКиС. Обработка результатов, подготовка рукописи и методических рекомендаций. Оценка результатов научной и методической деятельности. Внедрение и эффективность научных исследований и методических работ. Публикация результатов исследования. Учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов ФКиС. Курсовая работа. Дипломная работа. Диссертационное исследование.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, выполнение практимума, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5.Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

    - владеть методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта;

    - использовать накопленные в области физической культуры и спорта научные знания для воспитания патриотизма, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом различных групп населения;

    - выявлять актуальные вопросы и направления в развитии физической культуры и спорта;

    - проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик и конструирования новых;

    - владеть методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы;

    - проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности.


В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

  • сущность, структуру и функции физической культуры и спорта в современном обществе;

  • основы научной и методической деятельности в сере ФКиС;

  • вопросы технологии научно-методической деятельности в ФКиС;

  • основные направления научных исследований в сфере ФКиС;

  • этапы развития научно-исследовательской мысли в сфере ФКиС;

  • общенаучные, психолого-педагогические и социологические методы исследований;

  • основы специальных исследований в сфере ФКиС;

  • требования к выполнению курсовых работ;

  • требования к выполнению дипломных работ.

    Уметь:

  • выбрать направление исследования;

  • составить план исследования и определить его структуру;

  • определить цель, задачи, объект и предмет исследования;

  • определить методическую базу исследования;

  • правильно выбрать и применить методы исследования в соответствии с избранной темой исследования;

  • обрабатывать результаты исследований и готовить рукопись к публикации;

  • разрабатывать методические и практические рекомендации по теме исследования;

  • оценивать результаты исследований;

  • внедрять результаты научных и методических разработок.

    Владеть:

    - законодательными и правовыми актами в области физкультурно-спортивной деятельности в Российской Федерации;

    - понятийно-терминологическим аппаратом в области научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта;

    - методами и средствами сбора, обобщения, представления и использования информации научного исследования, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям массовыми, спортивными и рекреационно-оздоровительными видами физкультурно-спортивной деятельности.



6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация: зачет.



8. Составитель

Кузнецова Лариса Петровна, ст. преподаватель кафедры теории и методики физического воспитания



Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы геронтологии»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Основы геронтологии » относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла государственного образовательного стандарта по направлению Физическая культура. ( шифр в учебном планеБ3.ДВ8)


2. Цель изучения дисциплины вооружить студентов знаниями анатомо-физиологических, психофизиологических особенностей заключительного этапа онтогенеза, необходимыми для успешного освоения и овладения методиками и технологиями проведения занятий физической культурой и спортом с пожилыми и старыми людьми

3. Структура дисциплины Социально-демографические вопросы старения

Геронтология – наука о старении и долголетии. Роль и место старости в онтогенезе. Условия и образ жизни у пожилого человека Анатомо-физиологические проявления старения Медико-биологические основы организации занятий физической культурой.



4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации,лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, модульное обучение.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

  • умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать анатомо-физиологические, психофизиологические особенности организма старых и пожилых людей,

- уметь использовать знания особенностей жизнедеятельности организма старых, пожилых людей при обосновании выбора средств и методов физической культуры



6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).



7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация зачет.



8. Составитель

Сысоева Лидия Алексеевна кандидат биологических наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и гигиены и экологии человека.




Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) «Современные физкультурно-оздоровительные технологии 1 (СФОТ)»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Современные физкультурно-оздоровительные технологии1» относятся к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла государственного образовательного стандарта по направлению Физическая культура. ( шифр в учебном планеБ3.ДВ 4)

Освоение данного модуля позволяет студентам освоить традиционные и инновационные средства, формы и методы физкультурно-оздоровительной работы с различными категориями и возрастными группами населения. Преподавание модуля «Современные физкультурно-оздоровительные технологии» основано на широком использовании межпредметных связей и строится с учетом знаний студентами философских, медико-биологических основ здоровья и здорового образа жизни человека, полученных при изучении дисциплин базовой части.

2. Целью изучения дисциплины является изучение и совершенствование физических, психических и функциональных возможностей человека, разработка и утверждение принципов здорового образа жизни, их практическая реализация средствами физической культуры и спорта, формирование личности, ее приобщение к общественным ценностям, ценностям физической культуры и спорта.



3. Структура дисциплины: Характеристика деятельности бакалавра физической культуры в области физкультурно-оздоровительных технологий. Основы здоровья и здорового образа жизни. Средства и системы оздоровления. Общая характеристика физкультурно-оздоровительных технологий. Методика оздоровительной тренировки в шейпинге.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.


5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-12);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии(ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);



Знать:

- Общие основы теории "СФОТ"

- Формы и методы организации и проведения занятий оздоровительной направленности.

- Структуру учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Методику проведения занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Комплексы ОРУ и специальной разминки.

- Основы ЗОЖ. Понятие здоровья, его составляющие и факторы его определяющие.

Уметь:

- Проводить части занятий оздоровительной направленности.

- Формировать педагогические задачи занятий оздоровительной направленности.

- Составлять конспекты ОРУ.

- Самостоятельно проводить части учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Проводить подготовительную часть занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Подготавливать места проведения занятий, инвентарь и оборудования.

- Самостоятельно отбирать, анализировать, обрабатывать необходимую информацию.



Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области СФОТ;

- традиционными и инновационными средствами, формами и методами физкультурно-оздоровительной работы;

- понятийно-терминологическим аппаратом в СФОТ.


6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).



7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация зачет.



8. Составитель: Молчанов Андрей Сергеевич ассистент кафедры теории и методики физического воспитания
Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) «Современные физкультурно-оздоровительные технологии 2 (СФОТ 2)»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Современные физкультурно-оздоровительные технологии2» относятся к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла государственного образовательного стандарта по направлению Физическая культура. ( шифр в учебном планеБ3.+ДВ 1)

Освоение данного модуля позволяет студентам освоить традиционные и инновационные средства, формы и методы физкультурно-оздоровительной работы с различными категориями и возрастными группами населения. Преподавание модуля «Современные физкультурно-оздоровительные технологии» основано на широком использовании межпредметных связей и строится с учетом знаний студентами философских, медико-биологических основ здоровья и здорового образа жизни человека, полученных при изучении дисциплин базовой части.

2. Целью изучения дисциплины является изучение и совершенствование физических, психических и функциональных возможностей человека, разработка и утверждение принципов здорового образа жизни, их практическая реализация средствами физической культуры и спорта, формирование личности, ее приобщение к общественным ценностям, ценностям физической культуры и спорта.

3. Структура дисциплины: Основы диагностики здоровья и самоконтроля в оздоровительной физической культуре. Методика оздоровительной тренировки в бодибилдинге и фитнессе. Комплексные оздоровительные технологии. Организация оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми школьного возраста.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.


5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-12);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии(ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);



Знать:

- Общие основы теории "СФОТ"

- Формы и методы организации и проведения занятий оздоровительной направленности.

- Структуру учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Методику проведения занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Комплексы ОРУ и специальной разминки.

- Основы ЗОЖ. Понятие здоровья, его составляющие и факторы его определяющие.

Уметь:

- Проводить части занятий оздоровительной направленности.

- Формировать педагогические задачи занятий оздоровительной направленности.

- Составлять конспекты ОРУ.

- Самостоятельно проводить части учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Проводить подготовительную часть занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Подготавливать места проведения занятий, инвентарь и оборудования.

- Самостоятельно отбирать, анализировать, обрабатывать необходимую информацию.



Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области СФОТ;

- традиционными и инновационными средствами, формами и методами физкультурно-оздоровительной работы;

- понятийно-терминологическим аппаратом в СФОТ.


6. Общая трудоемкость дисциплины

7 зачетных единиц (252 академических часа).



7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация зачет.



8. Составитель: Молчанов Андрей Сергеевич ассистент кафедры теории и методики физического воспитания

Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) «Современные физкультурно-оздоровительные технологии 3 (СФОТ 3)»

  1. Каталог: files -> fgos
    fgos -> Дисциплины гендерный менеджмент (наименование дисциплины)
    fgos -> Программа духовно нравственного воспитания младших школьников
    fgos -> Рабочей программы по дисциплине «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» Место дисциплины в структуре ооп. Дисциплина «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии»
    fgos -> Образовательная программа дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»
    fgos -> Федеральный государственный
    fgos -> Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    fgos -> Фгос и способствуют
    fgos -> К рабочим программам по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование профиль Дошкольная дефектология


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница