Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП



страница9/9
Дата15.05.2016
Размер0.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Современные физкультурно-оздоровительные технологии3» относятся к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла государственного образовательного стандарта по направлению Физическая культура. ( шифр в учебном планеБ3ДВ 12.)

Освоение данного модуля позволяет студентам освоить традиционные и инновационные средства, формы и методы физкультурно-оздоровительной работы с различными категориями и возрастными группами населения. Преподавание модуля «Современные физкультурно-оздоровительные технологии» основано на широком использовании межпредметных связей и строится с учетом знаний студентами философских, медико-биологических основ здоровья и здорового образа жизни человека, полученных при изучении дисциплин базовой части.

2. Целью изучения дисциплины является изучение и совершенствование физических, психических и функциональных возможностей человека, разработка и утверждение принципов здорового образа жизни, их практическая реализация средствами физической культуры и спорта, формирование личности, ее приобщение к общественным ценностям, ценностям физической культуры и спорта.

3. Структура дисциплины: Организация физкультурно-оздоровительной работы с населением. Оздоровительный бег. Атлетическая гимнастика. Каланетика.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.


5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-12);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии(ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);



Знать:

- Общие основы теории "СФОТ"

- Формы и методы организации и проведения занятий оздоровительной направленности.

- Структуру учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Методику проведения занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Комплексы ОРУ и специальной разминки.



Уметь:

- Проводить части занятий оздоровительной направленности.

- Формировать педагогические задачи занятий оздоровительной направленности.

- Составлять конспекты ОРУ.

- Самостоятельно проводить части учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Проводить подготовительную часть занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Подготавливать места проведения занятий, инвентарь и оборудования.

- Самостоятельно отбирать, анализировать, обрабатывать необходимую информацию.



Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области СФОТ;

- традиционными и инновационными средствами, формами и методами физкультурно-оздоровительной работы;

- понятийно-терминологическим аппаратом в СФОТ.


6. Общая трудоемкость дисциплины

5зачетных единиц (180 академических часов).



7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация зачет.



8. Составитель: Молчанов Андрей Сергеевич ассистент кафедры теории и методики физического воспитания

Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) «Современные физкультурно-оздоровительные технологии 4 (СФОТ 4)»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Современные физкультурно-оздоровительные технологии4» относятся к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла государственного образовательного стандарта по направлению Физическая культура. ( шифр в учебном планеБ3+ДВ2.)

Освоение данного модуля позволяет студентам освоить традиционные и инновационные средства, формы и методы физкультурно-оздоровительной работы с различными категориями и возрастными группами населения. Преподавание модуля «Современные физкультурно-оздоровительные технологии» основано на широком использовании межпредметных связей и строится с учетом знаний студентами философских, медико-биологических основ здоровья и здорового образа жизни человека, полученных при изучении дисциплин базовой части.

2. Целью изучения дисциплины является изучение и совершенствование физических, психических и функциональных возможностей человека, разработка и утверждение принципов здорового образа жизни, их практическая реализация средствами физической культуры и спорта, формирование личности, ее приобщение к общественным ценностям, ценностям физической культуры и спорта.

3. Структура дисциплины: Плавание. Оздоровительное плавание.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.


5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-12);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии(ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);



Знать:

- Формы и методы организации и проведения занятий оздоровительной направленности.

- Структуру учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Методику проведения занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Комплексы ОРУ и специальной разминки.

Уметь:

- Проводить части занятий оздоровительной направленности.

- Формировать педагогические задачи занятий оздоровительной направленности.

- Составлять конспекты ОРУ.

- Самостоятельно проводить части учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Проводить подготовительную часть занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Подготавливать места проведения занятий, инвентарь и оборудования.

- Самостоятельно отбирать, анализировать, обрабатывать необходимую информацию.



Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области СФОТ;

- традиционными и инновационными средствами, формами и методами физкультурно-оздоровительной работы;

- понятийно-терминологическим аппаратом в СФОТ.


6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единиц (108 академических часов).



7. Формы контроля:

Текущий контроль, промежуточная аттестация экзамен



8. Составитель: Щекотихин Михаил Петрович кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания

Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) «Современные физкультурно-оздоровительные технологии 5(СФОТ 5)»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Современные физкультурно-оздоровительные технологии3» относятся к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла государственного образовательного стандарта по направлению Физическая культура. ( шифр в учебном планеБ3ДВ 13.)

Освоение данного модуля позволяет студентам освоить традиционные и инновационные средства, формы и методы физкультурно-оздоровительной работы с различными категориями и возрастными группами населения. Преподавание модуля «Современные физкультурно-оздоровительные технологии» основано на широком использовании межпредметных связей и строится с учетом знаний студентами философских, медико-биологических основ здоровья и здорового образа жизни человека, полученных при изучении дисциплин базовой части.

2. Целью изучения дисциплины является изучение и совершенствование физических, психических и функциональных возможностей человека, разработка и утверждение принципов здорового образа жизни, их практическая реализация средствами физической культуры и спорта, формирование личности, ее приобщение к общественным ценностям, ценностям физической культуры и спорта.

3.Структура дисциплины: Аквааэробика.Спортивная аэробика. Восточные системы оздоровления. Дыхательная гимнастика. Стетчинг-гимнастика.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.



5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ;

- владеет основами речевой профессиональной культуры);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса ;

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса ;

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников ;

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности);



Знать:

- Общие основы теории "СФОТ"

- Формы и методы организации и проведения занятий оздоровительной направленности.

- Структуру учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Методику проведения занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Комплексы ОРУ и специальной разминки.



Уметь:

- Проводить части занятий оздоровительной направленности.

- Формировать педагогические задачи занятий оздоровительной направленности.

- Составлять конспекты ОРУ.

- Самостоятельно проводить части учебно-тренировочного занятия оздоровительной направленности.

- Проводить подготовительную часть занятий оздоровительной направленности с использованием традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.

- Подготавливать места проведения занятий, инвентарь и оборудования.

- Самостоятельно отбирать, анализировать, обрабатывать необходимую информацию.



Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области СФОТ;

- традиционными и инновационными средствами, формами и методами физкультурно-оздоровительной работы;

- понятийно-терминологическим аппаратом в СФОТ.


6. Общая трудоемкость дисциплины

9 зачетных единиц (324 академических часа).



7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация зачет.



8. Составитель: Никитина Инесса Валерьевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания
Каталог: files -> fgos
fgos -> Дисциплины гендерный менеджмент (наименование дисциплины)
fgos -> Программа духовно нравственного воспитания младших школьников
fgos -> Рабочей программы по дисциплине «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии» Место дисциплины в структуре ооп. Дисциплина «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии»
fgos -> Образовательная программа дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»
fgos -> Федеральный государственный
fgos -> Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
fgos -> Фгос и способствуют
fgos -> К рабочим программам по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование профиль Дошкольная дефектология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница