Классный час по Конвенции о правах ребенка



Скачать 67.16 Kb.
Дата21.05.2016
Размер67.16 Kb.
ТипКлассный час
ШКОЛА САМОУВАЖЕНИЯ.
Правовой классный час по Конвенции о правах ребенка.
Цели: дать представление о принципах, на которых основано уважение к себе и другим, и об элементах, из которых складывается внешняя сторона самоуважения, обосновать право любого человека на самоуважение и уважение со стороны окружающих, обучить простейшим приемам формирования адекватного поведения.

Подготовительная работа

Предложить 3 ученикам подготовить сценку ( по тексту сценария)

Оборудование.

5-7 карточек на которых записать по 1 фразе для игры «Утверждаю себя».

Фразы для карточек.

1.(берет лист бумаги, комкает, бросает в сторону .

-Эй, малой. Подними бумажку!

2. Слышь, малой, дай пять рублей, на пирожок не хватает.

3. (берет чужой рюкзак) На, спрячь рюкзак, пусть ( имя ученика класса) поищет, поприкалываемся на математике)

4. Сегодня с шестого урока все смывается, врубился?

5.У тебя есть часы (телефон, наушники, ручка, часы? Дай посмотреть (берет, рассматривает )

Хорошая труба, наушники, ручка, Моя будет!

6. Че ты тут встал? Я первый это место занял.

7.Домашнее сочинение написал ? Дай скатать!
План классного часа.

1.Мини лекция «Конвенция о твоих правах».

2.Интерактивная беседа «Что такое самоуважение?

3.Разбор и оценка ситуаций «Самоутверждение».

4.Ролевая игра «Утверждаю себя»

5.Открытый микрофон «Поговорим откровенно».

Ход классного часа.

1.Мини-лекция «Конвенция о твоих правах».

Классный руководитель.

Ребята, всем вам приходилось сталкиваться с ситуациями, когда нарушались ваши права.

К сожалению, права детей нарушаются во всем мире ( Почему?)

Но не каждый ребенок знает, что он может защитить себя и отстоять свои права. Он может жаловаться. ( а как мы относимся к тем, кто постоянно жалуется ? )

-А если уже нет сил терпеть, куда он может обратиться?

-Согласно Конституции нашей страны мы можем обратиться в суд .

-Отстоять свои права в суде ребенку поможет специальный документ Конвенция о правах ребенка.

-Этот документ был принят Организацией Объединенных наций 20 ноября 1989 года.

-Что такое Конвенция?

Правильно ,это правовой документ, соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, обязались защищать права детей.

-А кто такие дети?

-Правильно. В конвенции записано, что дети- это все человеческие существа до 18 лет (статья 1)

Какие же у них есть права ?

Согласно Конвенции, каждый ребенок имеет право на жизнь, на родительскую заботу, на медицинскую помощь, право на образование и отдых, Все дети имеют право свободно перемещаться. Выражать свои взгляды. Все дети имеют право на личную жизнь, на всестороннее развитие. Ни один ребенок не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблению. И ,наконец, каждый ребенок имеет право на уважение своего человеческого достоинства.

Сегодняшний классный час мы посвятим этому праву-праву на уважение.

2.Интерактивная беседа «что такое самоуважение?

-Итак, каждый ребенок имеет право на уважение. Но чтобы тебя уважали, нужно иметь самоуважение. Как вы понимаете это слово?

Примерные ответы детей.


-самоуважение-это уважение человека к самому себе.

-это уважение к своим родителям, к своей семье.

-это когда человек ведет себя так, чтобы его все уважали.
Я -Как вы думаете, что дает человеку самоуважение?

Примерные ответы:

-человек, который уважает себя, всегда имеет свое мнение, не зависит от мнения других.

-самоуважение ,дает уверенность в себе, спокойствие.

-человек, который себя уважает, никому не подражает, ни под кого не подделывается.

-только человек, который уважает себя, может уважать других людей.

Я:- По каким признакам вы определяете, уважает себя человек или нет? Вот, например, наши знаменитые спортсмены: Татьяна Навка, Константин Цзю,Анна Курникова,

В чем проявляется их уважение к себе ?

Примерные ответы детей.

-они уверены в себе, хорошо одеваются. Не боятся высказать свое мнение. Никому не подражают, им подражают, постоянно упорно тренируются, чтобы победить. могут постоять за себя.

Я:- Люди, уважающие себя, действуют. Они постоянно самоутверждаются, отстаивают свои права, свое мнение. Нельзя воспитать уважение к себе, лежа на диване и мечтая о том, что все тебя будут уважать. Нужно учиться утверждать себя.

3.Разбор и оценка ситуаций « Самоутверждение».

Я:- Психологи заметили, что утвердить себя может не каждый.

Предлагаю вам посмотреть сценку, в которой участвуют ученики 6 класса. Послушайте. о чем они говорят, понаблюдайте за поведением ребят и сделайте выводы. Кто из них себя утверждает, а кто только унижает других, а кто вообще себя утвердить не может.

Саша (нагло, агрессивно)

-Так, на диктанте я сажусь с тобой( бьет по Лешу по плечу)

Леша(тоскливо ) -Зачем?

Саша : -Буду у тебя скатывать!(смеется)

Леша -Да у меня почерк плохой!

Саша - А ты крупно пиши, красиво, чтобы мне все понятно было. Будешь стараться, я у тебя и на математике все спишу!

Сережа(спокойно )- На математике у вас будут разные варианты.

Саша . -О! Тогда ты мне все решишь .Усек?

Сережа (спокойно, без вызова) -. Ничего не усек. И решать за тебя ничего не буду.

Саша ? -Чего? Оборзел совсем?

Сережа. (спокойно, без вызова)-. Нет. Просто не хочу. Надо жить своим умом. Ты не глупее меня.

Я: -Как вы считаете. Кто из ребят утверждает себя. Кто показывает самоуважение?

Примерные ответы детей.

-Леша очень пассивный, он себя не уважает, никак себя не утверждает, подчиняется сильному, постоянно ставит себя ниже других.

-Саша ведет себя очень агрессивно. Он думает только о себе. Не уважает других, давит на них, унижает.

-Сережа защищает свои права и не ущемляет права других, он может высказывать и положительные и отрицательные чувства, уверен в себе, но не давит на других.

Я:- Итак. Я сделаю выводы из ваших наблюдений. Саша для самоутверждения обязательно должен кого-то унизить. Так ведут себя люди, не уверенные в себе, не уважающие себя. Это плохой способ самоутверждения ,ведь когда Саша получит отпор, то все его мнимое самоуважение разрушается.

Леша не способен постоять за себя., он считает, что не достоин уважения. Это неправильно.

Уважения достоин любой человек уже потому, что он родился человеком. Ну ,и, наконец, Сережа утверждает себя правильно. Он может постоять за себя, не ущемляя права других, он спокойно и убедительно высказывает свое мнение, говорит то, что думает, не испытывая при этом чувства ущербности.

-Скажите, пожалуйста, какой стиль поведения вам нравится?

(Дети высказывают свое мнение).

-А кто-нибудь хотел бы оказаться на месте беззащитного, беспомощного Леши?

Дети высказывают свое мнение.

-Что бы вы посоветовали Леше, чтобы воспитать уважение к себе?

Ваши ответы я буду записывать на доске.

-пожаловаться учителям и родителям.

-попросить старшего брата или папу разобраться с обидчиком.

-заниматься спортом. Стать чемпионом по боксу. Научиться говорить –нет. Победить свой страх. Не подстраиваться на других. Заняться музыкой, рисованием ,танцами. Стать лучшим, первым в каком-то деле.

Я:- У нас получился план из 9 пунктов. Как мы его назовем ?

-Как стать сильным и независимым .План самоотверждения или Как утвердить себя.

Я:- Как вы считаете, нужно ли убрать из этого плана пункты, которые не помогут самоутвердиться?

Примерные ответы детей.

Нужно убрать пункты 1 и 2

Человек должен сам себя утверждать. Не рассчитывать на других.

-убрать пункт 4 (ведь не каждый может стать боксером, чемпионом.(можно обсудить)

-убрать 3 и 8 человек может заниматься чем-то другим.

Ролевая игра «Утверждаю себя».

Ребята, давайте поиграем в игру «Утверждаю себя».В ней принимают участие две команды из 5-7 человек. Первая команда называется «Атака». Кто хочет участвовать в этой команде?

Итак, первая команда у нас есть. Вам предстоят сыграть роль агрессивного, грубого человека, который постоянно ведет атаку на окружающих. Каждый получает карточку с фразами.

Пока читаются фразы, мы соберем другую команду. Кто хочет в ней участвовать?

Ну вот у нас есть и вторая команда Назовем ее «Защита».Ее участникам предстоит сыграть роль спокойного, уверенного человека. Спокойно ответить на атакующую фразу Саши. Только вот фразу должны придумать сами.

Я попрошу ребят построиться в 2 шеренги. Когда я скажу слово «Сходитесь»!Два первых члена команды выходят на середину, и становятся рядом. Когда я говорю слово Ринг, член команды «Атака» говорит свою фразу. У его соперника есть 20 секунд обдумать ответ.

Все остальные ребята будут выступать в роли наблюдателей и в конце игры выскажут свое мнение о том, кому из участников команды «Защита» удалось достойно утвердить себя.

Внимание ! Команды готовы?

Я: -Сходитесь!

2 ученика становятся рядом.

Я: - Ринг!(повторить все шаги игры, пока все участники не исполнят своих ролей.

Я: -Спасибо, ребята, можете сесть. Давайте послушаем, что скажут об ответах команды «Защита» наши наблюдатели.

Дети высказывают свои замечания.

-К сожалению, некоторые ребята вместо защиты шли в нападение. И вместо того, чтобы показывать спокойствие и уверенность, отвечали грубо и агрессивно. Может, кто-то сам это заметил.

Открытый микрофон. Поговорим откровенно.

Я- Сегодня, ребята, говоря о самоуважении, вы оценивали действия своих товарищей. А как бы вы оценили себя, есть ли у вас самоуважение? Правильно ли вы утверждаете себя в обществе?

Примерные ответы детей.

-уважение к себе есть, но не знаю, как заставить себя уважать.

-очень трудно отвечать сдержанно на «наезды»,так и хочется ответить грубостью на грубость.

-мне кажется, что утверждать себя нужно не словами, а делами.

-я считаю, что главное-это заставить себя уважать.

-я считаю, что уважают только сильных. Нужно, чтобы тебя боялись, тогда и сам будешь себя уважать.

-Я стараюсь чему-то научиться, стать лучше стараюсь ко всем относиться по-доброму- в этом мое самоутверждение.

-мне кажется, что у меня недостаточно самоуважения, потому что я плохо учусь, у меня плохое поведение.

4.Подведение итогов(рефлексия).

-ребята, о чем вы узнали из нашего сегодняшнего разговора? Какие открытия сделали?

Примерные ответы детей.

-мы узнали, что у каждого человека должно быть самоуважение.

-человек должен уважать себя, просто потому что он человек.

-кто себя не уважает, того и другие уважать не будут.

-чтобы заслужить уважение .нужно себя утверждать.

-нельзя самоутверждаться за счет унижения других.



-не грубость и агрессию нужно отвечать спокойно, с достоинством.
Каталог: kopilka
kopilka -> Коррекции поведения дошкольников
kopilka -> Социальная и трудовая адаптация работников
kopilka -> Программа психопрофилактического комплекса «Твой Выбор»
kopilka -> Анализ педагогического конфликта и пути его разрешения
kopilka -> Средства и условия для восстановления
kopilka -> Индивидуальный подход к аффективным (эмоциональным) детям
kopilka -> Брак по любви дурацкая идея
kopilka -> Диагностика состояния агрессии
kopilka -> Практическая психология
kopilka -> Уроках физической культуры. Особенности «малой группы»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница