Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины



страница1/3
Дата17.05.2016
Размер0.51 Mb.
  1   2   3
Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Мариинский педагогический колледж

Комплект

контрольно-оценочных средств

учебной дисциплины

ОГСЭ 2 Психология общения

основной образовательной программы (ОПОП)

по направлению подготовки (специальности)

050148 Педагогика дополнительного образования

Мариинск 2012



1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Психология общения

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачёта.

КОС разработаны на основании положений:

основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки ВПО (специальности СПО) 050146 Преподавание в начальных классах; программы учебной дисциплины Психология общения.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

  1. Уметь применять техники и приёмы эффективного общения в профессиональной деятельности

  1. Уметь использовать приёмы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения

  1. Знать взаимосвязь общения и деятельности;

  1. Знать цели, функции, виды и уровни общения

  1. Знать роли и ролевые ожидания в общении

  1. Знать виды социальных взаимодействий

  1. Знать механизмы взаимопонимания в общении

  1. Знать техники и приёмы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения

  1. Знать этические принципы общения

  1. Знать источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля


Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация


У1. Применять техники и приёмы эффективного общения в профессиональной деятельности.

Решение ситуационных задач

Решение кейс-задач

Устный опрос

Тест


Создание продукта деятельности



Зачёт

У2. Использовать приёмы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

З 1. Взаимосвязь общения и деятельности.

З 2. Цели, функции, виды и уровни общения

З 3. Роли и ролевые ожидания в общении

З 4. Виды социальных взаимодействий

З 5. Механизмы взаимопонимания в общении

З6. Техники и приёмы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения

З 7. Этические принципы общения

З 8. Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.

Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания

З1

З2

33

З4

З5

З6

З7

З8

У1

У2

Раздел 1.

Тема 1.1. Предмет,

задачи учебной дисциплины

Устный опрос
















Устный опрос










Раздел 2.

Тема 2.1. Общение – основа человеческого бытия

Устный опрос

Устный опрос







Устный опрос
















Раздел 2.

Тема 2.2 Общение

как восприятие людьми

друг друга (перцептивная

сторона общения)

Устный опрос

Устный опрос







Устный опрос










Решение ситуационных задач




Раздел 2.

Тема 2.3. Общение

как взаимодействие

(интерактивная сторона общения)

Устный опрос

Устный опрос







Устный опрос




Устный опрос







Решение кейс - задач

Раздел 2.

Тема 2.4. Общение

как обмен информацией

(коммуникативная сторона общения

Устный опрос

Устный опрос




Устный опрос




Создание продукта деятельности







Решение ситуационных задач




Раздел 2.

Тема 2.5. Формы

делового общения и их

характеристики

Устный опрос

Тест

Создание продукта деятельности

Тест

Устный опрос










Решение ситуационных задач




Раздел 3.

Тема 3.1. Конфликт:

его сущность и основные

характеристики




Устный опрос

Устный опрос







Устный опрос




Решение ситуационных задач

Решение ситуационных задач




Раздел 3.

Тема 3.2. Эмоциональное

реагирование в конфликтах и

саморегуляция

Устный опрос




Создание продукта деятельности




Тест

Решение ситуационных задач




Тест




Решение ситуационных задач

Раздел 4.

Тема 4.1. Общие сведения

об этической культуре










Устный опрос







Решение куйс-задач




Создание продукта деятельности

Решение ситуационных задач

5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.

Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания

З1

З2

33

З4

З5

З6

З7

З8

У1

У2

Раздел 1.

Тема 1.1. Предмет,

задачи учебной дисциплины

Зачёт

Зачёт




Зачёт

Зачёт
















Раздел 2.

Тема 2.1. Общение –

основа человеческого бытия

Зачёт

Зачёт













Зачёт




Зачёт




Раздел 2.

Тема 2.2 Общение

как восприятие людьми

друг друга (перцептивная

сторона общения)

Зачёт

Зачёт




Зачёт

Зачёт

Зачёт







Зачёт

Зачёт

Раздел 2.

Тема 2.3. Общение

как взаимодействие

(интерактивная сторона общения)

Зачёт

Зачёт




Зачёт

Зачёт

Зачёт







Зачёт

Зачёт

Раздел 2.

Тема 2.4. Общение

как обмен информацией

(коммуникативная сторона общения

Зачёт

Зачёт




Зачёт

Зачёт

Зачёт







Зачёт

Зачёт

Раздел 2.

Тема 2.5. Формы

делового общения и их

характеристики

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт










Раздел 3.

Тема 3.1. Конфликт:

его сущность и основные

характеристики

Зачёт

Зачёт







Зачёт

Зачёт




Зачёт

Зачёт

Зачёт

Раздел 3.

Тема 3.2. Эмоциональное

реагирование в конфликтах и

саморегуляция

Зачёт

Зачёт







Зачёт

Зачёт




Зачёт

Зачёт

Зачёт

Раздел 4.

Тема 4.1. Общие сведения

об этической культуре

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт




Зачёт




6. Структура контрольного задания

6.1. Текущий контроль

Тема 1.1. Предмет, задачи учебной дисциплины

Вопросы

Проверяемые результаты обучения З1,7, ОК1,2.4, 5,6,ПК1.3,2.1

  1. Психология общения как теоретическая и прикладная дисциплина.

  2. Каковы ваши индивидуальные задачи в овладении этим курсом?

  3. Каков предмет изучения психологии общения?

  4. Методы психологии общения.

  5. Назовите основные методы психологии общения, необходимые для использования специалистом в профессиональных ситуациях.

  6. Личность как субъект и объект деятельности.

  7. Разведите понятия субъекта и объекта общения. В чем отличие процесса делового взаимодействия как партнерского взаимодействия от субъект-объектного общения? 

Критерии ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.
Тематика рефератов (докладов)

Проверяемые результаты обучения У1, З1,7, ОК1,2.4, 5,6,ПК3.1,3,5, 3.8, 4.3,


  1. Общение: понятие, структура и функции.

  2. Развитие представлений об общении как специфическом виде деятельности.

  3. Представление М.М. Бахтина об общении как диалоге.

  4. Общение и отношения в концепции В.Н. Мясищева

  5. Взгляды Б.Г.Ананьева на общение как вид деятельности.

  6. Основные отличия общения от предметной деятельности.

  7. Вклад  К.С.Станиславского в развитие представлений об общении.

  8. Место общения в ряду других социально-психологических явлений. Общение и отношения.

  9. Подход к общению как к творческой деятельности.


УЭ2 Психология общения

Тема 2.1. Общение – основа человеческого бытия

Проверяемые результаты обучения У1, З1,2, 5,7 ОК1,2.4, 5,6,ПК 1.3,2.2,2.3

Вопросы и задания



  1. Понятие общения.

  2. Функции общения.

  3. Основные свойства и особенности общения.

  4. Виды общения.

  5. Типичные трудности и техники межличностного общения.

  6. Роль общения в развитии личности.

  1. Заполнить таблицу по результатам изученной  темы

    Функции общения

    Структура общения

    Средства общения

    Трудности общения

  2. ПРАКТИЧЕСКОЕ  ЗАДАНИЕ.

     8.1. Проанализируйте возможности Вашего общения. Какую роль играет способность к общению в Вашей профессиональной деятельности?

     8.2. Конформизм – это плохо или хорошо? Это естественно или искусственно? 


Тема 2.2. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения)

Контрольная работа

по теме «Общение как восприятие и понимание людьми друг друга»

Проверяемые результаты обучения У1,2, З1,2, 5,7 ОК1,2.4, 5,6,ПК1.3, 1.4,2.2,2.3

Инструкция к заданиям

Прочитайте внимательно задания.



  • В заданиях 1, 7 дайте определения понятий.

  • В заданиях 3 раскройте сущность понятия.

  • В заданиях 8,9, 10 определите понятия.

  • В заданиях 4,5,6 выберите правильный ответ.

  • В заданиях 11,12 дайте свой вариант ответа, обосновывая своё мнение.

Текст заданий

Задание 1

Дайте определение понятию «перцептивная сторона»



Задание 2

Назовите    не   менее    трех  эффектов,    влияющих   на восприятие и оценку людьми друг друга.



Задание 3

Кратко раскрыть 3 схемы формирования первичного впечатления:

а) фактор привлекательности;

б) фактор превосходства;

в) фактор отношения к нам

Задание 4

Постижение эмоционального состояния другого человека, понимание его эмоций, чувств и переживаний – это…

А) каузальная атрибуция;                    Б) идентификация;

В) эмпатия;                                            Г) подражание;

Д) аттракция;                                         Е) рефлексия.

Задание 5

Осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению - это…

А) каузальная атрибуция;                    Б) идентификация;

В) эмпатия;                                            Г) подражание;

Д) аттракция;                                         Е) рефлексия.

Задание 6

Наиболее    простой    способ    понимания    другого    человека    через


уподобление себя ему - это…

А) каузальная атрибуция;                    Б) идентификация;

В) эмпатия;                                            Г) подражание;

Д) аттракция;                                         Е) рефлексия.



Задание 7

Дайте определение понятию «имидж».



Задание 8

Как называется механизм интерпретации поступков и чувств другого человека, выяснение причин поведения другого человека?



Задание 9

Каковы закономерности механизма прогнозирования поведения человека?



  1. Ситуацию успеха люди обычно приписывают….

  2. Ситуацию неудачи…

Задание 10

Как называется   механизм познания самого себя?



Задание 11

Возможно  ли   общение   без  перцептивной   стороны? Объясните  свой ответ.



Задание 12

Каких качеств, необходимых для общения, не хватает, по вашему мнению, вам?

Критерии оценки
«5» - 18-17

«4» - 16-13

«3» - 12-9

«2»- менее 9


Тема 2.3. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения)

Контрольная работа


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница