Конкурса «Моя педагогическая инициатива 2013»



Скачать 85.69 Kb.
Дата18.05.2016
Размер85.69 Kb.
ТипКонкурс
Информационная карта участника конкурса

«Моя педагогическая инициатива - 2013»



1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Фамилия

Омельченко

Имя, отчество

Елена Петровна

Дата рождения (день, месяц, год)

 10.09.1966.

Педагогическое кредо

Заботиться о здоровье и всестороннем воспитании детей, совместно с семьёй стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Адрес Интернет-ресурса (сайт, страница, блог и т. д.), где можно познакомиться с участником и оценить публикуемые им материалы

http://mbdou166.mmc24421.cross-edu.ru

страница: «Универсальная»



2. РАБОТА

Место работы (наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом)

МБДОУ № 166 комбинированного вида

Занимаемая должность

Воспитатель коррекционной группы

Общий трудовой и педагогический стаж

27 лет

Стаж работу в данном ОУ

24 года

Аттестационная категория

Высшая квалификация

Почетные звания и награды (наименования и даты получения)

нет

3. ОБРАЗОВАНИЕ

Название, год окончания учреждения профессионального образования, факультет

Красноярское педагогическое училище № 2 «Дошкольное воспитание»

Специальность, квалификация по диплому

Воспитатель детского сада

Дополнительное профессиональное образование (за последние три года)

нет

4. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ

Тема педагогической инициативы

Формы, методы и приемы формирования у детей дошкольного возраста представлений об этических нормах и правилах речевого поведения

Актуальность, обоснованность, необходимость разработки и внедрения

В настоящее время особое внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, являющейся одним из компонентов проекта Государственного стандарта по дошкольному образованию. Повышение внимания к проблемам социализации связанно с изменением социально-политических и социально-экономических условий жизни, с нестабильностью в обществе. В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры и общения, доброты и внимания друг к другу, я, как педагог, испытываю трудности в вопросах профилактики и коррекции таких негативных проявлений детей, как грубость, эмоциональная глухота, враждебность и т. п.

Это определило для меня необходимость детального и углубленного изучения проблемы формирования у детей дошкольного возраста представлений об этических нормах и правилах речевого поведения.




Цель и задачи педагогической инициативы

Цель: Представить опыт работы по Формированию коммуникативной культуры у старших дошкольников с недостатком речевого развития.

Деятельность по реализации педагогической инициативы

Формирование у детей нравственно-ценного поведения и культуры общения через все виды деятельности;

Создание в группе предметно-развивающей среды;

Разработка перспективного плана «Воспитание культуры речи общения у детей старшего дошкольного возраста»

Разработка и реализация детско-взрослого проекта «Культура поведения» по социальному развитию детей дошкольного возраста;

Разработка цикла речевых развлечений «Вежливости открыты все двери»

Подбор игр по формированию культуры общения: подвижные, театрализованные, дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные;

Взаимодействие с семьей по формированию нравственных качеств.

Проведение бесед, консультаций на тему «Поведение ребенка дома», «Как воспитать нравственные качества у детей», «Если ребенок капризничает».

Пропаганда и подбор литературы по культуре общения, этикету для родителей.

Презентация углубленной работы по формированию нравственно-ценного поведения и культуры общения детей дошкольного возраста коллегам детского сада, района.

Участие в педагогических советах, консультациях, показ открытых мероприятий, праздников, развлечений для методического объединения воспитателей логопедических групп района.


Результаты внедрения педагогической инициативы (способы оценки результатов внедрения инициативы, количественные показатели, достижение цели).

Для выявления усвоения детьми социально-этических правил речевого поведения в начале учебного года в нашей группе проводится обследование. Дошкольникам логопедической группы был предложен опросник, содержащий типовые ситуации общения.

Анализ ответов выделил три уровня:

Старшая логопедическая группа 2011-2012 уч. год (начало года):

I уровень (высокий)-0%

II уровень (средний)-80%

III уровень(низкий)-20%

Подготовительная логопедическая группа 2012-2013 ( начало года)

I уровень (высокий)-10%

II уровень (средний)-75%

III уровень(низкий)-15%

Проведя мониторинговое исследование, проанализировав ответы детей, были определены основные направления работы по формированию у детей представлений об этических нормах и правилах речевого поведения.

В конце учебного года результаты обследования выглядели следующим образом:

Старшая логопедическая группа 2011-2012 уч. год ( конец года)

I уровень (высокий)-85%

II уровень (средний)-15%

III уровень(низкий)-0%

В результате внедрения педагогической инициативы дети в моей группе стали спокойнее, дружнее, внимательней друг к другу.

Атмосфера в группе стала доброжелательной. С большим вниманием дети относятся к взрослым и своим товарищам. Они стали вежливо общаться друг с другом и со взрослыми. В играх умеют самостоятельно распределять роли, оценивать сверстников по деловым качествам. В основном все стали играть дружно, договариваться меду собой.




Форма и места предъявления результатов

-Детско-взрослый проект «Культура поведения» по социальному развитию детей дошкольного возраста. Презентация на методическом объединении района для воспитателей логопедических групп.

-Проведение мастер-класса «Воспитание основ речевого этикета посредством игр и игровых упражнений» для воспитателей ДОУ.

-Презентация «Организация коррекционно-развивающей среды в группах для детей с ОНР имеющими ЗПР» на сетевом совместном заседании районного сетевого методического объединения логопедов ОУ и ДОУ.

-Презентация «Организация коррекционно-развивающей среды в группах для детей с ОНР имеющими ЗПР» МБДОУ №166. Для логопедов ОУ и ДОУ.

-Обобщила опыт по углубленной теме в методической разработке совместной деятельности с детьми старшей группы на развлечении «Будьте вежливы всегда!»


Перечень научных, методических источников, используемых при разработке инициативы

Богуславская Н. Е., Купина Н. А. Весёлый этикет. Е., 1997 .

Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Игры в логопедической группе детьми. - М., 1995.

Волина В.В. Веселая грамматика. – М., 1995.

Демидова О.Н. Будьте вежливы всегда. В., 2009.

Меняжева Д.Р. Ст. Усвоение дошкольниками с общим недоразвитием речи социально-этических правил поведения. – « Логопед» № 7; 2008.

Мирошниченко Н.В. Учебное издание. Серия «Беседы по картинкам». Уроки вежливости. 2006.

Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб., 2005.

Швайко Т.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1988.

Филичева Т.Б., Чиркина Т.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях социального детского сада. – М., 1990.



5. КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ТВОРЧЕСКАЯ САМОПЕЗЕНТАЦИЯ»

Необходимое оборудование

Экран, проектор, компьютер

6. КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ДЕТЬМИ

Форма, тема педагогического мероприятия

Развлечение «Будьте вежливы всегда»

Возрастная группа детей

Старшая группа

Образовательные области деятельности (основная, интегрируемые)

Основная «Коммуникация», интегрируемые «Социализация» и «Музыка».

Цели и задачи по освоению образовательных областей

Создать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, а также использования полученных знаний и умений для проведения досуга.

Закрепить понятие «вежливость» - вежлив тот, кто всегда внимателен и добр к людям.

Систематизировать правила вежливого поведения.

Формировать представления о нравственных нормах отношений с окружающими.




Используемые виды детской деятельности, формы работы с детьми

Игровая: речевая игра.

Коммуникативная: беседа, обсуждение ситуаций социально-нравственного содержания



Музыкально-художественная: изготовление плакатов. показ взрослым танцевальных музыкально- ритмических движений.


Необходимое оборудование

Экран, проектор, компьютер

Организационная форма (фронтальная, подгрупповая)

Фронтальная

7. КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МАСТЕР-КЛАСС»

Тема мастер-класса

Воспитание основ речевого этикета посредством игр и упражнений

Необходимое оборудование

Экран, проектор, компьютер

8. КОНТАКТЫ

Рабочий телефон

2669095

Мобильный телефон

89504197435

Рабочая электронная почта

mdou166@mail.ru

Личная электронная почта







Каталог: DswMedia
DswMedia -> Методические рекомендации для родителей Агрессивное поведение в подростковом возрасте
DswMedia -> Реферат расстройства поведения и личности у детей и подростков с умственной отсталостью
DswMedia -> Трудные дети
DswMedia -> Консультации для педагогов. «Профилактика нарушений поведения в детском возрасте»
DswMedia -> Агрессивность как свойство личности подростка
DswMedia -> Конструктивное преодоление конфликтов
DswMedia -> Детская агрессивность Выдающийся психолог и философ Э. Фромм подразделял агрессию на «злокачественную»
DswMedia -> Агрессия подростков


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница