Курсовая работа психолого-педагогические условия адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации



страница8/13
Дата12.05.2018
Размер0.92 Mb.
ТипКурсовая
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Методика «Лист адаптации» (см. Приложение) [21]

Представляет собой оценочный лист, в котором указаны психофизиологические процессы. Воспитатель наблюдает за ребенком и проставляет баллы. Критериями адаптации являются эмоциональный фон, коммуникационные способности, сон, аппетит. Каждый критерий оценивается по шкале от +3 до -3 баллов. В соответствии с баллами определяется уровень адаптации.



Методика диагностики тревожности, включающая наблюдение (методика Сирса) (см. Приложение)

Также представляет собой оценочный лист, в котором указаны психофизиологические процессы, привычки, особенности детей. Баллы выставляются в диапазоне от 1 до 7. При проявлении 1-4 признаков считается, что у ребенка тревожность на низком уровне, 5-6 признаков-выраженное проявление тревожности, 7 и более-высокая тревожность.

Обработка результатов:

1-4 признака – низкая тревожность

5-6 признаков – выраженная тревожность

7 и более – высокая тревожность

Для детей более старшего возраста, владеющих речью, ближе к трем годам можно предлагать методику «Паровозик».

Методика "Паровозик"(см. Приложение)

Цель: Выявление тревожности.

Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния ребёнка: нормальное или пониженное настроение, состояния тревоги, страха, удовлетворительную или низкую адаптацию в новой или привычной, социальной среде.

Может применятся с 2,5 лет.

Белый паровозик и 8 цветных вагончиков размещают на белом фоне. Ребенку предлагают выбрать самый красивый. Выбор ребенка фиксируется. Данные выбора оцениваются по ключу в баллах:

4 балла - позитивное психическое состояние,

3 балла - негативное психическое состояние низкой степени,

2 балла - негативное психическое состояние средней степени.

Таким образом, современная педагогика предлагает множество методик успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада. Для того, чтобы качественно организовать процесс адаптации малыша необходимо продиагностировать уровень его психофизиологической зрелости и возможностей адаптационных реакций организма. Дети, имеющие отклонения труднее адаптируются к новым микросоциальным условиям, это также указывает на необходимость ранней профилактической работы и разработке программы коррекции и сопровождения.

В результате теоретического изучения данного аспекта можно сделать вывод, что практически все методы исследования адаптации ребенка раннего возраста к условиям детского образовательного учреждения основываются на наблюдении и оценивании психофизиологических процессов. В данной работе мы описали некоторые методики, которые, на наш взгляд, целесообразно использовать в работе с детьми раннего возраста.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница