Лабораторная работа №6 Определение электрической емкости конденсатора. Контрольные вопросы



Скачать 114.66 Kb.
Дата21.05.2016
Размер114.66 Kb.
ТипЛабораторная работа
Лабораторная работа №6

Определение электрической емкости конденсатора.
Контрольные вопросы.

1. Конденсатор в переводе — сгуститель. По какой причине прибору дано такое странное название?



Ответы: 1. Т.к. он предназначен для накопления и удержания магнитной энергии.

2. Т.к. он предназначен для накопления и удержания на своих обкладках равные по значению и разные по знаку электрические заряды + Q и -Q.



2. В чем сущность указанного метода определения емкости кон­денсатора?

Ответы: 1. Заряд, накопленный на конденсаторе, прямо пропорционален силе тока в замкнутой цепи, куда включен конденсатор, а число делений на измерительном приборе зависит от емкости конденсатора.

2. Магнитная энергия, накопленная на конденсаторе, пропорциональна силе тока в цепи, куда включен конденсатор известной емкости. По числу делений на измерительном приборе в пропорции определяют емкость неизвестного конденсатора.



3. Объяснить, можно ли соотношение С =прочесть так: емкость конденсатора прямо про­порциональна его заряду и об­ратно пропорциональна напряжению между его обклад­ками?

Ответы: 1. Да. Потому что емкость конденсатора – это коэффициент пропорциональности между зарядом и напряжением между обкладками конденсатора.

2. Нет. Потому что емкость конденсатора прямо пропорциональна напряжению на его обкладках и обратно пропорциональна его заряду.

3. Нет. Потому что ёмкость С = не зависит от напряжения, а заряд при Uonst зависит от С.

4. Почему емкость конден­сатора постоянна?

Ответы: 1. Т.к. это физическая константа.

2. Т.к. эта величина определяет заряд, который нужно сообщить одной его пластине, чтобы вызвать повышение напряжения между пластинами на 1В.



5. От чего зависит емкость простейшего конденсатора? Запишите формулу этой емкости.

Ответы: 1. С = зависит от заряда и напряжения между обкладками.

2. С = зависит от заряда и напряжения между обкладками.

3. С = зависит от размеров, формы и окружающей среды.

6. Определить заряд батареи конденсаторов, соединенных так, как показано на рис. 1. Емкость каждого конденсатора (в мкФ) указана на рисунке.

Рис.1.


Лабораторная работа №7

Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника электрической энергии.
Контрольные вопросы.
1. Какова физическая суть электрического сопротивления?

Ответы: 1. Электрическое сопротивление характеризует противодействие электрическому току, обусловленное взаимодействием электронов с разного рода нарушениями кристаллического строения.

2. Электрическое сопротивление характеризует противодействие электрическому току, обусловленное столкновениями электронов с атомами и ионами в узлах кристаллической решетки.


2. Какова роль источника тока в электрической цепи?

Ответы: 1. Для создания свободных носителей зарядов в электрической цепи.

2. Для уменьшения сопротивления в замкнутой цепи.

3. Для поддержания стационарного электрического поля, чтобы существовал длительно в проводах электрический ток.
3. Каков физический смысл ЭДС? Дать определение вольту.

Ответы: 1. Зависимость электрической энергии, приобретенной зарядом во всей цепи, от устройства внешней цепи. 1В – напряжение в точке поля, при работе сил электрического поля равным 1 Дж.

2. Э.Д.С. характеризует зависимость электрической энергии, приобретенной зарядом в источнике тока от внутреннего устройства последнего. 1В – напряжение между двумя точками поля, когда поле совершает работу в 1 Дж при перемещении заряда 1 Кл между этими точками.


4. Соединить на короткое время вольтметр с источником элек­трической энергии, соблюдая полярность. Сравнить его показание с вычисленным по результатам опыта.

Ответы: 1. Будет равным Е. 2. Будет больше Е. 3. Будет меньше Е.
5. От чего зависит напряжение на зажимах источника тока?

Ответы: 1. От внешнего сопротивления R.

2. От внутреннего сопротивления r .

3. От внешнего R и внутреннего r сопротивлений.

4. Не зависит.


6. Пользуясь результатами произведенных измерений, опреде­лить напряжение на внешней цепи.

Ответы: 1. U = 2. U = 3. Е =


Лабораторная работа №8

Определение удельного сопротивления проводника.

Контрольные вопросы.
1. Почему удельное сопротивление проводника зависит от рода материала его?

Ответы: 1. Т.к. у разных металлов сосредоточена разная масса в единице объема (т.е. разная плотность).

2. Т.к. у разных металлов своя концентрация свободных электронов и расстояние между узлами кристаллической решетки.


2. Зависит ли удельное сопротивление от температуры?

Ответы: 1. Увеличивается. 2. Уменьшается. 3. Не изменяется.
3. Удельное сопротивление фехраля 1,1·10-6 Ом ·м. Что это значит? Где можно использовать такой материал?

Ответы: 1. Это значит, что 1м при сечении 1м2 фехралевый проводник имеет сопротивление 1,1·10-6 Ом .

2. Это значит, что 1м любого сечения фехралевый проводник имеет сопротивление 1,1·10-6 Ом .


4. Назвать известные вам методы определения сопротивления резистора?

Ответы: 1. С помощью амперметра и вольтметра.

2. С помощью омметра.

3. Зная какого рода проводник, с помощью весов и микрометра.

4. С помощью амперметра и весов.

5. С помощью вольтметра и штангенциркуля.
5. Как изменится напряжение на участке ОВ электрической це­пи (рис. 1), если медную проволоку на этом участке заменить ни­келиновой.

Ответы: 1. Увеличится.

2. Уменьшится.

3. Не изменится.

Рис.1


6. Определить сопротивление и длину медной проволоки массой 89 г, сечением 0,1 мм2. (Переведите все единицы измерения в систему СИ, дополнительные величины взять из таблицы в методичке).

Ответы: 1. 1,3 Ом. 2. 17 Ом. 3. 240 Ом.

Лабораторная работа №9

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
Контрольные вопросы.
1. Восемь резисторов соединили по два последовательно в четыре параллельные ветви. Какая схема соответствует этим условиям.

Ответы: 1. Рис.1. 2. Рис.2.

Рис.1 Рис.2



2. Потребители электрической энергии соединены так, как показано на рис3. Определить эквивалентное сопротивление в этом случае, если R1= R2 =R3 =12 Ом, R4 = 4Ом, R5 = R6 = 40 Ом.

Ответы: 1. 80 Ом. 2. 28 Ом. 3. 36 Ом.
Рис.3

3. Учащийся при измерении напряжения на лампочке включил по ошибке амперметр вместо вольтметра. Что при этом произойдет?

Ответы: 1. Лампа не загорится, поскольку при таком включении почти все напряжение падает на вольтметре, у которого сопротивление больше, чем у лампы.

2. В цепи возникает очень большой ток (практически – короткое замыкание, т.к. R амперметра очень мало), а это ведет к порче амперметра (зашкаливание или перегорание катушки).


4. Изменится ли показание вольтметра рис.4 , если в участок, состоящий из нескольких параллельно соединенных резисторов, добавить еще один?

Ответы: 1. Нет.

2. Увеличится.

3. Уменьшится.

Рис. 4


5. Что изменилось на данном участке цепи, если включенный последовательно с ним амперметр показал увеличение силы тока?

Ответы: 1. Сопротивление увеличилось.

2. Сопротивление уменьшилось.

3. Сопротивление не изменилось.
6. Как включены 10 ламп для освещения трамвайного вагона, рассчитанных на напряжение 120 В? Напряжение в трамвайной сети 600 В.

Ответы: 1. Рис.1 2. Рис.2 3. Рис. 3 4. Рис.4
Рис.1 Рис.2 Рис.3 Рис.4

Лабораторная работа №10

Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания, от напряжения на её зажимах.

Контрольные вопросы.


  1. Каков физический смысл напряжения на участке электриче­ской цепи?


Ответы: 1. Показывает, как быстро совершается работа электрическим током на участке электрической цепи.

2. Показывает тепловое действие тока.

3. Показывает изменение внутренней энергии на этом участке цепи.

2. Какие способы определения мощности тока вам известны?

Ответы: 1. Ваттметром. 4. Вольтметром и омметром.

2. Амперметром и вольтметром. 5. Счетчиком электрической энергии.

3. Амперметром и омметром. 6. Источником электрической энергии.


  1. Лампы, 200-ваттная и 60-ваттная, рассчитаны на одно напря­жение. Сопротивление какой лампы больше? Во сколько раз?


Ответы: 1. R1 > R2 в <~ 3,3 раза 2. R1 < R2 в <~ 3,3 раза 3. R1 = R2


4. Какое количество электроприборов одинаковой мощности (100 Вт) может быть включено в электрическую цепь напряжени­ем 220 В при номинальной силе тока в предохранителе (для этой цепи) 5 А?

Ответы: 1. 2. 20 3. 11

5. Какова причина укрупнения единичных мощностей энерго­блоков электростанций страны?
Ответы: 1. Чтобы попеременно использовать единичные мощности энергоблоков в отдельности.

  1. Более удобные технологические возможности для их изготовления.

  2. Меньший расход потребляемой энергии.


Лабораторная работа №11

Определение температурного коэффициента сопротивления меди.
Контрольные вопросы.
1. Какова физическая сущность электрического сопротив­ления?
Ответы: 1. Электрическое сопротивление характеризует противодействие электрическому току, обусловленное взаимодействием электронов с разного рода нарушениями кристаллического строения.

2. Электрическое сопротивление характеризует противодействие электрическому току, обусловленное кинетической энергией электронов, её изменением.




  1. Как объяснить увеличение сопротивления металлов при на­гревании?


Ответы: 1. При повышении температуры увеличивается число столкновений электронов с атомами и ионами в узлах кристаллической решетки.

2. При повышении температуры увеличивается число дефектов кристаллической решетки - выпавших из узлов атомов и оставшихся ими пустых мест.


3. Найти формулу, по которой определяется температур­ный коэффициент сопротивления.

Ответы: 1. 2. 3.

4. Почему температурный коэффициент сопротивления для электролитов отрицательный?
Ответы: 1. При повышении температуры сопротивление электролитов повышается.

2. При повышении температуры сопротивление электролитов понижается.

3. При повышении температуры сопротивление электролитов не изменяется.
5 . Каково сопротивление 0,5 кг медной проволоки диаметром 0,3 мм? (Переведите единицы измерения в систему СИ, дополнительные данные найдите в таблицах по методичке).
Ответы: 1. 20 Ом. 2. 186 Ом. 3. 26·103 Ом.

6. Указать практическое применение зависимости сопротивле­ния проводника от температуры.
Ответы: 1. Применяют в термометрах сопротивления с точностью до 0,00001 °С.

2. В автоматических устройствах.

3. В качестве эталонных сопротивлений в реостатах используют константан и манганин.
Лабораторная работа №12

Определение электрохимического эквивалента меди.

Контрольные вопросы.
1. Почему молекулы соли, кислоты и щелочи в воде распада­ются на ионы?

Ответы: 1. Происходит диссоциация и нагрев.

2. Происходит ионизация.

3. Происходит термоэлектронная эмиссия.
2. Почему с повышением температуры сопротивление электро­лита уменьшается?

Ответы: 1. Увеличивается количество носителей заряда в электролите, т.е. увеличивается степень диссоциации.

2. Потому что происходит все больше объединение ионов разных знаков в нейтральные молекулы.

3. Электроны увеличивают свою скорость.
3. Будет ли происходить электролитическая диссоциация в ус­ловиях космического полета?

Ответы: 1. Да. 2. Нет.
4. При каких условиях концентрация электролита в процессе электролиза остается постоянной? Меняется?
Ответы: 1. При электролизе, сопровождающемся растворением анода, концентрация электролита меняется во всех случаях.

2. При электролизе, сопровождающемся растворением анода, концентрация электролита остается постоянной, во всех остальных случаях электролиза меняется.


5. Как следует поступить, если по ошибке при выполнении опы­та взвешенная пластинка была соединена с положительным полю­сом источника тока?
Ответы: 1. Повторить опыт, поменяв знаки электродов.

2. Взвесить эту пластину (растворяющийся анод) и уменьшенную массу использовать.

3. Взвесить другой отрицательный электрод (катод).
6. Как поступают, когда необходимо к угольному электроду припаять провод?
Ответы: 1. Зажимают в специальную трубку или закрепляют хомутками металлическими.

2. Непосредственно припаивают к электроду.

3. Просверливают отверстия, вставляют металлические штыри.

Лабораторная работа №13.

Снятие вольтамперной характеристики полупроводникового диода.
Контрольные вопросы.
1. В чем различие проводимости проводников и полупроводни­ков?

Ответы: 1. Проводимость у проводников создается электронами и дырками, а у полупроводников только электронами.

2. Проводимость у проводников создается электронами, а у полупроводников электронами и дырками.


2. Как объяснить уменьшение удельного сопротивления полупроводника при уменьшении температуры?

Ответы: 1. При нагревании электроны увеличивают свою скорость, образуя диполи.

2. Разрывается ковалентная связь и образуется большое количество свободных носителей заряда.


3. Что является в схеме триода на рис. 1. входной цепью и что — выходной?

Ответы: 1. и

2. - выходное и - входное

3. и - входное
Рис.1.

4. Как следует включить в цепь транзистор, чтобы он действовал и как диод в прямом направлении?

Ответы: 1. Рис.2 2. Рис.3 3. Рис.4

. Рис.2 Рис.3 Рис.4



5. Что показывает вольтамперная характеристика диода?

Ответы: 1. Зависимость силы тока от напряжения в прямом (пропускном) и обратном (запирающем) направлении I = f (U).

2. Зависимость сопротивления диода от температуры R = f (t).

3. Зависимость напряжения от температуры U = f(t).

6. На рис.5 изображена вольтамперная характеристика полупроводникового диода. Определить, чему равно внутреннее сопротивление диода в пропускном направ­лении при U = 0,3 В, в запирающем направлении при U = —400 В. Объяснить, почему сила тока в проходном направлении с увели­чением напряжения растет очень быстро, в запирающем же направлении — очень мала и почти не меняется с ростом на­пряжения.

Ответы: 1. 0,15 Ом - в пропускном

0,08 Ом - в запирающем

2. 167 Ом - в пропускном

5·10-7 Ом - в запирающем



3. 6 Ом - в пропускном

2·106 Ом - в запирающем
Каталог: files -> student
student -> Самостоятельная работа студентов как средство воспитания будущих специалистов высшей квалификации
student -> Программа производственной практики педагогическая практика
student -> Правила привлечения внимания слушателей. Психологические приёмы убеждения в споре. Культура спора: позиции и поведения участников. Имидж делового человека- обязателен или желателен
student -> Аналитическая работа по курсу «Эффективное лидерство» «Эффективное лидерство в неформальных малых группах. Анализ динамики неформальной группы и решений лидера на примере»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница