Лекции читает Юшин Михаил Анатольевич, кандидат полит наук, доцент



Скачать 176.15 Kb.
Дата21.05.2016
Размер176.15 Kb.
ТипЛекции
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Факультет искусств, социальных и гуманитарных наук

Кафедра социально-педагогических наук, социологии и политологии


Б3. В.ДВ.12 Социология личности

(3 семестр, курс специальности "Социальная работа",

итоговая аттестация – экзамен. Количество кредитов - 3)
МАТЕРИАЛЫ ПО ДАННОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ НА СТРАНИЦЕ КАФЕДРЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ

В ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ И НА САЙТЕ УНИВЕРСИТЕТА: www.tsput.ru

Лекции читает

Юшин Михаил Анатольевич,

кандидат полит. наук,

доцент

300026, г. Тула, проспект Ленина, 125

Тульский госпедуниверситет,

корпус 2А, каб.4


эл. адрес: mishanya-u@mail.ru

служебный телефон: 351722 (доб. 2114)



консультации: вторник с 16-10 по 17-15 или по договоренности

Семинары ведет




Юшин Михаил Анатольевич,

кандидат полит. наук,

доцент


300026, г. Тула, проспект Ленина, 125

Тульский госпедуниверситет,

корпус 2А, каб.4


эл. адрес: mishanya-u@mail.ru

служебный телефон: 351722 (доб. 2114)



консультации: вторник с 16-10 по 17-15 или по договоренности

Описание дисциплины
Дисциплина «социология личности» является элективным модульным блоком дисциплин углубленной подготовки части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины основывается на освоении студентами таких дисциплин базовой части гуманитарного и социального цикла, как «история», «философия», «психология», «социология».

К началу изучения дисциплины студенты должны обладать пониманием закономерностей социальной жизни, знать основные социально-философские учения, социологические теории, обладать запасом знаний об основных фактах отечественной истории в контексте развития мировой цивилизации, а также знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для выработки у будущих специалистов: навыков аналитического подхода к проблемам социализации личности; умений самостоятельного анализа механизмов и агентов социализации, а также ценностей, норм и конкретных исторических условий ее формирующих.

Компетенции обучающегося, формируемые при изучении дисциплины «Социология личности»:



  • способность к углубленному пониманию социально-политических проблем на глобальном, национальном и региональном уровнях;

  • Готовность учитывать социально-политичесский контекст при планировании и осуществлении профессиональной деятельности;

  • обладание навыками диагностики социальных и личностных проблем;

  • способность формировать собственную гражданскую позицию; содействовать процессу социализации молодого поколения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен



знать:

  • основные научные подходы к анализу личности;

  • механизмы влияния и взаимодействия личности и общества;

  • технологию, механизмы и агентов социализации;

  • социальные институты, занимающиеся формированием личности;

  • ценностно-нормативные компоненты личности.

уметь:

  • определять специфику социологического анализа формирования личности;

  • анализировать поведение личности и ее социальные и гражданские ориентации;

  • анализировать статусно-ролевое положение личности.

владеть:

  • логикой взаимосвязей между теоретическими положениями и актуальной практикой социализации личности;

  • конкретными подходами по проблемам структуры, типологии и социализации личности.


Требования к изучению дисциплины

1. Посещение лекций и семинаров обязательно. Отсутствие более чем на двух занятиях будет вести к снижению общей оценки работы студента. (Особые обстоятельства: болезнь и т.п. будут приниматься к сведению). Проверка присутствия студентов на занятиях будет проводиться преподавателем и фиксироваться.

2. Студенты читают обязательную и рекомендованную литературу до семинара и готовятся по вопросам его плана.

3. Студенты активно участвуют в обсуждении вопросов семинара в группе. Их активность на семинарах учитывается при итоговой оценке работы.



4. Каждый студент должен сделать не менее одной презентации (сообщение, электронная презентация) по темам дисциплины.

Заочное обучение


Учебно-тематический план

по курсу «СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ»


Темы курса


Количество часов

Всего

Лек.

Сем.

СРС

1

2

3

4

5

6

1.

Социология личности как отрасль социологического знания

6

2




8

2.

Основные теории личности (ч.1)

8




2

12

3.

Основные теории личности (ч.2)

6




2

12

4.

Структура, типология и факторы развития личности

8

2




12

5.

Социализация личности

8







10

6.

Статусно-ролевой подход к личности.

8







12

7.

Социальное поведение личности: саморегуляция и социальный контроль

6




2

10

8.

Личность и общество: специфика социальных взаимодействий

6







10

9.

Мотивация личности: понятие, виды, методы и методики изучения

6







8

10.

Личность и фундаментальные ценности общества

8







10

11.

Личность и гражданское общество

8

2




9

12.

Личность и культура


6







10

13.

ВСЕГО:

144

6

6

123

ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Социальная политика»

(занятия проводятся по расписанию)



Методические указания студентам

Студенты осваивают дисциплину на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельной работы. Посещение аудиторных занятий обязательно. Преподаватель фиксирует их присутствие на занятиях в журнале. Отсутствие студента по уважительной причине принимается к сведению. Учебно-тематический план дисциплины предусматривает ее изучение студентами на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельной работы. На лекциях студенты осваивают материал, записывая его в тетрадях. Каждая лекция и семинар имеют свою цель учебной работы, которая предполагает раскрытие и освоение студентами основных положений государственного образовательного стандарта по данной дисциплине. На семинарах предполагается обсуждение студентами определенных вопросов плана, раскрывающих тему семинара. Семинар является формой организации учебного процесса, которая служит дополнением к лекции, детализирует и расширяет ее тему. Активность студентов на семинаре является обязательным требованием к его проведению. В процессе подготовки к семинару студенты: 1.Знакомяться с планом и методическими указания­ми к семинару; 2. Изучают конспект лекции по данной теме; 3. Са­мостоятельно изучают литературу по вопросам плана; 4. Вы­полняют задания для самостоятельной работы с целью добывания реальных фактов, иллюстрирующих те или иные положения задания. При изучении литературы и выполнения заданий самостоятельной работы по данной дисциплине студенты могут получить задание посетить вебсайты в Интернете. На семинарах студенты выступают с сообщениями по вынесенным на рассмотрение вопросам, докладывают о выполнении определенных заданий, участвуют в дискуссии. Преподаватель предоставляет студентом возможность свободно высказаться по обсуждаемым вопросам, помогает организовать обсуждение и провести дискуссию.

Сами семинары могут иметь различную форму. Наиболее типичной формой является коллективное обсуждение сообщений студентов по вопросам плана. Однако это не означает, что к семинару готовятся только те студенты, кто делает сообщение. Все студенты должны быть готовы к обсуждению, обмену мнениями. В ходе изучения данной дисциплины студенты выполняют различные упражнения, участвуют в проведении деловой или ролевой игры, пресс-конференции, круглого стола, встречи с экспертом.



СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Основные теории личности (ч.1)

  1. Теории зеркального «Я» (Ч.Кули,Дж.Мид).

  2. Психоаналитическая теория З.Фрейда. Неофрейдизм (социокультурная теория К. Хорни, межличностная психиатрия Г. Салливана, гуманистическая теория Э. Фромма). Индивидуальная психология А. Адлера, аналитическая теория К. Г.Юнга

  3. Ролевая теория личности (Р.Линтон, Р.Мертон, Т.Парсонс).

  4. Марксистская теория личности.

Самостоятельная работа студента: Самостоятельное изучение литературы и раздаточного материала

ЛИТЕРАТУРА

Общая социология [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / [Эфендиев А. Г. и др.] ; под общ. ред. А. Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М , 2011. – 652 с.

Социальные изменения российского общества в контексте глобального кризиса [Текст]: монография / [В. И. Жуков и др.] ; под общ. ред. В. И. Жукова ; Российский гос. социальный ун-т. - М.: Изд-во Российского гос. соц. ун-та , 2010. – 514 с.

Социология [Текст]: учеб.для вузов/под ред.проф.Н.Г.Скворцова. – М.: Проспект, 2009. – 352 с.

Социология [Текст]: учебник /под ред.проф. Ю.Г.Волкова. – М.: Гардарики, 2009. – 512 с.

Фролов, С. С. Общая социология [Текст]: учебник / С. С. Фролов. – М.: Проспект , 2011 – 383 с.

Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учебное пособие / В. А. Ядов. - 5-е изд., стер. - М.: ОМЕГА-Л, 2011 - 567 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И СООБЩЕНИЙ


  1. Теории зеркального «Я»,Дж.Мида;

  2. Психоаналитическая теория З.Фрейда;

  3. Социокультурная теория К. Хорни;

  4. Межличностная психиатрия Г. Салливана;

  5. Гуманистическая теория Э. Фромма;

Тема 2. Основные теории личности (ч.2)

  1. Гуманистические концепции (эго-психология Э. Эриксона, гуманистическая теория А. Маслоу).

  2. Организмические концепции (теория К. Гольдштейна, теория биосферы А. Ангьяла, конституциональная теория У. Шелдона).

  3. Бихевиористские концепции (теория научения Б. Скиннера, теория подкрепления Дж. Долларда).

Самостоятельная работа студента: Проектирование программы учебного социологического исследования

литература

Общая социология [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / [Эфендиев А. Г. и др.] ; под общ. ред. А. Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М , 2011. – 652 с.

Социальные изменения российского общества в контексте глобального кризиса [Текст]: монография / [В. И. Жуков и др.] ; под общ. ред. В. И. Жукова ; Российский гос. социальный ун-т. - М.: Изд-во Российского гос. соц. ун-та , 2010. – 514 с.

Социология [Текст]: учеб.для вузов/под ред.проф.Н.Г.Скворцова. – М.: Проспект, 2009. – 352 с.

Социология [Текст]: учебник /под ред.проф. Ю.Г.Волкова. – М.: Гардарики, 2009. – 512 с.

Фролов, С. С. Общая социология [Текст]: учебник / С. С. Фролов. – М.: Проспект , 2011 – 383 с.

Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учебное пособие / В. А. Ядов. - 5-е изд., стер. - М.: ОМЕГА-Л, 2011 - 567 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И СООБЩЕНИЙ


  1. Индивидуальная психология А. Адлера;

  2. Аналитическая теория К. Г. Юнга;

  3. Эго-психология Э. Эриксона;

  4. Гуманистическая теория А. Маслоу;

  5. Конституциональная теория У. Шелдона;

Тема 3. Социальное поведение личности: саморегуляция и социальный контроль

    1. Понятие социального поведения. Социальное поведение личности, группы, общества в целом.

    2. Социологические подходы к проблеме регуляции и саморегуляции социального поведения личности. Ценностно-нормативные и социально-уставные подходы к саморегуляции поведения личности.

    3. Общественное мнение как социальный регулятор..

  1. Нормальное, девиантное и деликвентное поведение: понятие и формы проявления..

«Круглый стол»: Методы профилактики и борьбы с девиантным и деликвентным поведением: реалии и перспективы.

Самостоятельная работа студента: подготовка к участию в работе «круглого стола»


Литература

  1. Общая социология [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / [Эфендиев А. Г. и др.] ; под общ. ред. А. Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М , 2011. – 652 с.

  2. Социальные изменения российского общества в контексте глобального кризиса [Текст]: монография / [В. И. Жуков и др.] ; под общ. ред. В. И. Жукова ; Российский гос. социальный ун-т. - М.: Изд-во Российского гос. соц. ун-та , 2010. – 514 с.

  3. Социология [Текст]: учеб.для вузов/под ред.проф.Н.Г.Скворцова. – М.: Проспект, 2009. – 352 с.

  4. Социология [Текст]: учебник /под ред.проф. Ю.Г.Волкова. – М.: Гардарики, 2009. – 512 с.

  5. Фролов, С. С. Общая социология [Текст]: учебник / С. С. Фролов. – М.: Проспект , 2011 – 383 с.

  6. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учебное пособие / В. А. Ядов. - 5-е изд., стер. - М.: ОМЕГА-Л, 2011 - 567 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И СООБЩЕНИЙ

  1. Проблемы аномии в современном обществе.

  2. Деликвентное поведение личности: профилактика и проблемы борьбы.

  3. Формы девиации в современном обществе.

  4. Гражданская идентичность и гражданственность личности.


Вопросы к экзамену по дисциплине

«Социология личности»:

  1. Личность как объект познания. Предмет, цель и задачи дисциплины. Человек в системе социально-гуманитарного знания.

  2. Основные периоды в истории изучения личности: античность, средневековье, возрождение, просвещение, Новое время, современность.

  3. Основные подходы к изучению системных свойств человека (субстанциальный, формальный, структурно-функциональный и реляционный).

  4. Теории зеркального «Я» (Ч.Кули,Дж.Мид).

  5. Психоаналитическая теория З.Фрейда. Неофрейдизм (социокультурная теория К. Хорни, межличностная психиатрия Г. Салливана,

  6. Гуманистическая теория Э. Фромма. Индивидуальная психология А. Адлера, аналитическая теория К. Г. Юнга

  7. Ролевая теория личности (Р.Линтон, Р.Мертон, Т.Парсонс)

  8. Марксистская теория личности

  9. Гуманистические концепции (эго-психология Э. Эриксона, гуманистическая теория А. Маслоу)

  10. Организмические концепции (теория К. Гольдштейна, теория биосферы А. Ангьяла, конституциональная теория У. Шелдона)

  11. Бихевиористские концепции (теория научения Б. Скиннера, теория подкрепления Дж. Долларда)

  12. Основные подходы к понятию «структура личности» с точки зрения философии, психологии и социологии. Структура личности по З.Фрейду, К.К.Платонову, С.Л. Рубинштейну.

  13. Биолгические, физические и культурные факторы развития личности

  14. Типология личности (У.Шелдона и Э.Кречмера, К.Г.Юнга, К.Хорни, Э.Фромма)

  15. Социализация как процесс вхождения личности в общество. Основные этапы и формы. Концепции о стадиях социализации Д.Мида, Э.Эриксона, Ж.Пиаже.

  16. Анализ основных агентов (семья, друзья, система образования, производственный коллектив, политические и общественные организации, армия, церковь) и механизмов (принятие, внушение, обучение, исполнение) социализации.

  17. Ресоциализация, десоциализация, маргинализация: понятии, соотношение и проявление в современном обществе.

  18. Статусно-ролевая концепция личности. Понятие социального статуса. Главный и интегральные, предписываемые и достигаемые социальные статусы. Статусный набор по Р.Мертону.

  19. Понятие социальной роли. Ролевые ожидания и ролевое поведение личности. Ролевой набор по Р.Мертону.

  20. Основные характеристики роли: эмоциональность, способ получения, масштаб, формализация и мотивация (Т. Парсонс). Социально-ролевой конфликт.

  21. Понятие социального поведения. Социальное поведение личности, группы, общества в целом.

  22. Социологические подходы к проблеме регуляции и саморегуляции социального поведения личности. Ценностно-нормативные и социально-уставные подходы к саморегуляции поведения личности. Общественное мнение как социальный регулятор.

  23. Нормальное, девиантное и деликвентное поведение: понятие и формы проявления.

  24. Понятие общества как целостной системы. Соотношение личности и общества.

  25. Основные типы и формы взаимодействия личности и общества.

  26. Социальная активность, пассивность и апатия: понятия и последствия.

  27. Понятие мотива. Потребности и интересы как побудители человеческой активности. Иерархия потребностей по Маслоу.Виды мотивации.

  28. Иррациональная сфера личности. Эмоциональная направленность личности. Типы эмоциональной направленности личности. Сознание и бессознательное.

  29. Методы и методики мотивации.

  30. Понятие ценности. Роль ценностей и ценностных ориентаций в процессе становления и развития личности. Личностные, групповые и общественные ценности.

  31. Динамика ценростного спектра: особенности и факторы.

  32. Жизненная ситуация личности в новом глобальном мире

  33. Основные подходы к рассмотрению гражданского общества. Соотношение личности и гражданского общества, проблемы взаимодействия.

  34. Факторы гражданской активности: деятельность, общение и сознание. Типологии личности, основанная на ее социальности (Н.А.Бердяев, Р. Мертон).

  35. Гражданская активность и пути ее формирования.

  36. Взаимозависимость личности и культуры, их взаимообусловленность. Типы культуры, культура гражданского участия

  37. Основные элементы (обычай, норма, ценность, знание, язык) и компоненты (стереотип, социальный миф, идеология, ритуал) культуры и их влияние на личность.

  38. Личность и различные уровни культуры. Субкультура. Контркультура. Культурная динамика.



КРИТЕРИИ

рейтинговой оценки успеваемости студентов

по дисциплине «Социология личности»

(направление подготовки – «Социальная работа»)

  1. Качество самостоятельной работы по дисциплине на лекционных, семинарских и практических занятиях, при подготовке к ним.

  2. Уровень сформированности соответствующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО.

  3. Уровень креативности и качество выполнения индивидуальных заданий.

  4. Процент посещения аудиторных занятий, предусмотренных тематическим планом дисциплины.

Шкала оценок по дисциплине «социология личности»


Название тем Максимальная оценка

(в баллах)

  1. Социология личности как отрасль социологического знания

  2. Основные теории личности (ч.1)

  3. Основные теории личности (ч.2)

  4. Структура, типология и факторы развития личности

  5. Социализация личности

  6. Статусно-ролевой подход к личности

  7. Социальное поведение личности: саморегуляция и социальный контроль

  8. Личность и общество: специфика социальных взаимодействий

  9. Мотивация личности: понятие, виды, методы и методики изучения

  10. Личность и фундаментальные ценности общества

  11. Личность и гражданское общество

  12. Личность и культура




4

4

5



5

5

4



4

4

4



4

4

5


5

5

5







Итого за пройденные темы: 55

Посещаемость занятий 12

Рубежный контроль по этапам (2 раза в семестр) 8

Выполнение творческих заданий: участие в НИР,

написание рефератов (по темам преподавателя) и др. 5

Ответ на зачете 20

Итоговая балльная оценка 100

Зачет выставляется при наборе 4 1 балла.


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница