Каузальные (случайные) связи



страница4/59
Дата07.02.2019
Размер2.33 Mb.
ТипЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   59
Каузальные (случайные) связи. Основная причина их возникно­вения — отвлекающие временные психические состояния школь­ников.

Изучение и обобщение практики, опыта педагогической дея­тельности. Профессиональная педагогическая деятельность — это



всегда творческий процесс. Однако существуют определенные рациональные средства эффективного влияния на учащихся. Для этого требуется теоретическое обоснование и научная ин­терпретация «творчества учителей».

  1. Задача разработки новых методов, средств, форм, систем обучения, воспитания.

  2. Задача прогнозирования обучения на ближайшее отдален­ное будущее. Прогнозирование выполняет функцию управления развитием педагогики как теоретической и практической науки.

  3. Задача внедрения результатов исследований в практику. Временные задачи

Их возникновение диктуется потребностями практики и са­мой науки педагогики:

  1. создание библиотек электронных учебников;

  2. разработка стандартов педагогического профессионализма;

  3. выявление типичных стрессов в работе учителя;

  4. создание дидактических основ обучения «трудных» детей;

  5. разработка тестов уровней педагогического мастерства;

  6. анализ типовых конфликтов в отношениях учитель — уче­ник.

Задачи педагогики определяются педагогическими целями. Среди всего многообразия педагогических целей выделяют:

  1. цели нормативные (государственные) — общие цели, опре­деляющиеся в правительственных документах. Они разраба­тываются на базе широкой информации о состоянии образо­вания и экономики в России. Эти цели служат общим ориентиром в работе любого педагога;

  2. цели общественные — формируются в виде потребностей, интересов и общественного мнения различных групп людей;

  3. цели инициативные — цели, разрабатываемые непосред­ственно педагогами-практиками и имеющиеся у их воспитан­ников;

  4. цели формирования знаний, умений, навыков, т. е. цели формирования сознания и поведения;

  5. цель организационная — ставится педагогом и относится к области его управленческой функции;

  6. цель методическая связана с преобразованием технологии обучения и внеучебной деятельности;

  7. цели формирования творческой деятельности — развитие особенностей, задатков, интересов учащихся, умения их реа­лизовать.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   59


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница