Лекция 1 Педагогика как наука. Обьект и предмет педагогики



страница7/59
Дата07.02.2019
Размер2.33 Mb.
ТипЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   59
Социологические методы. Изучение школьной документа­ции и продуктов деятельности учащихся. При попытке сделать педагогические обобщения и выводы, провести исследования необходимо изучение продуктов деятельности учащихся, а также школьной документации. Изучение классных журналов, ведомо­стей обучения позволяет сделать выводы об уровне успеваемости учащихся.

В процессе изучения и обобщения передового педагогическо­го опыта выделяют следующие виды экспериментов:

  1. «мысленный»;

  2. «стендовый»;

  3. констатирующий;

  4. созидательно-преобразующий;

  5. контрольный.

«Мысленный» — воспроизведение экспериментальных дей­ствий и операций в уме. «Стендовый» аналогичен ролевой игре, в которой участвуют испытуемые в реальной обстановке педаго­гического процесса.

Констатирующий эксперимент проводится в начале исследо­вания, изучая проблему лишь поверхностно. Он использует та­кие исследовательские методики как анкетирование, беседы, наб­людение и др. По окончании констатирующего эксперимента делается вывод об актуальности и степени важности данной проб­лемы.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   59


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница