Литература Психотерапия [Текст] : учеб для мед вузов/ под ред. Б. Д. Карвасарского. 4-е изд. Москва: Питер, 2012. 672 с



Скачать 240.17 Kb.
Дата21.05.2016
Размер240.17 Kb.



Основная литература

1.Психотерапия [Текст] : учеб. для мед. вузов/ под ред. Б. Д. Карвасарского. -4-е изд. -Москва: Питер, 2012. - 672 с.

2.Сидоров П.И. Клиническая психология: учебник/ Сидоров П.И., Парняков А.В. - 3-е изд., доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 879 с.

3.Бурлачук Л. Ф. Психотерапия. Психологические модели [Текст] : [учеб. для вузов] / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян, М. Е. Жидко ; под ред. Л. Ф. Бурлачука. - 3-е изд., доп. - Москва ; Санкт-Петербург ; Н. Новгород : ПИТЕР, 2009. - 488 с.

4.Клиническая психология [Текст] : учеб. для мед. вузов и фак. клинич. психологии / под ред. Б. Д. Карвасарского. - 5-е изд., доп. - Москва: Питер, 2014. - 890 с.

5.Жариков Н.М. Психиатрия [Текст] : учеб. для мед. вузов/ Н. М. Жариков, Ю. Г. Тюльпин. -2-е изд., перераб. и доп. -Москва: МИА, 2009. -829 с.



Дополнительная литература

1.Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология [Текст] : учеб. пособие / В. Д. Менделевич. - 6-е изд. - Москва : МЕДпресс-информ, 2008. - 426[6] с.

2.Павлов И.С. Психотерапия в практике: технология психотерапевтического процесса [Текст] : учеб.-практ. пособие / И. С. Павлов ; Проф. Психотерапевт. Лига. - Москва : Академический Проект : Культура, 2012. - 511 с.

3.Эйдемиллер Э.Г. Семейная психотерапия [Текст] : хрестоматия / Э. Г. Эйдемиллер, Н. В. Александрова, В. Юстицкис. - Санкт-Петербург: Речь, 2007. - 399 с.

4.Сидоров П.И. Проблемный ребенок: психосоциальная адаптация и качество жизни [Текст] : монография / П.И. Сидоров, Е.А. Бочарова, А.Г. Соловьев; под ред. П.И. Сидорова ; М-во здравоохранения и соц. развития Рос. Федерации, Сев. гос. мед. ун-т. - Архангельск : Издат. центр СГМУ, 2005. - 216 с.

5.Сидоров П.И. Основы перинатальной психологии и психотерапии [Текст] : учеб. пособие / П. И. Сидоров, В. Г. Толстов, В. В. Толстов ; Федер. агентство по здравоохранению и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун-т. - Архангельск : Издат. центр СГМУ, 2006. - 507 с.

6.Холл К. С. Теории личности [Текст] : пер. с англ. / К. С. Холл, Г. Линдсей ; [пер. И. Б. Гриншпун]. - [2-е изд.]. - Москва: Психотерапия, 2008. - 652,[1] с.

7.Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия: Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие/ В. Я. Гулевский. -Москва: Аспект Пресс, 2008. -189 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.



Программное обеспечение и Интернет ресурсы

ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/

ЭБС Iprbooks http://www.iprbookshop.ru/

ГБОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет

(г. Архангельск) Министерства здравоохранения Российской Федерации


«СОГЛАСОВАНО»

Зав. кафедрой _


« 02» сентября 2014 г


«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета


«4_»_сентября 2014 г

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


По дисциплине «Психотерапия»
Для специальности (шифр, название специальности) 060103 «Педиатрия»

Кафедра психиатрии, наркологии и клинической психологии


Курс___________VI
Семестр________ 11
Лекции 14 час.
Практические (семинарские) занятия 25 час.
Самостоятельная работа_________19 час.
Всего часов _________58 час.
Экзамен__________________________ (семестр)
Зачет __________11 (семестр)

2014 г.
1. Цели и задачи изучения дисциплины


Цель: на основе смежных дисциплин изучить теоретические вопросы изучить теоретические вопросы психотерапии для углубления знаний студентов в области педиатрии, а также приобретения и совершенствования ими практических навыков и умений.
Задачи:

  1. Теоретически подготовить студентов по вопросам психотерапевтической помощи.

  2. Сформировать у студентов представление о видах психологической помощи.

  3. Изучить вопросы психодиагностики отклонений в психическом здоровье.

  4. Сформировать у студентов представления о значимости раннего выявления нарушений в нервно-психическом развитии ребенка.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Требования к уровню освоения дисциплины соотносятся с квалификационными характеристиками специалиста в соответствии с ГОС ВПО.

Студент, изучивший дисциплину, должен:



знать (в соответствии с задачами дисциплины в области теории):

  • теоретические основы предмета в необходимом объеме;

  • соотношение возрастной нормы и патологии;

  • особенности нарушений при разных нозологических формах;

  • основные принципы выбора видов и методов психологической помощи;

  • организацию психотерапевтического процесса;

  • критерияи эффективности психотерапевтической работы.


уметь (в соответствии с задачами дисциплины в области применения теоретических знаний):

  • применять теоретические знания при методах диагностики и психологической коррекции, связанных с отклонениями в психическом здоровье;

  • использовать методы психотерапевтической диагностики и психотерапии для решения психотерапевтических задач;

  • определять общее направление и содержание психотерапевтической работы с учетом выявленных отклонений, индивидуальных особенностей, потенциальных возможно­стей пациента;


владеть навыками и умениями (в соответствии с задачами дисциплины в области формирования практических навыков):

  • применять методы психолого-педагогического изуче­ния лиц с целью выявления имеющихся отклонений в психическом здоровье;

  • применять методы самодиагностики и самоисследования;

  • определять общее направление и содержание психотерапевтической работы с учетом выявленных отклонений.



3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Виды учебной работы

Трудоемкость (час.)

Аудиторные занятия:




Лекции

14

практические занятия

25

лабораторные работы

-

Самостоятельная работа

19

Общая трудоемкость

58


4. Семестры и вид отчетности по дисциплине


Семестр

Вид отчетности (контрольная работа, зачет, экзамен)

Осенний (11)

зачет


5. Содержание дисциплины
5.1 Темы дисциплины и виды учебной работы




Темы

Лекции Трудоемкость (час.)

Практические

занятия Трудоемкость



Лабораторные

работы Трудоемкость



1

Основные направления и методы психотерапии

2

-

-


2

Симптоматическая и патогенетическая психотерапия

2

-

-


3

Динамическое направление в психотерапии

2

-

-


4


Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии

2

-

-


5

Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии

2

-

-


6

Семейная психотерапия

2

-

-


7

Кризисы и конфликты в жизни человека

2

-

-


8

Виды психологической помощи

-

5

-


9

Методы психотерапевтической диагностики

-

5


-

10

Психологическое консультирование

-

5


-

11

Психокоррекция

-

5


-

12

Психотерапия

-

5

-



5.2. Содержание тем
Тема 1. Основные направления и методы психотерапии.

Теории личности. Поведенческие модели. Различия психотерапевтических подходов (психодинамического, поведенческого, феноменологического).

Понятие о природе личности, основной проблеме, роли и задачах психотерапевта, основных техниках, лечебных моделях.

Индивидуальная и групповая психотерапия.



Основные понятия темы: личность, психотерапевтические подходы.
Тема 2. Симптоматическая и патогенетическая психотерапия.

Симптоматические методы психотерапии (переубеждение, внушение, релаксация и др.). Рациональная психотерапия. Катартическая психотерапия. Суггестивная психотерапия. Гипноз. Эриксоновский гипноз. Нейролингвистическое программирование. Позитивная психотерапия. Аутогенная тренировка.

Личностно-психологические механизмы возникновения заболеваний. Понятие о неврозах и психосоматических расстройствах. «Психология отношений» В.Н.Мясищева.

Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия.



Основные понятия темы: суггестия, гипноз, личность, отношения.
Тема 3. Психодинамическое направление в психотерапии.

Теория З.Фрейда. Сознательное и бессознательное. Психологический конфликт, психологические защиты. Психоанализ. Свободные ассоциации.

Классический психоанализ. Психоаналитическая психотерапия. Кратковременная динамическая психотерапия.

Основные понятия темы: бессознательное, бессознательные конфликты.
Тема 4. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии.

Теория научения. Поведенческий опыт. Условный рефлекс.

Положительное, отрицательное подкрепление. Активная психическая десенсибилизация. Метод «наводнения». Когниции. Когнитивная психотерапия.

Основные понятия темы: когнитивная и поведенческая психотерапия.
Тема 5. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.

Позитивный личностный рост. Я-Концепция. Самоактуализация. Конгруэнтность.

Клиент-центрированная психотерапия. Логотерапия. Телесно-ориентированная психотерапия. Психосинтез.

Основные понятия темы: Я-Концепция, самоактуализация, Я-Интеграция.
Тема 6. Семейная психотерапия.

Семейная система. Семейные подсистемы. Семейные роли. Методы семейной психодиагностики. Семейное консультирование. Семейная психотерапия. Фазы терапевтического процесса. Методы семейной психотерапии.



Основные понятия темы: семья, семейные отношения.
Тема 7. Кризисы и конфликты в жизни человека.
Критические жизненные ситуации: стресс, конфликт, кризис. Жизненный цикл и возрастные кризисы. Противоречия и кризисы как факторы развития личности.

Личностные конфликты. Конструктивное преодоление личностных конфликтов и кризисов.

Межличностные конфликтные ситуации. Основные типы межличностных конфликтов. Развитие межличностных конфликтов. Способы разрешения межличностных конфликтных ситуаций. Развитие навыков эффективного взаимодействия в сложных ситуациях человеческих отношений.

Защитные механизмы личности. Теория защитных механизмов. Интеллектуальные защиты. Развитие защитных механизмов у детей и подростков.



Основные понятия темы: кризис, конфликт, стресс, защитные механизмы.

Тема 8. Виды психологической помощи
Принципы оказания психологической помощи. Виды психологической помощи: психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия.

Цели консультирования, коррекции, терапии. Соотношение различных видов психологической помощи.

Отличия различных видов психологической помощи (объект воздействия, предмет, способ, позиция клиента / пациента, цель воздействия).

Способы психического воздействия на человека в условиях клинического взаимодействия (воздействие, манипулирование, управление, формирование определенных качеств).

Показания и противопоказания для разных видов психологической помощи.

Основные понятия темы: психологическая помощь, психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия.
Тема 9. Методы психотерапевтической диагностики
Клиническое интервью.

Общая характеристика методов психодиагностики, их классификация.

Экспериментально-психологические методики. Диагностика психического развития. Психологическое тестирование.

Психодиагностика личностных качеств и межличностных отношений. Проективные методы исследования личности.

Методы семейной диагностики. Особенности психодиагностики детей и подростков.

Основные понятия темы: психодиагностика, семейная диагностика.

Тема 10. Психологическое консультирование
Информирование клиента / пациента. Фокусировка при информировании. Подходы при информировании. Выбор объектов фокусировки. Оценочный и описательный подходы в процессе интервьюирования и диагностики клинических феноменов. Используемая терминология. Обучение навыкам саморегуляции.

Мишени психологического консультирования: психологические феномены, кризисы, мировоззренческие проблемы, межличностные конфликты, психотравмирующие события.

Способы психологического консультирования (консультативные методики): рациональная психотерапия, логотерапия, психология самореализации, позитивная психотерапия, когнитивная терапия, рационально-эмотивная психотерапия, психотерапия «здравым смыслом», антиципационный тренинг, патогенетическая реконструктивно-личностная психотерапия.

Процесс консультирования. Терапевтическое пространство. Супервизия. Профилактика эмоционального выгорания.



Основные понятия темы: информирование, фокусировка, мишени консультирования.
Тема 11. Психологическая коррекция
Стратегии психокоррекции. Психокоррекция отдельных психических функций, коррекция личности. Директивная и недирективная стратегия. Коррекция, направленная на индивида или на семью. Психокоррекция в форме индивидуальных или групповых занятий. Психокоррекция как компонент клинической психотерапии.

Основные методы психокоррекции: манипулирование, формирование, управление.

Способы и методы психокоррекции: аутотренинг (релаксация, прогрессивная мышечная релаксация, методика биологической обратной связи), поведенческая терапия, нейролингвистическое программирование, психодрама, трансактный анализ.

Основные понятия темы: психокоррекция, методы психокоррекции.
Тема 12. Психотерапия
Цель психотерапии. Объективные и субъективные факторы выбора психотерапевтической методики. Психотерапевтический контракт.

Психотерапевтические методы: суггестивные (гипноз, внушение), психоаналитические (психодинамические), поведенческие, феноменологически-гуманистические (гештальт-терапия), позитивная психотерапия, имаготерапия. Различия психотерапевтических подходов.

Психотерапия в работе с детьми и подростками. Психотерапия в медицине катастроф. Психотерапия психосоматического больного. Семейная психотерапия.

Индивидуальная и групповая форма работы. Групповая психотерапия и психотерапия в группе.



Психотерапия и фармакотерапия.

Основные понятия темы: психотерапия, психотерапевтические методы.
5.3. Тематическое планирование




Темы

Лекции

Практические занятия

1

Основные направления и методы психотерапии

Название соответствует теме


-

2

Симптоматическая и патогенетическая психотерапия

Название соответствует теме

-

3

Динамическое направление в психотерапии

Название соответствует теме

-

4

Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии

Название соответствует теме

-

5

Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии

Название соответствует теме

-

6

Семейная психотерапия


Название соответствует теме

-


7

Кризисы и конфликты в жизни человека

Название соответствует теме

-


8

Виды психологической помощи

-

Название соответствует теме



9

Методы психотерапевтической диагностики

-

Название соответствует теме

10

Психологическое консультирование

-

Название соответствует теме



11

Психокоррекция

-

Название соответствует теме



12

Психотерапия

-

Название соответствует теме




5.4. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Тема 1. Основные направления и методы психотерапии.

  1. Дайте определение психотерапии.

  2. Раскройте предмет, объект и значе­ние психотерапии.

  3. Каковы цели и задачи дисциплины?

  4. С какими науками связана психотерапия?

  5. Какие проблемы являются актуальными для этой дисциплины?

  6. Определите основной понятийно-категориальный аппарат психотерапии.

  7. Какие существуют классификации методов психотерапии?


Тема 2. Симптоматическая и патогенетическая психотерапия.

1. Назовите основные составляющие психической индивидуальности.

2. Как рассматривается понятие «гармоничная личность»?

3. Как классифицируют методы симптоматической психотерапии?



  1. В чем сходство и различие между гипнозом и аутогенной тренировкой?

  2. Какие трудности возникают при определении методов патогенетической психотерапии?

  3. Какие основные направления можно выделить при классификации методов патогенетической психотерапии?


Тема 3. Психодинамическое направление в психотерапии.

  1. Дайте определение психодинамическому направлению в психотерапии

  2. В чем заключены основные цели и задачи психодинамической психотерапии?

  3. Каковы общие принципы психодинамической психотерапии?

  4. Какие психологические защитные механизмы вы знаете?

  5. Назовите составляющие структуры личности по З. Фрейду.

  6. Дайте определение агрессии.

  7. Назовите виды и формы агрессии.

  8. В чем различие разных видов психодинамической психотерапии?


Тема 4. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии.

  1. Расскажите о теории научения.

  2. В чем заслуга русского ученого-физиолога И.Павлова, учение которого легло в основу поведенческой психотерапии?

  3. Перечислите и дайте характеристику основных составляющих поведенческого акта.

  4. Как рассматриваются задачи психотерапевта при лечении больных в поведенчески-ориентированной психотерапии?

  5. Дайте описание специфических поведенческих девиаций, встречающихся исключительно в определенных этнических, возрастных и культуральных группах.



Тема 5. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.

  1. Дайте понятие Я-Концепции.

  2. Что такое самоактуализация личности.

  3. В чем заключается личностный рост в рамках описания экзистенциально-гуманистической психологии и психотерапии?

  4. Дайте характеристику основных принципов в выборе методик оказания психотерапевтической помощи гуманистического направления.

  5. Какие методы относятся к гуманистическому направлению в психотерапии?


Тема 6. Семейная психотерапия.

  1. Дайте определение семьи.

  2. Что такое системная семейная психотерапия?

  3. Расскажите о семейных подсистемах, ролях.

  4. Назовите методы семейной диагностики и психотерапии.

  5. Что такое семейное консультирование.

  6. Опишите фазы терапевтического процесса.


Тема 7. Кризисы и конфликты в жизни человека.

  1. Дайте определение стресса.

  2. Какие возрастные кризисы вы знаете?

  3. Что лежит в основе личностных конфликтов?

  4. Что значит конструктивное преодоление личностных конфликтов и кризисов?

  5. Назовите основные типы межличностных конфликтов.

  6. Перечислите защитные механизмы личности.

  7. Как развиваются защитные механизмы у детей и подростков?


Тема 8. Виды психологической помощи.

  1. Что собой представляет понятие «психологическая помощь»?

  2. Назовите принципы психологической помощи.

  3. Какие разновидности психологической помощи можно выделить?

  4. При каком способе психологической помощи происходит формирование «личностной позиции»?

  5. Какого вида психологической помощи требуют психотические психопатологические симптомы и синдромы?

  6. При каком виде психологической помощи существенным методом является информирование клиента?

  7. Назовите терапевтические мишени при разных видах психологической помощи.


Тема 9. Методы психотерапевтической диагностики.

  1. Что означает понятие «психодиагностика»?

  2. Какие требования предъявляют к современным методам психодиагностики?

  3. Какие знаете виды психодиагностических методик?

  4. Какие требования предъявляются к инструкции, ситуации тестирования?

  5. Какие знаете виды тестов и какова область их использования?

  6. Какие знаете методы психодиагностики индивидуально-личностных особенностей детей дошкольного возраста?

  7. Перечислите методы семейной диагностики.


Тема 10. Психологическое консультирование.

  1. На что направлено психологическое консультирование?

  2. Что такое информирование клиента?

  3. В чем отличие оценочных и описательных подходов в информировании?

  4. Какие методики относятся к способам психологического консультирования?

  5. Назовите основные задачи патогенетической психотерапии В.Н.Мясищева.

  6. В чем особенности консультирования по телефону?

  7. Что входит в синдром эмоционального выгорания?


Тема 11. Психологическая коррекция.

  1. Каковы цели применения психологической коррекции?

  2. Назовите пять видов стратегий психокоррекции.

  3. В чем отличие психокоррекции от психологического консультирования?

  4. В чем отличие психокоррекции от психотерапии?

  5. Назовите основные методы психокоррекции.

  6. На чем основана методика биологически обратной связи?

  7. Назовите типы биологической обратной связи.


Тема 12. Психотерапия.

  1. Дайте определение понятия «психотерапия».

  2. Какие существуют классификации методов психотерапии?

  3. Как классифицируют методы симптоматической психотерапии?

  4. В чем сходство и различие между гипнозом и аутогенной тренировкой?

  5. Какие трудности возникают при определении методов патогенетической психотерапии?

  6. В чем заключаются цели и задачи поведенческой психотерапии?

  7. В чем заключаются цели и задачи феноменологически-ориентированной психотерапии?

  8. Как оценивается эффективность психотерапевтических вмешательств?



6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Основная литература

1. Психотерапия [Текст] : учеб. для мед. вузов/ под ред. Б. Д. Карвасарского. -4-е изд.. -Москва; Санкт-Петербург; Нижний Новгород: Питер, 2012. -672 с.: ил. Есть другие издания - 2008

2.Вассерман Л. И. Родители глазами подростка: Психологическая диагностика в медико-педагогической практике [Текст] : [учеб. пособие] / Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицына. - Санкт-Петербург : Речь, 2004. - 242, [12] с.

3.Бурлачук Л. Ф. Психотерапия. Психологические модели [Текст] : [учеб. для вузов] / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян, М. Е. Жидко ; под ред. Л. Ф. Бурлачука. - 3-е изд., доп. - Москва ; Санкт-Петербург ; Н. Новгород : ПИТЕР, 2009. - 488 с.


4.Насилие в семье: особенности психологической реабилитации [Текст] : учеб. пособие / Под ред. Н.М. Платоновой, Ю.П. Платонова. - Санкт-Петербург : Речь, 2004. - 154 с. - (Психол.практикум).

5.Романин А. Н. Основы психотерапии [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / А.Н. Романин. - Ростов н/Д. : Феникс, 2004. - 288 с. - (Учеб. , учеб. пособия) (Высшее образование)



6.2Дополнительная литература

1.Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: Учебник.-3-е


изд., дополн. - М.: ГЭОТАР-медиа, 2008.

2Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия - СПб: Союз, 1998.

3Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста – СПб.: Специальная Литература, 1996.

4Клиническая психология /Под ред. М. Перре, У. Баумана, — СПб.: Пи­тер, 2002

5Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. М., 1999.

6Макаров В.В., Макарова Г.А. Транзактный анализ – восточная версия. М., 2002.

7Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. - М., 1998

8Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. — М., 1993

9Сидоров П.И., Бочарова Е.А., Соловьев А.Г. Проблемный ребенок: психосоциальная адаптация и качество жизни – Архангельск: Северный государственный медицинский университет, 2005.

10Собчик Л.Н.. Введение в психологию индивидуальности. М., 2000.

11.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.

12.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. Л., 2000.



6.3 Электронные издания:

Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия: Практикум [Электронный ресурс] : учебное пособие/ В. Я. Гулевский. -Москва: Аспект Пресс, 2008. -189 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.



7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятия проводятся в главном корпусе СГМУ на кафедре клинической психология, наркологии и психоневрологии.

При проведении лекций и практических занятий используются мультимедийные средства обучения.


8. Содержание текущего и итогового контроля
8.1. Текущий контроль

Формы контроля - рефераты.


Тематика рефератов

1.Психологическая помощь гиперактивным детям.

2.Психотерапия лиц с синдромом аутизма.

3.Психотерапия детей с нарушениями поведения.

4.Психологическая коррекция подростков с акцентуациями характера и (или) психопатиями.

5.Психотерапия при посттравматическом стрессовом расстройстве.

6.Направления игровой психотерапии.

7.Игровая терапия стахов у детей.

8.Музыкотерапия.

9.Аромотерапия.

10.Арттерапия.

11.Семейная психотерапия.

12.Иппотерапия

13.Позитивная психотерапия.

14.Аутогенная тренировка.

15.Психологическая коррекция аддиктивного поведения у подростков.

16.Психотерапия сексуальных отношений.

17.Телефонное консультирование.

18.Психотерапия и религия.

19.Парапсихология и экстрасенсорное целительство.

20.Эклектическая психотерапия.

8.2. Итоговый контроль

Формы контроля – зачет.



Перечень вопросов к зачету по всему курсу
1.Понятие о возрастных кризисах.

2.Основные типы межличностных конфликтов.

3.Защитные механизмы личности.

4.Защитные механизмы у детей и подростков.

5.Принципы психологической помощи.

6.Виды психологической помощи.

7.Терапевтические мишени при разных видах психологической помощи.

8.Требования к современным методам психодиагностики.

9.Виды психодиагностических методик.

10.Методы психодиагностики индивидуально-личностных особенностей детей.

11.Методы семейной диагностики.

12.Основные задачи патогенетической психотерапии В.Н.Мясищева.

13.Особенности консультирования детей и подростков.

14.Цели применения психологической коррекции.

15.Основные методы психокоррекции.

16.Классификации методов психотерапии.

17.Цели и задачи поведенческой психотерапии.

18.Цели и задачи феноменологически-ориентированной психотерапии.

19.Оценка эффективности психотерапевтических вмешательств.

20.Особенности психотерапии в детском возрасте.




Каталог: student -> faculty -> faculty -> pediatric
pediatric -> Рабочая учебная программа по дисциплине Психиатрия, медицинская психология По направлению подготовки
faculty -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
faculty -> 1. Цели и задачи изучения дисциплины
faculty -> Программа составлена на основании
faculty -> Рабочая учебная программа по дисциплине общая психология По направлению подготовки (специальности) клинический психолог 030401
faculty -> Вопросы к зачету
pediatric -> Рабочая учебная программа по элективу «Современные проблемы антропогенеза»
pediatric -> Рабочая учебная программа по дисциплине роль матери в формировании здоровья ребенка по направлению подготовки педиатрия
pediatric -> Рабочая учебная программа по дисциплине Деловое общение По направлению подготовки 060103


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница