Макет дополнительной профессиональной программы



Скачать 73.73 Kb.
Pdf просмотр
страница7/7
Дата08.11.2018
Размер73.73 Kb.
1   2   3   4   5   6   7

1.5. Форма обучения – _______________.
Режим занятий: ____________________________

1.6. Форма документа, выдаваемого по результатам освоения программы -
удостоверение о повышении квалификации


6
2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН *
Наименование компонентов программы
Обязательные
аудиторные учебные
занятия (час.)
Внеаудиторная
(самостоятельная)
учебная работа
(час.)
Практика – подготовка
выпускной
квалификационной
работы (час.)
Всего
учебной
нагрузки
(час.)
всего
в т. ч., практических и семинарских занятий

всего в т.ч. консультации преподавателя
1
2
3

4
5
6











Промежуточная аттестация**




Итоговая аттестация









* В случае отсутствия в ДПП того или иного компонента – соответствующий столбец снимается. При использовании дистанционных образовательных технологий, необходимо дополнить соответствующий столбец.
**
Если промежуточная аттестация не предусмотрена, в соответствующих ячейках ставится «0» или «-»


7
3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Компоненты программы
Аудиторные занятия
Практика
Итоговая
аттестация
1 день
2 день
3 день















4. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ (ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН)
Наименование модулей и
тем программы
Содержание учебного материала, практические занятия, внеаудиторная (самостоятельная)
учебная работа обучающихся
Объем
часов
1
2
3
Наименование компонента программы_____________________________________________
Например: Модуль «……..»
*
3
Тема 1.1. ___________
Содержание (указывается перечень дидактических единиц темы)
Уровень
освоения
*
кол-во часов
на всю тему
1.
**
4 2.
**
3.
Тематика учебных занятий (указывается вид учебного занятия (лабораторное занятие, практическое занятие,
урок, контрольное занятие, консультация, лекция, семинар и т.п.) и его тематика. Например:
«Лабораторная(ые) работа(ы) «______». Виды и содержание учебных занятий должны обеспечивать освоение
всех дидактических единиц темы на необходимом уровне)

1. Лекция «_______________»
*

кол-во часов
на занятие

2. Практическое занятие «_______________»
*
Тема 1.2. ___________
Содержание
Уровень
освоения
*
3
Здесь и далее указывается количество часов
4
Здесь и далее места, в которых необходимо указать уровень освоения помечены «**»


8

1.
**
2.
**
Тематика учебных занятий

1.

2.

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении компонента программа (если предусмотрена)
1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. ________________________________________
*

Практика (если предусмотрена для данного компонента программы)
1. _______________________________________.
2. ________________________________________.
*
Далее строки таблицы повторяются для каждого компонента программы.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).






9
5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
5.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- ________________________;
- _________________________.
Технические средства обучения:
- __________________________;
- _________________________.
5.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. ………………
2. ………………
3. ………………
Дополнительные источники:
1. ………………
2. ………………
Оформление перечней источников в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008. Национальный стандарт
Российской Федерации. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому
делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления" (утв. и введен в
действие Приказом Ростехрегулирования от 28.04.2008 N 95-ст).

5.3. Организация образовательного процесса
Описывается организация занятий и практики, в т.ч. используемые образовательные
технологии, организация консультационной помощи обучающимся

5.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров: ________________________________
6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Формы итоговой аттестации____________________________
Общая характеристика итоговой аттестации (при необходимости)

Результаты (освоенные
профессиональные и общие
компетенции)
Основные показатели оценки результата
Профессиональные
и
общие
компетенции
указываются
в
соответствии с п. 1.4 программы

Показатели
оценки
компетенций
представляют
собой
формализованное описание оцениваемых основных (ключевых)
характеристик
(параметров)
процесса
или
результата
деятельности. Показатели отвечают на вопрос, что является
свидетельством качества процесса или результата деятельности
Показатели сформированности общих компетенций (при наличии) предполагают связь с видом
профессиональной деятельности. Целесообразно объединить (сгруппировать) профессиональные и общие
компетенции, а также показатели для них во вспомогательной таблице, а затем заполнить таблицы
раздела 4 примерной рабочей программы профессионального модуля.

Фонд оценочных средств представлен в приложении 1 (макет см. в составе макета
программы профессиональной переподготовки)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница