Методика преподавания информатики



Скачать 192.5 Kb.
Дата15.05.2016
Размер192.5 Kb.
ТипПояснительная записка





Учреждение образования

«Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»
УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

УО «ГГУ им. Ф. Скорины»
________________ И.В. Семченко

(подпись)

____________________

(дата утверждения)

Регистрационный № УД-____________/р.

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ
Учебная программа для специальности

1-31 04 01 Физика (по направлениям)

(1-31 04 01-03 научно-педагогическая деятельность)


Факультет физический




Кафедра Общей физики




Курс (курсы) 4

Семестр (семестры) 8


Лекции 20 часов Экзамен 8 семестр

Зачет нет


Лабораторные

занятия 14 часов Курсовой проект (работа) нет


Самостоятельная управляемая работа студентов

6 часов

Всего аудиторных


часов по дисциплине 40 часов

Всего часов Форма получения


по дисциплине 40 часов высшего образования дневная

Составила Федосенко Е.А.

2010

Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы, утвержденной _____ ________________ 2010 г.,


регистрационный номер _____-________/_____

Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта


на заседании кафедры общей физики
___ __________ 2010г., протокол № __
Заведующий кафедрой

доцент ____________ Е.Б. Шершнев


Одобрена и рекомендована к утверждению
Методическим советом физического факультета
___ __________ 2010 г., протокол № __

Председатель


доцент ____________ Е.А. Дей

Пояснительная записка

Методическая подготовка учителя заключается не только в умении автоматически выполнять ту или иную работу, но и в постоянной готовности к поиску новых путей воздействия на учащихся. Современный школьный учитель должен уметь вести преподавание на высоком научно-методическом уровне, эмоционально, создавать условия для усвоения максимума информации на уроке, не перегружать школьников домашними заданиями, относиться к учащимся с большим уважением.

С информатизацией общества связано изменение роли и места персональных компьютеров, современных информационных общеобразовательных технологий. Их применение позволит повысить эффективность обучения и оптимизировать учебный процесс. В соответствии с новыми стандартами образования курс “Методика преподавания информатики” обеспечивает подготовку дипломированных специалистов для среды образования.

Общие вопросы методики преподавания информатики в основном поняты, сформулированы и на существующем уровне знаний получены на них ответы. В курсе общей методики преподавания рассматриваются цели обучения информатике, анализируется содержание учебной программы и учебников, изучаются вопросы методики обучения учащихся понятиям, решению задач, построению математических моделей и алгоритмов, примене­нием стандартного программного обеспечения. При этом учитываются дос­тижения базисных наук: "Методы программирования и информатика", "ЭВМ и программирования", "Практикума на ЭВМ", "Математический анализ", курса психолого-педагогических дисциплин, курса физики и других прикладных дисциплин. Знания, умения и навыки по дидактике составляют методический “инструментарий”, с помощью которого строится методика изучения отдельных учебных курсов, разделов, тем, понятий и фактов. В тоже время открытость информатики ставит задачу научить студента самостоятельно разрабатывать методику изучения различных тем курса.

Целю дисциплины является усвоение представлений о научных и психолого-педагогических основах структуры и содержания курса информатики средних учебных заведений.

Задачами дисциплины являются:

- усвоение общих вопросов преподавания информатики в средней школе;

- формирование представлений об архитектуре и принципах функционирования современных ПЭВМ, их операционных систем и программного обеспечения;

- овладение основами знаний о месте и цели дисциплины в учебном процессе и в сфере современных информационных технологий;


  • формирование умений и навыков пользования современными методическими материалами по отдельным темам курса, современными ПЭВМ и операционными системами.

Общее количество часов – 40; аудиторное количество часов – 40, из них: лекции 20, лабораторные занятия – 14, самостоятельная управляемая работа студентов (СУРС) – 6. Форма отчётности – экзамен.




Содержание учебного материала



Тема 1 Предмет методики преподавания информатики

Общие вопросы методики преподавания информатики. Методика преподавания информатики в системе педагогических знаний. Особенности МПИ. Задачи и цели МПИ. Концепция информатизации образования. Проблема оценки знаний учащегося. 10 бальная система оценки знаний по теоретической и практической части материала.


Тема 2 Предмет информатики в средней школе

Программы базового курса информатики (6-9кл.) и углубленных курсов различных авторов (10-11кл.). Структура программы школьного курса информатики. Способы движения по изучаемому материалу. Содержание разделов школьной информатики.


Тема 3 Формы обучения информатике и методы контроля знаний

Методы преподавания и изучения информатики. Методы обучения и содержание образования. Теория и практика. Способы реализации обратной связи. Индивидуализация обучения в информатике. Формы обучения: лекция, семинар, лабораторные занятия, индивидуальный практикум, факультативные курсы, кружки, олимпиады, самостоятельная работа. Организационные формы обучения. Методы обучения образования алгоритмов. Компьютерные математические модели.


Тема 4 Организация обучения информатике в школе

Технические и программные средства обучения информатики. Современный класс учебной вычислительной техники. Санитария и гигиена. Состав программного обеспечения. ОС школьных ПЭВМ. Краткий обзор языков программирования, графических и текстовых редакторов, табличных процессоров, обучающие и контролирующие программы.


Тема 5 Методическое обеспечение курса информатики

Информационные средства обучения курса МПИ. Учебники, плакаты, учебное кино, текст, мультимедиа. Учебные пособия по информатике и программное обеспечение курса, как составные части единого учебно-методического комплекса.



Тема 6 Методические проблемы определения информации

Подходы к раскрытию понятия информация в учебной литературе Методика освоения темы “информация”. Субъективный и кибернетический

подходы к определению информации. Методы измерения информации.
Тема 7 Компьютеры и их программное обеспечение

Методические подходы к раскрытию понятия архитектуры ЭВМ. Основные устройства ЭВМ и принцип программного управления. Развитие представлений учащихся о программном обеспечении. Виды памяти ЭВМ. Архитектура персонального компьютера.


Тема 8 Методика изучения основ алгоритмизации

Процесс решения задачи. Понятие алгоритма и его свойства. Основные конструкции. Методика изучения основ алгоритмизации. Место темы в курсе информатики. Учебный алгоритмический язык Кумир. Его команды. Система "ИнтАл". Компьютерные исполнители: "Робот", "Рисовальщик", "Чертежник" и др. Линейные и ветвящиеся алгоритмы. Команды ветвления и выбора. Циклические алгоритмы. Табличные алгоритмы. Обучение составлению циклов, работе с индексами. Вспомогательные алгоритмы. Работа с текстами. Рекурсия и рекуррентные соотношения. Построение математической модели. Этапы моделирования.


Тема 9 Формализация и моделирование

Учебное моделирование и компьютерные технологии. Понятие модели. Их классификация. Примеры моделей из разных систем. Этапы решения прикладных задач на ПЭВМ. Работа с обучающими программами: составление обучающих, контролирующих и игровых программ.


Тема 10 Информационные технологии

Методика изучения устройств ЭВМ. Цели и мотивы изучения. Логические основы ЭВМ. Особенности машинной команды и работа процессора. Устройство ввода-вывода. Взаимодействие различных частей ЭВМ.


Тема 11 Локальные сети

Особенности уроков информатики на базе ПЭВМ, объединенных в локальную сеть. Роль учителя в разных режимах работы компьютерного класса. Формы и методы проверки и контроля знаний учащихся. Требования к знаниям и умениям учащихся. Обобщение знаний учащихся по информатике. Методы организации итогового практикума. Схема анализа уроков по информатике на педпрактике. Архитектура компьютерных сетей. Аппаратное и программное обеспечение. Подключение к компьютерным сетям. Модем.




Тема 12 Глобальная компьютерная сеть internet: история возникновения и развития

Глобальные компьютерные сети. Содержание школьных учебников для школ с повышенным и углубленным изучением информатики. Дальнейшие направления изучения дисциплины: знакомство Web-технологией, основанной на использовании изученных программных средств; совершенствование навыков в области моделирования, алгоритмизации и программирования.


Тема 13 Основные службы Internet

Принципы адресации в Internet. Служба World Wide Web (WWW). Основные понятия: “гипертекст”, “гипертекстовая ссылка”, “Web-страница”. Основные возможности браузеров. Электронная почта.


Учебно-методическая карта дисциплины





Номер раздела, темы, занятия

Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов



Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература


Формы контроля

знаний


лекции

практические

занятия


(семинарские)

лабораторные

занятия


контролируемая

самостоятельная работа студента



1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Предмет методики преподавания информатики

1.Информатика как наука: предмет и понятие.

2. Методика преподавания информатики в системе педагогических знаний.

3 Проблема оценки знаний учащегося.

4. 10 бальная система оценки знаний по теоретической и практической части материала.


2













[1]

[2]


[3]





2

Предмет информатики в средней школе

1. Структура программы базового курса информатики в средней школе.

2. Программы и методики преподавания углубленных курсов различных авторов.


2













[1]

[2]


[7]





3

Формы обучения информатике и методы контроля знаний

1. Методы преподавания и изучения информатики. 2. Индивидуализация обучения в информатике.

3. Организационные формы обучения.

4. Методы обучения образования алгоритмов. Компьютерные математические модели.



2













[2]

[3]


[4]




4

Организация обучения информатике в школе

1. Технические и программные средства обучения информатики.

2. Современный класс учебной вычислительной техники.

3. Состав программного обеспечения. ОС школьных ПЭВМ.

4. Краткий обзор языков программирования, графических и текстовых редакторов, табличных процессоров, обучающие и контролирующие программы.


2




2







[2]

[3]






5

Методическое обеспечение курса информатики

  1. Информационные средства обучения курса МПИ.

  2. Учебники, плакаты, учебное кино, текст, мультимедиа.

3. Учебные пособия по информатике и программное обеспечение курса, как составные части единого учебно-методического комплекса.

2




2







[1]

[3]


[4]

Защита отчетов по лабораторным работам.

6

Методические проблемы определения информации

  1. Подходы к раскрытию понятия информация в учебной литературе

  2. Методика освоения темы “информация”.

  3. Субъективный и кибернетический подходы к определению информации

4. Методы измерения информации.


2




2













7

Компьютеры и их программное обеспечение

1.Методические подходы к раскрытию понятия архитектуры ЭВМ.

2. Основные устройства ЭВМ и принцип программного управления.

3.Развитие представлений учащихся о программном обеспечении. Виды памяти ЭВМ.

4.Архитектура персонального компьютера.


2




2







[1]

[3]


[!4]

Защита отчетов по лабораторным работам.

8

Методика изучения основ алгоритмизации

  1. Понятие алгоритма и его свойства.

  2. Методика изучения основ алгоритмизации.

  3. Учебные алгоритмические языки

  4. Компьютерные исполнители: "Робот", "Рисовальщик", "Чертежник" и др.

5. Циклические алгоритмы. Табличные алгоритмы

2




2




Цифровой
проектор,

УМК


[1]

[5]


Защита отчетов по лабораторным работам.

9

Формализация и моделирование

  1. Учебное моделирование и компьютерные технологии.

  2. Понятие модели. Их классификация. Примеры моделей из разных систем.

  3. Этапы решения прикладных задач на ПЭВМ.

4 Работа с обучающими программами: составление обучающих, контролирующих и игровых программ.


2




2




Цифровой
проектор,

УМК


[1]

[5]


[6]


Защита отчетов по лабораторным работам.

10

Информационные технологии

1 Методика изучения устройств ЭВМ.

2.Логические основы ЭВМ. Особенности машинной команды и работа процессора.

3. Устройство ввода-вывода. Взаимодействие различных частей ЭВМ.



2




2







[2]

[3]


[4]

Защита отчетов по лабораторным работам.

11

Локальные сети

1. Особенности уроков информатики на базе ПЭВМ, объединенных в локальную сеть.

2. Роль учителя в разных режимах работы компьютерного класса. Формы и методы проверки и контроля знаний учащихся.

3. Архитектура компьютерных сетей. Аппаратное и программное обеспечение.

4. Подключение к компьютерным сетям. Модем.











2




[1]

[7]


[4]

Групповая

консультация.

Защита отчетов по лабораторным работам.


12

Глобальная компьютерная сеть internet: история возникновения и развития

  1. Глобальные компьютерные сети.

2. Знакомство с Web-технологией, основанной на использовании изученных программных средств.










2




[5]

[3]


[4]

Групповая

консультация

Защита отчетов по лабораторным работам.


13

Основные службы Internet

1 Принципы адресации в Internet.

2 Служба World Wide Web (WWW).

3 Основные понятия: “гипертекст”, “гипертекстовая ссылка”, “Web-страница”. Основные возможности браузеров

4 Электронная почта











2




[!1]

[3]


[6]

Групповая

консультация







Всего:

20




14

6







экзамен


Информационно-методическая часть




Перечень лабораторных работ


  1. Методические особенности осуществления контроля знаний по информатике.

  2. Методические проблемы определения информации...

  3. Основные устройства ЭВМ и принцип программного управления.

  4. Информационные технологии

  5. Работа с обучающими программами: составление обучающих, контролирующих и игровых программ.

  6. Методика изучения основ алгоритмизации

  7. Изучение электронных таблиц.


Формы контроля знаний


  1. Реферативные работы


Темы реферативных работ


  1. Локальные сети.

  2. Глобальная компьютерная сеть Internet. История возникновения и развития.

  3. Основные службы Internet.


Рекомендуемая литература



Основная

  1. Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики: учебник / А.И. Бочкин - Мн.: Выш шк., 1998. -431с.

  2. Быдакоров, Ю.А. Информатика: Учебное пособие для 8-го (9-го) кл. общеобразоват. школ. Ю.А. Быдакоров -Мн., 1999(2000). - 191с. (230с.).

  3. Кушнеренко, А.Г. ОИ и ВТ / А.Г. Кушнеренко - М., 1999. - 224с.

  4. Гейн, А.Г. и др. ОИ и ВТ / А.Г. Гейн - М. 1992. - 260с.

  5. Быдакоров, Ю.А. Информатика / Ю.А. Быдакоров, А.Т. Кузнецов А.Т. - М.2001.320с.

  6. Прикладная информатика: учебник / Карпович С.Е. - Мн., 2001.-326с.

  7. Ершова, С.Г. Основы алгоритмизации / С.Г. Ершова, Д.И. Пунько. - Мн., 1977.- 76с.



Дополнительная

  1. Жадан, М.И. ОИ и ВТ / М. И. Жадан - Гомель, 1985. - 95с.

  2. Есаян, А.Р. Информатика / А.Р. Есаян - М., 1991. - 288с.

  3. Котов, В.М. Методы алгоритмизации.: Уч.пособие для 8 кл. / В. М. Котов - Мн., 1996. - 127с.


Каталог: DocLib8
DocLib8 -> Изучаемые вопросы: Информация как знания человека
DocLib8 -> Генетика человека (антропогенетика)
DocLib8 -> Программа защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, в том числе от пропаганды насилия, жестокости и других социальных девиаций в сми, Интернете и других средствах массовой коммуникации
DocLib8 -> Методики оценки профессиональных знаний и навыков государственных гражданских служащих (граждан) при проведении конкурсов на замещение вакантных должностей и на включение в кадровый резерв
DocLib8 -> Справочник по икт для самостоятельной работы учащихся. Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по теме


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница