Министерство культуры волгоградской области государственное образовательное бюджетное учреждение культуры



страница1/3
Дата21.05.2016
Размер0.71 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»




ПРИНЯТО

Ученым советом ГОБУК ВПО «Волгоградский государственный институт искусств и культуры»

Протокол № _____от ____________


УТВЕРЖДЕНО

Ректором ГОБУК ВПО «Волгоградский государственный институт искусств и культуры»

Приказ от _________________№_______





________________________В.К. Крючек


Методические рекомендации

по подготовке и защите выпускной квалификационной работы

ГОБУК ВПО «Волгоградский государственный институт

искусств и культуры»

Введение

Проблема профессиональной подготовки специалистов вуза искусств и культуры чрезвычайно актуальна в связи с возрождением российской экономи­ки и культуры. Преобразования в социально-экономической и духовной сфере, обеспечивающие свободу творчества, возможности творческой самореализа­ции специалиста культуры требуют умения теоретически и практически реализовывать художественные цели, согласия их с творческими возможностями.

В настоящее время информации по профессиональной подготовке специалистов в вузах стало так много, что ее невозможно освоить без умения отбирать, анализировать, сопоставлять, сравнивать и обобщать. В современных условиях меняются методы педагогического руководства художественным коллективом, делается акцент на усиление творческой и самостоятельной работы обучающихся. Самостоятельная работа студентов предполагает максимальную активность каждого в организации ра­боты, в переработке, закреплении знаний и в формировании профессионально­го самосознания, а в целом - педагогическом мировоззрении. Важно осознать при этом, что развитие коммуникативной компетентности выпускника вуза ис­кусств и культуры - это основа его профессиональной деятельности. В данной связи прохождение итоговой государственной аттестации, включающей выполнение выпускной квалификационной работы, является важнейшим итогом профессиональной подготовки будущего специалиста. В дипломной работе содержится совокупность результатов и научно- методических положений, имеющих существенное значение для будущей профессиональной деятельности выпускника вуза искусств и культуры.

1.Требования к дипломным работам выпускников вузов искусств и культуры

Непрерывно меняющаяся реальная действительность обусловливает потребность в профессиональных специалистах, не только компетентных, но и ориентированных на творчество, обладающих развитым профессиональным самосознанием и креативностью как важнейшей чертой современного специалиста, определяющей в сложных творческих условиях жизнеспособность лич­ности и результативность ее деятельности. Подготовка таких специалистов в вузе искусств и культуры, эффектив­ность их профессионального становления в значительной степени определяется целенаправленной учебно-исследовательской и научно-исследовательской работой студентов.

Педагогический аспект профессиональной подготовки специалиста сферы искусств и культуры предполагает выявление путей эффективной организации формирования его на ос­нове определения ее цели, содержания, форм и методов, «реализующих «модель» специалиста. Психологический аспект проблемы профессиональной подготовки специалиста предполагает выявление качеств личности, других профессиональных качеств, особенностей профессиональной деятельности, а также изучение закономерностей формирования специалиста как профессионала и личности на разных этапах профессионального пути, в том числе развития мотивационно-личностных (мотивы, цели, установки, профессиональная направленность), операциональных компонентов деятельности (профессиональные знания, уме­ния и навыки, профессионально важные качества), эмоционально-волевой сфе­ры, духовно-личностных качеств.

Теоретический анализ организационно-педагогических, психолого-педагогических задач профессиональной подготовки специалиста в вузе искусств и культуры позволил выявить следующие приоритетные проблемы:



  1. задание целей обучения будущего специалиста с учетом специфики про­фессиональной деятельности;

  2. ориентация содержания форм, методов обучения на творческое развитие личности;

  3. формирование системы отношений будущего специалиста к профессии, к себе как профессионалу, обучение профессиональному общению, взаимодей­ствию;

  4. специальное формирование профессионально-важных, духовно- личностных качеств, общей культуры будущего специалиста.

Как известно, в процессе обучения в вузе искусств и культуры студенты выполняют самостоятельные различные учебные и научные работы: пишут доклады, аннотации, рефераты, контрольные, курсовые и выпускные квалификационные (дипломные) работы. Каждая из них содержит лишь обзор, оценку научных и методических трудов. Одни из них становятся результатом иссле­довательской деятельности студентов в период их практики, другие представ­ляют итоги творческого поиска и его реализации.

Дипломная работа является формой выпускных квалификационных ра­бот, составляющей основу итоговой государственной аттестации выпускника вуза искусств и культуры. Итоговая государственная аттестация выпуск­ника состоит из одного или нескольких испытаний следующих видов:



  1. итоговый экзамен по отдельной дисциплине;

  2. итоговый междисциплинарный экзамен по направлению (специальности);

  3. защита выпускной квалификационной работы.

Выполнение дипломных работ в вузах искусств и культуры является важным условием совершенствования профессиональной подготовки будущих руководителей-преподавателей творческих коллективов. Работа студента над дипломной темой связана с углубленным изучением и закреплением теоретических знаний и пополнением их в процессе практического решения поставлен­ных творческих задач в ходе самостоятельного исследования по определенной теме. Дипломная работа завершает подготовку специалиста и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи. Одновременно это и научное исследование, при выполнении которого студент должен проявить умение пользоваться литературой и анализировать ее, обобщать теоретический материал, проводит психолого-педагогические, культурологические исследова­ния.

Целью написания дипломных работ является определение степени готовности студента к самостоятельному решению профессиональных задач.

Задачами дипломных работ являются:



  1. систематизация и углубление теоретических и практических знаний по избранной специальности, их применение при решении конкретных практиче­ских задач;

  2. приобретение навыков самостоятельной работы;

  3. овладение методикой исследования, обобщения и логического изложе­ния материала;

  4. овладение современными методами поиска, обработки и использования информации;

  5. освоение инновационных приемов научно-исследовательской деятельности;

  6. формирование умения отстаивать свою педагогическую, творческую позицию;

  7. развитие творческого отношения к своей профессиональной деятельно­сти.

Исходя из цели и задач, студент должен продемонстрировать способно­сти:

  1. самостоятельно поставить творческую задачу, оценить ее актуальность и социальную значимость;

  2. выдвинуть научную гипотезу;

  3. собрать и обработать информацию по теме дипломной работы;

  4. изучить и критически проанализировать полученные материалы;

  5. глубоко и всесторонне исследовать выявленную проблему;

  6. выработать, описать и профессионально аргументировать свой вариант решения рассматриваемой проблемы (свою творческую позицию);

  7. сформулировать логически обоснованные выводы, предложения, рекомендации по внедрению полученных результатов в практику.

Дипломная работа отражает более высокий уровень научно- теоретического и научно-практического самостоятельного творческого иссле­дования, является показателем профессиональной подготовки будущего спе­циалиста в области художественного образования. Дипломная работа является самостоятельным научным исследованием и представляет собой заключительное звено научно-исследовательской работы студентов.

Тематика дипломных работ утверждается при наличии обоснования темы в два этапа: кафедрой и советом факультетов Волгоградского государственного института искусств и культуры (далее – ВГИИК). Темы дипломных работ утверждаются не позднее сентября месяца текущего года. Дипломная работа ориентирована на:

- систематизацию, закрепление, расширение теоретических и практиче­ских знаний по специальности, применение этих знаний для решений кон­кретных педагогических и творческих задач;

- проверку навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования, выяснение подготовленности студентов к работе в современных условиях художественно-творческой деятельности.

Работы выполняются студентами самостоятельно, научное руководство осуществляется преподавателями кафедр. Студенты выбирают тему дипломной работы по пе­речню, утвержденному кафедрой. Для этого необходимо на имя заведующего кафедрой написать заявление (Приложение 1).

Заведующий кафедрой назначает научного руководителя из числа преподавателей. С этого момента студент согласовывают с руководителем основные направления и этапы учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности и приступают к написанию дипломной работы.

Большинство дипломных работ на факультетах ВГИИК носят междисциплинарный характер. Подготовка таких дипломных работ тре­бует от студентов не только совершенствования педагогических и специальных знаний, но и ознакомления с возможных путей решения выделенной проблемы, практического воплощения оптимального способа решения ее по­средством опытно-экспериментальной работы.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа может носить теоретический, практический и опытно-экспериментальный характер.



Дипломная работа, носящая практический характер, состоит из:

  1. титульного листа,

  2. оглавления;

  3. введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, основные характеристики работы, формулируются ее цель и задачи, гипотеза;

  4. основной части, состоящей из теоретического и практического разделов. В первом разделе рассматриваются теоретические основы разрабатывае­мой темы. Второй - посвящен проектированию педагогической деятельности, описанию ее реализации, оценке ее результативности. Сюда также может войти система разработанных учебных занятий, внеучебных форм работы с обоснова­нием их разработки и рекомендаций по применению в практике любительских творческих коллективов;

  5. заключения, в котором излагается итоги проведенных исследований и выводы автора, а также рекомендации по практическому применению получен­ных результатов;

  6. списка используемой литературы,

  7. приложения.

Выпускная дипломная работа, носящая теоретический характер, со­стоит из:

  1. титульного листа;

  2. оглавления;

  3. введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, основные характеристики работы, формулируются ее цель и задачи, гипотеза;

  4. основной части, где посредством глубокого сравнительного анализа литературы и других источников раскрывается содержание работы, освещаются история исследуемой проблемы, уровень ее разработанности в теории и прак­тике, а также дается ее психолого-педагогическое обоснование;

  5. заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации по дальнейшему использованию материалов исследования;

  6. списка используемой литературы,

  7. приложения.

Выпускная дипломная работа, носящая опытно-экспериментальный характер, состоит из:

    1. Титульного листа.

Является первой страницей дипломной работы и служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. На титульном лис­те приводятся следующие сведения:

      1. наименование организации;

      2. наименование работы;

      3. тема;

      4. должности, ученые степени, ученые звания, фамилия и инициалы руководителей и исполнителя дипломной работы;

      5. место и дата выполнения дипломной работы.

    1. Оглавления.

После того как собрана литература по данному направлению дипломной работы, следует составить оглавление, которое уточняется совместно с науч­ным руководителем. Оглавление представляет собой развернутый в нужном порядке перечень всех частей работы. Оно должно предусматривать логиче­ское соподчинение всех частей и иметь краткие, ясные заголовки (названия этих частей). Принята схема составления оглавления - двухступенчатая.

    1. Введения.

Это часть дипломной работы, в которой следует раскрыть социальную, общепедагогическую и научную значимость решаемой проблемы, ее теоретическое и практическое значение, дать оценку ее современного состояния, обос­новать выбор темы, ее актуальность, цель и задачи исследования, объект, пред­мет, гипотезу, методологическую основу, методы исследования и сбора мате­риала, положения, выносимые на защиту. Объем введения - 2-5 страниц.

    1. Основной части.

Состоит из теоретического и практического разделов и может иметь две или три главы, в зависимости от темы исследования и способов решения. Главы в свою очередь могут быть расчленены на подразделы (параграфы).

Рассматривая теоретические вопросы, автор показывает знание исходных теоретических и методологических положений: история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и на практике, психолого-педагогическое обоснование проблемы.

В практической части дается описание хода и результатов эксперимента, то есть представлены план и характеристика методов его проведения, основных этапов, анализ опытно-экспериментальной работы, делается обобщение самостоятельно собранного фактического материала, предлагаются рекомендации и предложения, имеющие практическое значение.

Текст основной части по необходимости сопровождается иллюстратив­ным материалом (таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии и др.).

Каждая глава содержит выводы, краткие, лаконичные, вытекающие из результатов фактического материала исследования, имеющие прямую логическую связь с поставленными задачами. В них не следует повторять содержание основной части работы.


    1. Заключения.

В нем подводятся итоги, делаются выводы, даются рекомендации по практическому применению полученных результатов.

    1. Библиографии (список использованной литературы).

Составляется согласно правилам библиографического описания.

    1. Приложений.

Это продолжение научной работы студента, размещенное в ее конце, ка­ждое приложение начинается с новой страницы. В правом верхнем углу ее обозначается «Приложение...». Приложение имеет заголовок. Рисунки, таблицы, нумеруются в пределах каждого приложения.

Таким образом, дипломная работа состоит из нескольких разделов, позволяющих судить об ее теоретической актуальности и практической значимо­сти, научных методах, используемых выпускником - дипломником, и основных результатах, полученных им лично.

Тематика дипломных работ разрабатывается выпускающими кафедрами и доводится до сведения студентов за год до государственной аттестации, перед началом дипломной практики.

Тематика должна отвечать профилю будущей специальности, быть актуальной, соответствовать состоянию и перспективам развития науки и решать конкретные задачи, стоящие перед образованием. Студентам предоставляется право выбора темы для дипломной работы, или они могут предложить сою те­му с обоснованием исследований, проводимых в процессе написания курсовых и научных работ.

После выбора темы дипломной работы студент подает заявление на имя заведующего профилирующей кафедры с просьбой разрешить ее написание.

Закрепление темы, научного руководителя, консультанта оформляется согласно заявления решением кафедры и на ее основании - распоряжением декана факультета.

После утверждения темы вместе с научным руководителем студент составляет задание для выполнения дипломной работы. Оно подписывается студентом и научным руководителем дипломной работы и утверждается заведую­щим кафедрой.

1.1. Общие требования к дипломной работе

Общими требования к дипломной работе являются:


  1. целевая направленность;

  2. четкость построения;

  3. логическая последовательность изложения материала;

  4. глубина исследования и полнота освещения вопросов;

  5. убедительность аргументаций;

  6. краткость и точность формулировок;

  7. конкретность изложения результатов работы;

  8. доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;

  9. грамотное оформление.

Оптимальный объем - 50 страниц машинописного (набранного) текста, напечатанного через 1,5 интервала; необходимо строго соблюдать поля: левое - 30 мм, правое - 10 мм, нижнее - 25 мм, верхнее - 25 мм.

Содержание текстовой части дипломной работы может быть представле­но в виде собственного текста, иллюстраций и других составляющих.

В тексте дипломной работы могут использоваться следующие виды ссылок:


  1. ссылки на структурные элементы дипломной работы, таблицы, иллюстрации, приложения и т.д.;

  2. ссылки на документы (библиографические ссылки).

Ссылки на структурные элементы и фрагменты текста оформляют по следующим правилам:

  1. при ссылках в тексте на структурные элементы дипломной работы или другие формы представления материала необходимо указывать и названия и порядковые номера. Например: «... в разделе 1 были рассмотрены...», «... согласно 1.1.»,«... в соответствии с таблицей 1» и т.д.;

  2. если в тексте приводиться только одна иллюстрация, одно приложение, то в ссылке следует указывать «... на рисунке», «... в приложении».

Ссылки на документы (библиографические ссылки) допускают следую­щие формы ссылок: на документ в целом, на определенный фрагмент докумен­та, на группу документов.

Ссылка на документ в целом приводится в виде порядкового номера это­го документа в списке литературы, который указывается в скобках без точки, например: «Гегель в «Феноменологии духа» представил духовную культуру человечества как ... [5, с. 17]».

Ссылки на определенный фрагмент документа отличаются от предыду­щих обязательным указанием страниц рассматриваемого или цитируемого документа. Ссылки на фрагмент документа следует приводить в скобках в виде порядкового номера документа по списку литературы с отделенным от него запятой порядковым номером страницы, содержащей данный фрагмент, перед которым записывается буква «с» с точкой. Например [1, с. 3]. Если фрагмент в источнике размещается на нескольких страницах, их номера записывают через тире. Например: [33, с.201-202].

Ссылки на мнение авторов либо аргументированное в нескольких работах одного и того же автора, оформляются путем указания в скобках всех порядковых номеров документов в списке литературы, которые разделяются точкой с запятой. Например: «Результаты исследований [7; 12-15; 31] доказали, что ...».

В состав текста дипломной работы также могут входить сокращения, условные обозначения, примечания и другие составляющие.

К иллюстрациям относятся: фотоснимки, репродукции, рисунки и др. Использование иллюстраций целесообразно только тогда, когда они заменяют, дополняют, раскрывают или поясняют словесную информацию, содержащуюся в дипломной работе.

Правила оформления иллюстраций:


  1. иллюстрации обозначают словом [Рис. 1] и нумеруют арабскими циф­рами в пределах всего текста;

  2. если в тексте только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово [Рис.] не пишут;

  3. слово [Рис. 15], порядковый номер иллюстрации, ее название помещают под иллюстрацией. При необходимости перед этими сведениями помещают по­ясняющие данные;

  4. иллюстрации располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице;

  5. на все иллюстрации в тексте должны быть ссылки.



2. Порядок выполнения дипломных работ.
Студент выполняет дипломную работу по утвержденной теме в соответствии с заданием и планом-графиком под руководством преподавателя, являю­щегося его научным руководителем. В необходимых случаях, кроме научного руководителя по специальным вопросам дипломной работы, назначаются науч­ные консультанты из числа преподавателей или ведущих специалистов в соот­ветствующей области деятельности.

Студент совместно с научным руководителем:



  1. составляет план исследования и календарный план работы на весь пе­риод с указанием очередности выполнения отдельных этапов;

  2. систематически работает над литературными источниками;

  3. занимается сбором и анализом литературы;

  4. поддерживает постоянную связь с научным руководителем;

  5. информирует научного руководителя о ходе работы и получает необходимую консультацию;

  6. по мере написания отдельных глав студент предоставляет их научному руководителю, исправляет работу с полученными замечаниями;

  7. в установленные сроки отчитывается перед научным руководителем о готовности работы, в особых случаях - перед кафедрой.

За достоверность информации и обоснованность выводов ответствен­ность несет дипломник.

Научный руководитель:



  1. составляет задание на дипломную работу, осуществляет ее календарное планирование и текущее руководство;

  2. осуществляет текущее руководство, включая систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи ди­пломнику;

  3. обеспечивает контроль хода выполнения дипломной работы в соответствии с планом-графиком;

  4. проверяет содержание и оформление завершенной работы, подготовку отзыва на нее;

  5. периодически информирует кафедру и деканат о состоянии работы студента-дипломника.



3. Выбор и утверждение темы дипломной работы:

Тематика дипломных работ должна характеризоваться социальной значимостью, отражать реальные потребности практики в решении актуальных проблем, иметь творческий характер.

Студент может выбрать тему дипломной работы из числа тем, предложенных выпускающей кафедрой, или выдвинуть ее самостоятельно с необхо­димым обоснованием.

Тема дипломной работы должна иметь интегративный характер, отражающий содержание нескольких учебных дисциплин.

4. Допускается привлечение к выполнению дипломной работы по одной теме коллектива студентов, однако каждый из них должен отвечать за ее конкретную часть, удовлетворяющую вышеназванным требованиям.

5. Тематика дипломных работ, задание на их выполнение, списки студентов-дипломников, научных руководителей и консультантов утверждаются последовательно выпускающей кафедрой и Советом факультета. Утверждение документации по дипломированию осуществляется в конце предпоследнего или вначале завершающего года обучения в вузе.


Каталог: doc -> uchebno-metodicheskie-materialy
doc -> Мета-аналитические исследования в психологии
doc -> «уровень жизни населения регионов россии»
doc -> -
doc -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
doc -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
doc -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
uchebno-metodicheskie-materialy -> Методические рекомендации по проведению итоговой государственной аттестации


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница