Морально-психологическое обеспечение



страница1/3
Дата17.05.2016
Размер242 Kb.
  1   2   3
МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОПЫТ, | ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДИКА
Морально-психологическое обеспечение (МПО) служебно-боевой деятельности России представляет собой комплекс мероприятий, согласованных по целям, задачам, последовательности их выполнения, привлекаемым силам и средствам, проводимых командира­ми, штабами, органами по работе с личным составом, служ­бами, другими органами военного управления и должност­ными лицами по формированию и поддержанию морально-психологического состояния личного состава, необходимого для успешного выполнения служебно-боевых задач в Северо-Кавказском регионе.

МПО является основным видом обеспечения служебно-боевой деятельности войск и включает: воспита­тельную работу; организаторскую работу по укреплению во­инской дисциплины и правопорядка; социально-психологи­ческую работу; социально-правовую работу; культурно-досуговую работу и информационное обеспечение.

Морально-психологическое обеспечение организуется и осуществляется в соответствии с требованиями Конституции РФ, других законодательных и нормативных правовых актов РФ, приказов и директив Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами РФ, постановлений Правительства РФ, приказов и директив.

Основными задачами морально-психологического обеспечения являются: информирование войск и разъяс­нение государственной политики в области обороны и безо­пасности Российской Федерации, решений военно-полити­ческого руководства страны; формирование у личного со­става готовности и способности успешно выполнять постав­ленные служебно-боевые задачи; выработка и реализация мер по укреплению воинской дисциплины, законности и правопорядка, обеспечению безопасных условий военной службы; реали­зация правовых и социальных гарантий военнослужащих, предусмотрен­ных законами и другими нормативными правовыми актами, поддержание взаимодействия с органами государственной власти в целях решения соци­альных проблем военнослужащих, обеспечения войск всем необходимым для их служебно-боевой деятельности; поддержание и своевременное вос­становление духовных и физических сил военнослужащих; защита войск от информационно-психологического воздействия противника; проведение культурно-досугового обслуживания войск округа.

Планирование морально-психологического обеспечения

Успешное выполнение служебно-боевых задач воинской частью (под­разделением) в значительной степени зависит от умелого планирования МПО, которое осуществляется: в отделениях соединений, группах воин­ских частей по работе с личным составом - на квартал; в подразделении (батальоне, роте, батарее) - на месяц; в карауле (войсковом наряде) - на период выполнения служебно-боевой задачи. Планирование МПО во всех структурах (до батальона включительно) осуществляется по направлениям, а в подразделениях - по дням.

План МПО разрабатывается заместителем по работе с личным составом и утверждается командиром.

.

В планах МПО необходимо указывать: основные задачи МПО на со­ответствующий период; мероприятия: старшего начальника; воспитатель­ной работы; по укреплению воинской дисциплины и правопорядка; соци­ально-психологической работы; социально-правовой работы; культурно-досугового и информационного обеспечения; индивидуальной воспита­тельной работы; по подготовке личного состава к выполнению служебно-боевых задач в отрыве от пунктов постоянной дислокации; с отдельными категориями военнослужащих; войсковым активом и организациями вой­сковой общественности; взаимодействующими органами.



В объединении, соединении и воинской части ежемесячно необходимо разрабатывать календарные планы работ отделов (отделений, групп) по работе с личным составом, графики контроля и участия лиц командования, офицеров управления в проведении воспитательных мероприятий.

Кроме того, в распорядке дня должно быть указано время для: инфор­мирования личного состава; прослушивания радио- и просмотра телепро­грамм; воспитательной, культурно-досуговой и спортивно-массовой ра­боты.

Информирование личного состава должно проводиться: с военно­служащими, проходящими военную службу по призыву, - два раза в неде­лю по 30 минут; с военнослужащими по контракту - по 50 минут ежене­дельно. Проведение мероприятий воспитательной, культурно-досуговой и спортивно-массовой работы необходимо предусматривать не менее трех раз в неделю продолжительностью 50 минут. Темы информчасов, занятий по общественно-государственной подготовке, мероприятий воспитатель­ной работы, подведение итогов указывать в расписании занятий. В воинских частях практикуется ежемесячное проведение единых дней информационно-воспитательной работы с привлечением к проведению данных мероприятий лиц командования, офицеров управления.

В подразделениях ежеквартально с участием лиц командования, офице­ров управления должны проводиться вечера вопросов и ответов. По их ре­зультатам должны приниматься оперативные меры по реализации пред­ложений (обращений) военнослужащих и информированию личного со­става о принимаемых решениях.

В целях повышения методического мастерства заместителей команди­ров подразделений по работе с личным составом в воинской части ежеме­сячно планируется и проводится день профессиональной подготовки.

Обучение членов войскового актива практике организации мероприя­тий воспитательной работы осуществляется: актива роты -1 день ежемесяч­но, в батальоне -1 день в квартал, актива воинской части -1 день ежеквар­тально.

Цели, задачи и средства реализации воспитательной работы

Воспитательная работа (ВР) является основным направлением мораль­но-психологического обеспечения, главной целью которой является под­держание высокого уровня воинской дисциплины, сплоченности воинских коллективов, моральной и психологической готовности военнослужащих к выполнению задач по обеспечению безопасности личности, общества и го­сударства, защите прав и свобод человека и гражданина от преступных и иных противоправных посягательств.

Эта работа осуществляется на основе требований Конституции, законо­дательства Российской Федерации, указов президента, постановлений Правительства Российской Федерации, военной присяги, приказов минис­тра, , соответст­вующих командующих (командиров, начальников). Воспитательная рабо­та рассматривается как приоритетное направление управленческой дея­тельности, исполнения должностных и специальных обязанностей каждым офицером. В ее основе лежит правило: каждый начальник воспитывает сво­их подчиненных

Основными задачами воспитательной работы являются:

формирование у военнослужащих верности своей Родине - Российской Федерации, военной присяге, способности стойко переносить трудности военной службы;

воспитание военнослужащих в духе неуклонного соблюдения Конститу­ции Российской Федерации, законов Российской Федерации, общевоин­ских уставов;

формирование стремления овладевать военно-профессиональными знаниями, совершенствовать выучку и воинское мастерство, знать и содер­жать в готовности к применению вверенное вооружение и боевую технику;

выработка военно-профессиональных качеств: честности, дисциплини­рованности, разумной инициативы, храбрости в выполнении воинского долга, бдительности, войскового товарищества, уважения чести и достоин­ства сослуживцев;

развитие личности военнослужащих, повышение их культурного уровня.

Воспитательная работа осуществляется в системе МПО войск по направ­лениям: военно-профессиональное; государственно-патриотическое; ду­ховно-нравственное; правовое; эстетическое; физическое воспитание во­еннослужащих. С реализацией ее задач согласовываются организационная работа по укреплению воинской дисциплины, социально-правовая, соци­ально-психологическая, культурно-досуговая работа и информационное обеспечение. При этом основные усилия воспитательной работы сосредотачиваются в роте (батарее, эскадрилье, на заставе).

качестве необходимых условий реализации задач воспитатель­ной работы рассматриваются: высокий уровень ее организации должно­стными лицами структур по работе с личным составом; личное участие всех офицеров в воспитании подчиненных; поддержание в воинской части ус­тавного внутреннего порядка; воспитательная направленность занятий по оперативной и боевой подготовке; соблюдение воинских ритуалов; полное доведение до военнослужащих положенных видов довольствия; уважение личного достоинства военнослужащих, забота об их нуждах и запросах.

Критериями эффективности воспитательной работы являются: вы­сокая боевая и мобилизационная готовность; качественное выполнение служебно-боевых задач; профессиональное мастерство; крепкая воинская дисциплина, твердый внутренний порядок, здоровая морально-психологи­ческая атмосфера в воинских коллективах

Воспитательную работу необходимо проводить с учетом служебного положения, национальных, психологических особенностей, уровня образо­вания военнослужащих, их отношения к религии и направлять:

-с офицерами: на соблюдение офицерской чести, формирование гор­дости за службу, избранную профессию офицера, стремления к повышению профессионального мастерства, личной ответс­твенности за обучение и воспитание подчиненных, педагогической культу­ры, доброжелательности и уважения личного достоинства подчиненных;

с военнослужащими, проходящими военную службу по контрак­ту на должностях прапорщиков (мичманов) и сержантов (старшин): на формирование добросовестного отношения к выполнению должностных и специальных обязанностей, личной примерности в выполнении воинского долга; стремления к повышению профессионализма, оказанию помощи ко­мандирам (начальникам) в воспитании подчиненных, ведению здорового образа жизни;

с военнослужащими, проходящими военную службу по призы­ву на должностях сержантов (старшин): на формирование высокой от­ветственности за выполнение воинского долга и обязанностей младшего


командира; искоренение в воинских коллективах нарушений уставных пра­вил взаимоотношений между военнослужащими; привитие навыков обуче­ния и воспитания подчиненных;

с военнослужащими, прибывшими на пополнение: на обеспече­ние социально-психологических условий адаптации в воинском коллекти­ве; разъяснение требований законов и воинских уставов о порядке прохож­дения военной службы и ответственности за их нарушение;

с верующими военнослужащими: на разъяснение необходимости вооруженной защиты Отечества, мер принуждения как средства поддержа­ния правопорядка; уважительного отношения к представителям других ре­лигиозных конфессий; создание условий адаптации в воинском коллекти­ве, отправления религиозных обрядов в формах и порядке, предусмотрен­ных законодательством;

с военнослужащими-женщинами: на формирование чувства гордо­сти за службу в войсках и избранную специальность, ответственности за ис­полнение возложенных обязанностей; повышение профессионального ма­стерства;

с военнослужащими - членами войскового актива: на обеспечение личной примерности в выполнении воинского долга; обучение его практи­ке воспитательной работы с сослуживцами;

с курсантами военных образовательных учреждений высшего профессионального образования: на воспитание в духе верности Отечеству, добросовестного исполнения воин­ского долга; формирование профессиональной надежности и морально-волевых качеств военного руководителя, знаний и методических навыков организации воспитательной работы, стремления к самосовершенствова­нию и здоровому образу жизни;

с гражданским персоналом: на разъяснение поставленных перед во­инским коллективом служебно-боевых задач; соблюдение трудовой дис­циплины; обеспечение примерности в быту;

с гражданами, подлежащими призыву на военную службу: на формирование психологической готовности к службе во, изучение их истории, боевого пути и традиций войск.

Основные средства реализации задач воспитательной работы: об­щественно-государственная подготовка; информационно-воспитательная работа; индивидуальная воспитательная работа; работа с организациями войсковой общественности и войсковым активом; организация взаимодей­ствия с органами государственной власти (органами местного самоуправ­ления), общественными организациями и религиозными объединениями; использование средств телерадиовещания, войсковой печати, технических средств воспитания и информации; кадровое обеспечение.

Планирование воспитательной работы в подразделении.

Анализ состояния воспитательной работы, ее результативности и дейст­венности в решении служебно-боевых задач, укреплении воинской дис­циплины и правопорядка в войсках свидетельствует о наличии серьезных упущений в организации воспитательного процесса. Отрыв воспитательной работы от реального состояния дел в воинских частях и подразделениях, ее низкая эффективность в вопросах профилактики правонарушений - все это результат непродуманного планирования своей деятельности со стороны командиров, органов по работе с личным составом.

Планирование осуществляется, в основном, абстрактно, без учета спе­цифики выполняемых задач, состояния воинской дисциплины и правопо­рядка в каждой воинской части, подразделении. Таким образом, допуска­ется разрыв причинно-следственных связей между глубоким анализом по­ложения дел и прогнозированием ситуации, с одной стороны, и принятием решения по искоренению недостатков, стабилизации обстановки и преду­преждением негативных проявлений - с другой.

В подразделениях осуществляется текущее планирование воспитатель­ной работы. Оно оформляется планами морально-психологического обес­печения на месяц и отдельно - планами на период выполнения подразделе­нием конкретных задач. Воспитательные мероприятия, спланированные в ротах и им равных подразделениях, включаются в расписание занятий.

Главным содержанием плана должна быть его направленность на вы­полнение наиболее ответственных задач подразделения, таких, как служебно-боевые задачи в отрыве от пункта постоянной дислокации, несение боевой службы, тактико-специальные занятия, стрельбы, изучение воен­ной техники, вооружения и т. д.

План должен по своему содержанию обеспечить выполнение задач вос­питания личного состава, укрепления воинской дисциплины и боевой под­готовки.

Учитывая, что воспитание подчиненных осуществляется постоянно и не­прерывно, а его конечные результаты зависят не только от воспитательной работы, основное содержание плана морально-психологического обеспечения подразделения составляют мероприятия:

По укреплению воинской дисциплины, профилактике правонаруше­ний и сплочению воинского коллектива.

По мобилизации личного состава на освоение вооружения, военной техники и поддержание постоянной боевой готовности (разъяснение задач боевой учебы, требований программы боевой подготовки, наставлений и курсов стрельб, пропаганда военно-технических знаний и т. д.).

По организации общественно-государственной подготовки (кон­троль за уровнем и регулярностью занятий, оказание помощи руководите­лям групп, меры по расширению и закреплению знаний слушателей по оче­редной теме, работа с неуспевающими и пропустившими занятия и т. д.).

По социально-психологической работе (организация всестороннего изучения психологических качеств военнослужащих, в первую очередь но­вого пополнения, выявление лиц, предрасположенных к суициду, принятие всесторонних мер по социально-психологической адаптации и реабилита­ции личного состава и т. д.).

По социально-правовой работе (организация доведения и разъясне­ния личному составу нормативных правовых актов, обеспечение выполне­ния социальных льгот и гарантий военнослужащих и т. д.).

По культурно-досуговой работе (организация досуга личного состава, в том числе в выходные и предвыходные дни, организация художественной самодеятельности, наглядно-художественное оформление комнаты ин­


формирования и досуга, места расположения подразделения, выпуск стен­ ной печати и т. д.).

В плане предусматриваются беседы, собрания личного состава, пропа­ганда боевых традиций, проведение вечеров вопросов и ответов, тематиче­ских утренников и т. д.

Приступая к составлению плана, необходимо учесть:

требования руководящих документов по организации морально-психо­логического обеспечения и воспитательной работы, задачи, поставленные старшими начальниками, и мероприятия, проводимые в масштабе баталь­она и полка;

задачи подразделения на месяц;

текущие события внутри страны и за рубежом;

итоги выполнения плана за истекший месяц и положение дел в подраз­делении;

мнение командиров взводов и актива;

запросы и пожелания личного состава.

Уже с учетом вышеизложенного продумать и спланировать мероприя­тия, определить сроки их выполнения и исполнителей.

Данные мероприятия и сроки их проведения надо согласовать с замес­тителем командира батальона по работе с личным составом. После утверж­дения командиром роты плана необходимо своевременно ознакомить с ним всех командиров взводов и непосредственных исполнителей.

По сути дела, план представляет собой комплекс мероприятий, осуществ­ляемых должностными лицами и активом подразделения, по формирова­нию и поддержанию у личного состава морально-психологического состоя­ния, необходимого для успешного выполнения служебно-боевых задач.

Особенности планирования воспитательной работы на период вы­полнения конкретных задач

При выполнении подразделением конкретных задач (боевая служба, уче­ния, боевое дежурство, полевой выход, парково-хозяйственные дни и т.д.) отрабатываются отдельные планы морально-психологического обеспече­ния. Их особенностью является то, что все планируемые мероприятия долж­ны быть подчинены обеспечению выполнения конкретной задачи, и только ей. Они, как правило, компактны по объему. Их структура также отлична от месячных планов и включает в себя работу в подготовительный период, в процессе выполнения конкретной задачи, в период подведения итогов.

В подготовительный период планируются разъяснительно-мобилизу­ющие мероприятия (общие собрания, инструктажи, беседы, обмен опы­том).

В процессе выполнения задачи важно организовать регулярное теку­щее и боевое информирование личного состава, распространение опыта отличившихся воинов и т.д.

При подведении итогов необходимо обратить внимание на организа­цию поощрения личного состава, популяризацию передового опыта, прове­дение мероприятий по социально-психологической реабилитации военно­служащих и т.д.

План может оформляться в произвольной форме (по направлениям де­ятельности, в виде плана-календаря и т.д.). Но в любом случае мероприя­тия плана должны отражать важнейшие задачи, решаемые в данный пери­од, и предусматривать конкретные сроки и исполнителей.


Особенности организации морально-психологического обеспечения боевой службы в караулах по охране военных городков, застав и КПП в районах боевых действий.

Эта особенность обусловлена тем, что подразделение, выполняет служебно-боевую задачу, находясь в пункте временной дислокации. В отличие от других мест, личному составу приходится постоянно находиться в условиях возможного вооруженного нападения бандформирований, неприязненного отношения части населения к военно­служащим. Ограничение передвижения по территории, как правило, с ору­жием, постоянное нахождение в военном городке или в карауле, а при не­сении службы на заставе личному составу приходится находиться и в услови­ях длительного отрыва от коллектива подразделения, части.

В то же время при несении службы необходима постоянная готовность к энергичным действиям, быстрота мышления, обостренная наблюдатель­ность, умение самостоятельно оценивать обстановку, принимать решение и быстро приводить его в исполнение. Обстоятельства постоянно заставля­ют военнослужащих думать о вероятной опасности, и поэтому повседнев­ная служба, жизнь и быт личного состава связаны со значительными физи­ческими и моральными нагрузками, что не может не влиять на психику и физическую активность человека.

Все вышеперечисленное налагает особенности на организацию мораль­но-психологического обеспечения боевой службы караула по охране воен­ного городка, заставы и КПП.

В ходе воспитательной работы необходимо формировать такие качест­ва, как постоянная бдительность и боеготовность, способность к решитель­ным действиям в условиях вооруженного нападения бандформирований, выдержка, самообладание, взаимопомощь и взаимовыручка, способность распознавать возможные провокации со стороны граждан, проявление вы­сокой принципиальности и бдительности при соблюдении пропускного ре­жима на КПП, корректность при обращении с гражданским населением.

При организации социально-правовой работы предусмотреть проявле­ние постоянной заботы о создании жилищно-бытовых условий, особенно в местах несения службы, а также разъяснять личному составу положенные льготы, своевременно обеспечивать положенными видами довольствия, оказывать помощь в решении личных вопросов.

Средствами культурно-досуговой работы необходимо обеспечить пол­ноценный отдых военнослужащих перед наступлением на службу.

Правильное проведение мероприятий социально-психологической ра­боты позволит поддерживать морально-психологическое состояние на, уровне, обеспечивающем успешное выполнение служебно-боевых задач.



Обязанности заместителя командира подразделения по работе с личным составом по морально-психологическому обеспечению задач боевой службы.

Заместитель командира подразделения по работе с личным составом непосредственно организует и проводит мероприятия морально-психологического обеспечения боевой службы караулов по охране военных город­ков застав, КПП. Он обязан:

1. Информировать личный состав об обстановке, разъяснять ему по­ставленные задачи, приказы и распоряжения, порядок их выполнения.

2. Подбирать и расставлять личный состав по караулам, сменам, постам с учетом их морально-психологических и деловых качеств, опыта службы, индивидуальных особенностей.

3. Воспитывать у личного состава караулов (войсковых нарядов) высо­кую бдительность и ответственность за выполнение задач боевой службы, стремление глубоко изучать правила несения боевой службы, внедрять по­ложительный опыт в практику боевой службы.

4. Постоянно изучать настроение, морально-психологическое состояние личного состава, мобилизовать его на преодоление трудностей и реши­тельные действия при несении боевой службы.

5. Проявлять постоянную заботу об обеспечении военнослужащих всем необходимым для выполнения задач боевой службы.

6. Организовывать морально-психологическое обеспечение боевой службы и привлекать к активному участию в проведении мероприятий офи­церов, прапорщиков и актив.

7. Подбирать в караулы (войсковые наряды) актив, обобщать его опыт и учить практике воспитательной работы.

8. Для каждого караула, войскового наряда, наряжаемого на одни или несколько суток, разрабатывать план морально-психологического обеспе­чения, в котором указывать состав и расстановку актива, какие мероприя­тия, с кем и кто обязан провести.



В плане предусматриваются следующие мероприятия:

информация о важнейших событиях в России, зонах вооруженного конфликта, жизни части и подразделения, доведение оперативно-служеб­ной обстановки;

изучение уставов, инструкций по службе;

оказание взаимопомощи при несении боевой службы;

проведение индивидуальных и групповых бесед;

изучение и повторение материалов по темам общественно-государст­венной подготовки;

чтение художественной литературы;

коллективное чтение и обсуждение статей из газет и журналов;

просмотр телевизионных передач;

прослушивание радиопередач:

выпуск боевых листков и листков-"молний";

игры в шахматы и шашки;

спортивные мероприятия.

Активу и другим военнослужащим из состава караулов, выполняющих служебно-боевую задачу менее суток, даются конкретные индивидуальные задания по воспитательной работе.



В период подготовки к боевой службе заместитель командира по работе с личным составом:

1. Составляет план морально-психологического обеспечения боевой службы.

ВОбщее руководство общественно-государственной подготовкой воен­нослужащих возложено на командира воинской части (подразделения), а ее непосредственную организацию осуществляет заместитель по работе с личным составом.

Порядок организации занятий, персональный состав руководителей групп и их помощников, система контроля за качеством проведения заня­тий, вопросы теоретической и методической подготовки руководителей (помощников руководителей) групп определяются приказом командира воинской части на учебный год. Перед началом каждого периода обучения уточняется состав руководителей групп и их помощников.



Каталог: ld
ld -> Передовая статья Социальный стресс, трудовая мотивация и здоровье
ld -> Учебно-методическое пособие по аспекту «Устная речь» для студентов III курса факультета английского языка
ld -> Составители: канд психол наук, доц. Габдреева Г. Ш
ld -> Английская литературная автобиография: трансформация жанра в XX веке
ld -> Программа предназначена для создания психолого-педагогических условий для успешной адаптации учащихся первого, пятого и десятого классов к особенностям образовательной среды школы, сохранения психологического здоровья школьников
ld -> Гольдфарб Ольга Сергеевна канд психол наук, доцент
ld -> 1 Семья как фактор формирования агрессивного поведения ребенка…
ld -> Особенности личностного адаптационного потенциала военнослужащих по призыву
ld -> Консультация для родителей «Идем в детский сад»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница