Н. А. Свиридов был одним из пионеров социологического "движения", в 60-е годы создал социологическую лабораторию в двгу, долгое время был председателем Дальневосточного отделения Советской социологической ассоциации



Дата21.05.2016
Размер92 Kb.





Н.А. СВИРИДОВ
© 2002 г.

АДАПТАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В СРЕДЕ МОЛОДЕЖИ (Дальневосточная ситуация)


СВИРИДОВ Николай Алексеевич, кандидат философских наук, руководитель социологической службы Дальневосточного государственного университета
Приспособление молодежи к условиям нестабильного кризисного общества в Приморском крае, как и во всем Дальневосточном регионе, происходит в сложной ситуации. Согласно расчетам Всероссийского центра уровня жизни, Приморье относится к регионам с бедным населением: уровень покупательной способности в нем составляет 0,95 прожиточного минимума. На конец 1999 г. в регионе 15,9% экономически активного населения не имели занятий и классифицировались как безработные. В числе зарегистрированных безработных 32% - молодежь в возрасте 16-28 лет.

_____________________

Н. А. Свиридов был одним из пионеров социологического "движения", в 60-е годы создал социологическую лабораторию в ДВГУ, долгое время был председателем Дальневосточного отделения Советской социологической ассоциации. Его основные работы посвящены проблемам адаптации моряков рыбного флота, изучению студенчества и молодежи.
Исходные предпосылки. Мы исходим из того, что социальная адаптация представляет объективно необходимый процесс вхождения индивида (группы) в новую социальную среду и освоения среды, такого их взаимодействия и взаимного приспособления, в результате которого создаются условия не только для осуществления личностью ее потребностей и жизненных целей, но и для прогрессивного изменения самой адаптирующей среды. Из такого понимания следует, что приспособление общества к интересам людей создает условия для более глубокой адаптации личности и ее самореализации, а адаптированность личности, в свою очередь, способствует интеграции общества, его стабильному развитию. В противном случае можно говорить об односторонней, а значит, неполной адаптации. По существу это состояние дезадаптации.

Механизм социальной адаптации в широком смысле представляет собой, на наш взгляд, систему взаимодействия всех элементов, сторон, "узлов", составляющих сам процесс социальной адаптации и его результаты. Механизм адаптации включает: разновидности и формы адаптации; ее этапы, стадии, уровни; предпосылки, источники и стимулы и др. Главное в этом механизме - способы и средства воздействия на процесс и результаты адаптации, используемые как взаимодействующими сторонами процесса адаптации, ее субъектами, так и социальными институтами общества управляющими функциями.

В зависимости от различных оснований и критериев выделяют разные виды и формы адаптации, например, добровольную и вынужденную, "позитивную" и "негативную". Мы предлагаем выделять социальную адаптацию и в зависимости от того уровня, или социального среза, к которому относится среда адаптации.

В этом смысле можно говорить о двух ее. Первый, исходный – адаптация, происходящая в среде, в которой непосредственно и осуществляется жизнедеятельность. Имеется в виду адаптация к профессии, работе, учебе и их условиям, к коллективу (социально-психологическая адаптация), приспособление к особенностям и условиям жизни по месту жительства и др. Второй уровень (срез) предполагает адаптацию к макросоциальной среде. На этом уровне объектом освоения выступает социум, общественные отношения и характер социальных взаимодействий. Критерий адаптации на этом уровне: принимают или не принимают индивиды на этом уровне социально-экономические, социально-политические, социально-культурные и другие отношения и условия жизни, насколько они готовы интегрироваться в эти условия. Эти два уровня представляют ступени и звенья единого процесса. Адаптация в социуме осуществляется через адаптацию к непосредственной среде жизнедеятельности, близкому социальному окружению. Общество воспринимается и оценивается во многом в зависимости от того, удалось или не удалось индивиду "вписаться" в свою первичную среду.

При рассмотрении структуры социальной адаптации допустимо выделить такую ее разновидность как адаптация в конкретных условиях данного региона, занимающую срединное положение между указанными двумя видами. Природные, экономические, социальные, социокультурные, этносоциальные и другие особенности определяют специфические особенности процесса адаптации в регионе или их группе. Это, в частности, относится к нашему отдаленному от центра страны краю.

В кризисных условиях распространены негативные, регрессивные формы адаптации, которые по сути представляют собой разновидности социальной дезадаптации. Они имеют место там, где индивиды входят в общности, цели которых не соответствуют ни потребностям развития общества, ни интересам развития самой личности. Достаточно указать на организованную преступность, различные группы с асоциальным (девиантным) поведением.

Методика исследования. Эмпирическую базу исследования составили данные, полученные в двух социологических опросах молодежи региона: в 1996 г. при поддержке Комитета по делам молодежи администрации края (987 человек) и в 1999 г. при поддержке РГНФ (703 человека). Всего опрошено 1690 человек учащейся и работающей молодежи в возрасте 16-29 лет. Использован метод квотной выборки, в которой представлены основные группы молодежи по полу, возрасту образованию, месту жительства, социальному положению, сфере занятости. Соотношения групп в выборочной совокупности близки к их соотношению в генеральной совокупности.

Общие тенденции. Существенной особенностью современных процессов адаптации является их вынужденный характер. Ю. Левада отмечает, что и в предшествующие переломные периоды нашей истории (особенно послеоктябрьский) люди, как правило, приспосабливались к новым условиям, отказываясь от многих из ранее сформированных "моделей поведения" [5]. Что же обнаруживает наше исследование?

- Значительно возросли роль и значение личностного ресурса (прежде всего, приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для вхождения в конкурентную среду). Так, наблюдается стремление подростков получить вместе с общеобразовательной подготовкой и специальность. Среди обучающихся в средних специальных, а особенно в высших учебных заведениях растет число совмещающих учебу и работу. Во Владивостоке совмещают учебу с постоянной работой 13% студентов, с работой время от времени - более 20%. От 40 до 50% выразили желание наряду с учебой на избранном факультете одновременно учиться и на другом факультете. Основной мотив - свести к минимуму риск неудачи при будущем трудоустройстве.

- Молодые люди существенно основательнее намерены опираться на свои силы и не полагаться лишь на обстоятельства. Имеется в виду установка на самостоятельность и самодостаточность, осознание того, что осуществление жизненных целей в первую очередь зависит не от общества и везения, а от своих способностей, знаний и целеустремленности (см. табл. 1). Среди тех, кто осуществление своих жизненных целей связывает в первую очередь с собственной целеустремленностью и активностью, доля адаптированных более чем в 2 раза выше, чем среди уповающих главным образом на положение дел в обществе (соответственно 29 и 13%).

- В приспособлении молодежи к условиям жизнедеятельности важным и довольно эффективным фактором выступает переориентация на микросоциальную среду, родственные и дружеские, неформальные связи. Поскольку молодые в должной мере не защищены со стороны общества и государства (социальную защищенность оценили баллами 5 и 4 только 15%, а 2 и 1 - 50%), они обращаются за содействием и помощью к своему непосредственному окружению. На это указали 30%, а 11% отметили, что им удалось приспособиться, умерив свои запросы. Сознательная депривация потребностей - и есть признак вынужденной адаптации.

- У молодежи отсутствует интерес к общественно-политической жизни. О наличии такового заявили не более чем 15% опрошенных, а свое желание быть членом какой-либо партии или движения высказали только 8%.

- В досуговой деятельности замечено, что в связи с сокращением свободного времени, особенно у совмещающих работу и учебу, и значительным удорожанием услуг в сфере культуры преобладающими становятся виды занятий, мало связанные с интеллектуальным и художественно-эстетическим творчеством. Главным становится потребление массовой культуры. Даже среди студентов около трети не читают художественной литературы. Преподаватели-эксперты неоднократно отмечали снижение в студенческой среде уровня общей культуры.

- По данным наших опросов, структура ценностей молодежи в последние три года в основе своей не изменилась. В ряду доминирующих ценностей остаются: родители; хорошие и верные друзья; стабильность, порядок, безопасность в обществе; знание, образование; свобода; семья, дети; любовь. Эти ценности считают очень важными от 80 до 90% всех опрошенных. Что касается влияния условий труда на удовлетворенность работой, то здесь работающие на первое место поставили размер оплаты труда, а характер и содержание труда - на второе: значения коэффициентов связи (по Пирсону) составили соответственно 0,503 и 0,456. Как известно, в 60-е годы ранговые места указанных выше факторов удовлетворенности работой были иными: первое место обычно занимало содержание труда.

Что касается общесоциальных условий жихни то отношение к ним можно фиксировать по ответами на следудщие вопросы (см. табл. 2 и 3). Видно, что в молодежной среде имеет место потенциала "бунтарства". Ослаблению настроений радикализма может содействовать лишь решение коренных социально-экономических, социально-политических и социокультурных проблем развития общества. Это и создаст предпосылки для устойчивой и стабильной адаптации молодежи.



Показатели социальной адаптации. Существуют различные подходы к характеристике сущности социальной адаптации и к анализу критериев и показателей ее результатов. Так, Л. Гордон считает, что "обобщенным выражением степени адаптации может служить состояние массового сознания, общественное настроение, отражающее готовность принять (не принять) новые социально-экономические порядки..." [6]. М. Шабанова, анализируя феномен современной адаптации, приходит к выводу, что его механизмы и результаты стоит рассматривать сквозь призму свободы [3]. Несомненно, и состояние общественных настроений, и ощущение свободы индивидами (группами) – важные критерии адаптированности. В качестве интегрального эмпирического показателя адаптации (или дезадаптации) мы принимаем позитивно-негативные оценки респондентами различных условий своей жизнедеятельности: материальной обеспеченности, социальной защищенности, возможностей получения желаемой профессии, условий для отдыха и досуга, свободы, социального самочувствия.

При анализе данных мы использовали сводный показатель, полученный на основе сочленения индикаторов, которыми измерена степень удовлетворенности перечисленными выше условиями. Степень удовлетворенности каждым условием жизнедеятельности оценивалась по 5-ти балльной шкале. Поскольку условия разнопорядковые и их значимость неодинакова, определялся вес каждого показателя условия. Им стало среднее арифметическое значение, полученное на основе коэффициентов взаимной сопряженности (по Пирсону) данного условия-признака со всеми другими. Балльные оценки 6-ти условий, с учетом веса каждого признака-условия, суммировались, и полученное число и было принято за сводный показатель адаптации.

Итак, выявилось три группы по уровню адаптированности: в основном адаптированных (адаптированность выше среднего уровня) - 23%; среднеадаптированные - 56%; низкоадаптированные (или дезадаптированные) - 21%.

Для проверки полученных результатов обратимся к данным общероссийских исследований. Используя иной показатель (ответы на вопрос: "Насколько люди смогли приспособиться к нынешним переменам?"), ВЦИОМ в тот же период - в 1999 г. фиксировал среди молодежи (до 24 лет) 21% дезадаптированных, 22% более или менее адаптированных ("живу как и раньше"), 35% достаточно приспособившихся ("приходится вертеться, подрабатывать и т.д.") и 10% высокоадаптированных ("используют новые возможности, чтобы улучшить свою-жизнь") [5]. Хотя формулировки вопросов (индикаторы) разные, практически совпадают пропорции дезадаптированных (21% в нашем исследовании и 21% - в исследовании ВЦИОМ) и "в основном" адаптированных (у нас "выше среднего уровня" - 23%, по данным ВЦИОМ "живут как и ранее" - 22%).

Обоснованность нашего сводного показателя подтверждается его существенной связью с контрольным вопросом: "В какой мере удалось Вам приспособиться к нынешним условиям жизни в обществе?". (Степень адаптированности предлагалось оценить в баллах). Коэффициент сопряженности (по Пирсону) составил С=0,32.

Напомним, что мы различаем адаптацию к общесоциальным условиям и к непосредственной среде жизнедеятельности (под последней мы понимаем удовлетворенность работой - для работающих и удовлетворенность учебой - для учащейся молодежи). Как они связаны? Показатель удовлетворенности работой и сводный показатель адаптации статистически связаны: x2=7,02 при значимом 5,98 (p≥0,5). Достаточно слабая ассоциация этих двух показателей скорее всего свидетельствует о том, что адаптация к непосредственным условиям жизнедеятельности не исчерпывается лишь адаптацией к работе.



Некоторые детерминанты социальной адаптации. Сводный показатель адаптации оказался связанным со следующими объективными и субъективно-личностными характеристиками адаптирующихся: возрастом; семейным положением; наличием детей; образованием; удовлетворенностью работой - для работающих; удовлетворенностью учебой - для учащихся; уверенностью в стабильном и благополучном будущем России; осознанием собственной определяющей роли в достижении жизненных целей; оценкой возможности своего влияния на положение дел в обществе. Здесь значения коэффициента Пирсона находятся в пределах 0,32-0,17 (p≥0,5).

Другими детерминационными признаками являются оценки следующих условий и сторон жизни (называем их по порядку, в зависимости от тесноты связи между признаком, характеризующим условие, - и сводным показателем адаптации): возможностей обучения и развития детей; возможностей профессионального роста и продвижения по работе; личной безопасности и правопорядка в обществе; жилищно-бытовых условий; состояния здоровья; состояния нравственности и духовности как в обществе, так и в непосредственном окружении индивида (коэффициенты Пирсона от 0,22 до 0,42). Все перечисленные выше объективные и субъективно-личностные характеристики могут быть отнесены к факторам социальной адаптации молодежи.

Вопреки нашим предположениям, признаки пола, места жительства (тип поселения), профессионально-социального статуса и сферы деятельности работающих респондентов оказались не связанными с общим сводным показателем адаптации. Очевидно, воздействие общесоциальных условий на процесс адаптации более значимо.

Указанный набор факторов адаптации был дополнен анализом ответов тех респондентов, которым явно удалось приспособиться к нынешним условиям жизни (вопрос о том, что способствовало такому приспособлению), а также ответами тех, кому не удалось приспособиться (вопрос о трудностях такого приспособления?") (табл. 4, 5).

Обстоятельства, способствующие адаптации, и обстоятельства, затрудняющие ее по набору признаков и по их структуре близки. Только в первом случае это признаки-условия с положительным знаком, в другом - отрицательным. Это может означать, что в процессах социальной адаптации существуют устойчивые, фундаментальные предпосылки. Из них наиболее весомыличностные характеристики.

Контрольный вопрос в отношении уровня адаптированности в регионе - вопрос о желании выехать из региона, а то и вовсе из России (табл. 6). Судя по приведенным ответам, "региональная" адаптация приморской молодежи характеризуется довольно высокими и устойчивыми показателями. За 3 года Уменьшилось за 3 года и число желающих уехать из России.


Итак, мы обнаружили, что нестабильное общество порождает тенденцию к неустойчивой и сравнительно неглубокой адаптации. Для большей части молодежи (по нашим данным, ее доля составляет 56%) типична неполная, вынужденная адаптация. Значительна доля молодежи (21%), которой никак не удалось приспособиться к нынешним условиям жизни. Именно эта группа становится резервом для формирования разного рода групп с отклоняющимся поведением, экстремистских движений.

По нашим и общероссийским данным, только 23% из числа молодежи удалось, главным образом в силу особых жизненных обстоятельств и собственной инициативы, войти в социальную среду и в основном приспособиться к условиям современной жизни.

Небывало возросло значение профессионально-трудового личностного ресурса, позволяющего успешно действовать в конкурентной среде.

Господство "спроса-предложения" на рынке рабочей силы и массовая безработица делают императивом сведение к минимуму ошибок при выборе профессии, необходимость разностороннего, более широкого и более глубокого образования, облегчающего смену видов деятельности и мест работы, способность к повторной (вторичной, третичной и т.д.) адаптации.

В процессе вынужденной социальной адаптации происходят существенные изменения в самих ее механизмах, в способах и средствах приспособления адаптирующихся к условиям жизни. Среди этих способов и средств: трансформация ценностных ориентации.

Молодежь, как мы видели, в большей степени склонна к опоре на свои силы и способности, нежели старшее поколение. Новое поколение более подготовлено к тому, чтобы максимально увеличить свой социальный ресурс в конкурентном обществе. Остается главный вопрос: сможет ли государство и общество создать необходимые условия для этих людей, желающих обеспечить свою жизнь собственными усилиями?


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Труд. 2000. 8 июня

2. Социально-экономическое положение Приморского края // Утро России. 2000. 9 февраля

3. Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социол. исслед. 1995. № 9.

4. Балабанова E.С. Социально-экономическая зависимость и социальный паразитизм: стратегии "негативной адаптации". Социол. исслед. 1998. № 4.

5. Левада Ю.А. Социальные и экономические перемены. Мониторинг общественного мнения. Бюллетень ВЦИОМ и Интерцентра. 1999. N 5 (43), сентябрь-октябрь.

6. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях. Социол. исслед. № 8, 9. 1994.
Таблица 4

Мнение респондентов о факторах адаптации к условиям жизни



(в % от опрошенных по группе)


Ответы на вопрос: "Если Вам удалось приспособиться к нынешним условиям жизни в обществе, то что главным образом способствовало этому?"

1999

Собственная целеустремленность, предприимчивость, активность, требовательность к себе


19

Родители, родственники


19

Профессия, которая оказалась востребованной, нужной, знания, образование


15

Личные особенности и способности, черты характера, коммуникабельность, уверенность в себе, оптимизм, вера в будущее


14

Связи с нужными людьми (деловые, официальные, и неформальные)


10

Просто везение, случайности


10

Товарищи по работе, учебе, коллектив


7

У меня нет завышенных требований, я довольствуюсь малым


6

ИТОГО:

100



Таблица 5

Мнение респондентов о причинах, затруднивших адаптацию к условиям жизни % от опрошенных по группе)




Ответы на вопрос: "Если Вам не удалось приспособиться к существующим условиям жизни, то в силу каких обстоятельств и причин?"


1999

Личные особенности: нет личных способностей, черты характера, некоммуникабельность; отсутствие целеустремленности, настойчивости, активности; иждивенческие настроения; бездеятельность и пассивность


26

Отсутствие нужной, востребованной профессии; недостаток знаний, образования; невозможность получить образование


17

Нестабильность в обществе, "непрерывные перемены, к которым не успеваешь приспособиться", "ситуация в обществе, кризис", "политика государства, которое не создает условий для удовлетворения интересов молодежи"



15

Отсутствие жизненного опыта, отсутствие экономических знаний, незнание как жить при рыночной экономике


9

Социальная незащищенность, безработица; некуда устроиться на работу


7

Безнадежность, неуверенность в будущем, отсутствие надежды на лучшее, "нет веры, что чего-то можно добиться своими силами"


5

Нет нужных связей, не на кого опереться, без поддержки и помощи трудно приспособиться


5

Не сложились обстоятельства; невезение


5

Семья, трудно обеспечивать детей


3

Состояние здоровья


3

Другое


5

ИТОГО:

100


Таблица 6
Миграционные намерения респондентов % от опрошенных)


Ответы на вопрос: "Что Вы можете сказать о своих планах относительно будущего места своего проживания?"


1996

1999

Намерен жить на Дальнем Востоке


76

76

Скорее всего с Дальнего Востока перееду в другой регион России


8

10

Если представится возможность, то уеду вообще из России


16

10

Затрудняюсь сказать



-

4

ИТОГО:

100

100

Каталог: distance -> resources -> alex -> bib -> 2002 1-6
2002 1-6 -> Б. П. Красовский
2002 1-6 -> В. В. Гаврилюк, Н. А. Трикоз динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации
2002 1-6 -> В. Н. Ярская, Е. Р. Ярская-смирнова «Не мужское это дело…» Гендерный анализ занятости в социальной сфере
bib -> Г. И. О. Тюрина гендерные аспекты занятости и управления
bib -> Русский вопрос
bib -> И. Ф. Дементьева негативные факторы воспитания детей в неполной семье дементьева и
bib ->  2003 г. А. И. Ковалева
2002 1-6 -> М. Д. Грубарг к истокам социального учения иудаизма
2002 1-6 -> Л. М. Прокофьева, М. Ф. Валетас отцы и их дети после развода
2002 1-6 -> Природа, культура и технологии в XXI веке


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница