Обзор литературных данных по проблеме развития положительных эмоций у детей в период адаптации к доу понятие адаптации, периоды и этапы адаптации детей к доу



Дата21.05.2016
Размер56.5 Kb.
ТипАнализ


Оглавление

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Обзор литературных данных по проблеме развития положительных эмоций у детей в период адаптации к ДОУ


    1. Понятие адаптации, периоды и этапы адаптации детей к ДОУ……..6

    2. Особенности эмоциональной сферы у детей раннего возраста…….14

    3. Формы работы по успешной адаптации детей к ДОУ………………20

Выводы по главе 1……………………………………………………………...31

Глава 2. Эмпирическое исследование эффективности работы по развитию у детей положительных эмоций в период адаптации к ДОУ



    1. Характеристика объекта и методики исследования………………....33

    2. Система работы психолога в период адаптации……………………..37

    3. Анализ результатов исследования…………………………………….42

Выводы по главе 2……………………………………………………………...52

Заключение………………………………………………………………………54

Список литературы……………………………………………………………...56

Приложение……………………………………………………………………...60


Введение
Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня, характера питания, системы поведенческих реакций (динамического стереотипа) крохи, приводит к необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни.

Актуальность. Дети раннего возраста отличаются неустойчивостью эмоционального состояния. Разлука с близкими людьми и изменение привычного образа жизни вызывают у детей негативные эмоции и страхи. Длительное пребывание ребенка в стрессовом состоянии может привести к развитию невроза, замедлению темпа психофизического развития.

Для успешной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения необходимо сформировать у него положительную установку на детский сад, положительное отношение к нему. Это зависит, прежде всего, от воспитателей, от их умения и желания создать атмосферу тепла, доброты, внимания в группе. Поэтому организация адаптационного периода начинается задолго до посещения ребенком ДОУ. Прежде всего, с повышения профессионального уровня воспитателей, их психологического просвещения с помощью традиционных и новых методов обучения (педсоветы, семинары, тренинга, консультации), развития у них таких качеств, как умение сопереживать, коммуникативные навыки, доброжелательность, организаторские и артистические способности, эмоциональная стабильность и т. д.



Целью данной работы является исследование психоэмоционального состояния детей в период адаптации к ДОУ и развитие у них положительных эмоций.

Задачи исследования:

  1. Изучить понятие, периоды и этапы адаптации к ДОУ, а также факторы успешной адаптации детей.

  2. Изучить особенности эмоциональной сферы у детей раннего возраста.

  3. Рассмотреть и апробировать систему по специфике работы психолога с воспитателями и родителями по развитию положительных эмоций у детей в период адаптации в ДОУ.

  4. Провести исследование психоэмоционального состояния детей в период адаптации к ДОУ.

  5. Оценить эффективность работы психолога с воспитателями и родителями, а также детьми по развитию у них положительных эмоций.

Гипотеза: Целенаправленная и своевременная психопрофилактическая работа в период адаптации к ДОУ будет способствовать развитию положительных эмоций и оптимизации психоэмоционального состояния детей.

Объектом исследования являются дети раннего возраста.

Предмет – психоэмоциональное состояние детей в период адаптации к ДОУ.

Методы исследования:

  1. Метод теоретического анализа.

  2. Метод эмпирического анализа с использованием следующих психодиагностических методик:

  1. «Индивидуальный лист адаптации» разработанной Т.Д.Марцинковской.

  2. «Карта нервно-психического развития ребенка» разработанной К.Л. Печорой, Г.В. Пантюхиной и Л.Г. Голубевой.

3. Метод количественного и качественного анализа с оценкой достоверности различий средних данных по t-критерию Стъюдента.

Список литературы


  1. Авдеева Н.Н., Хохлачева И.В. Особенности привязанности ребенка к матери, стиль детско-родительских отношений и адаптация ребенка к ДОУ // Психологическая наука и образование. 2010. №3.

  2. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: практическое пособие / Авт.-сост. Белкина Л.В. – Воронеж: Учитель, 2004.

  3. Айсина Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста // Ребенок в ДОУ. 2003. №6.

  4. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999.

  5. Баскакова Е. Проблема адаптации детей к детскому саду // Ребенок в ДОУ. 2009. №5.

  6. Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием. Ранний возраст // Альманах института коррекционной педагогики РАО. 2001. №4.

  7. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Учебное пособие. – М.: Учитель, 2004.

  8. Борисенко М.Г., Камышникова О.Е. Руководство для практических психологов и других специалистов, работающих с детьми раннего дошкольного возраста. – СПб.: Паритет, 2002.

  9. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Работа с детьми раннего возраста. – СПб: Паритет, 2005.

  10. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Л.И. Каплан. – М.: Просвещение, 2003.

  11. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести лет. – М.: Интор, 1996.

  12. Давыдова О. И., Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера 2006.

  13. Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация). – Ростов на Дону: Феникс, 2007.

  14. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи: пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 2007.

  15. Запорожец А.И. Эмоциональное развитие дошкольников. – М., 1985.

  16. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. – Спб., 2001.

  17. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого – педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / Дошкольное воспитание. 2004. №7.

  18. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2004.

  19. Илларионова Е. Радость общения // Ребенок в детском саду. 2004. №2.

  20. Инхельдер Б., Пиаже Ж. Психология ребенка. – СПб., 2003.

  21. Калинина Р. Ребенок пошел в детский сад. К проблеме адаптации детей к условиям жизни в дошкольном учреждении // Дошкольное воспитание. 1998. №4.

  22. Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практическое пособие. 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006.

  23. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под ред. Л.М. Шиклустой. – СПб., 2003.

  24. Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. 2006. №1.

  25. Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2008.

  26. Лямина Г.М. В группу поступил новый ребенок. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателей дет. садов. – М.: Просвещение, 1981.

  27. Мамланцева. К проблеме адаптации 3-х-летних детей к ДОУ // Вестник МГУ, серия 14. 2003. №1.

  28. Мельникова Н. Адаптация малышей к детскому саду // Дошкольное образование. 2002. №5.

  29. Морозова Е.И. Психологические подходы к изучению процесса адаптации детей раннего возраста. Альманах института коррекционной педагогики РАО. 2001. №4.

  30. Образцова Л.Н. Не хочу идти в детский сад: маленькие подсказки для родителей. – М.: АСТ; – СПБ.: Сова, 2005.

  31. Овсепян К.Р. Я иду в детский сад (проблемы адаптации). – М.: Карапуз, 2002.

  32. Островская Т.В. Игровая методика введения детей в условия детского сада // Психологическая наука и образование. 2008. №3.

  33. Остроухова А. Успешная адаптация // Обруч. 2000. №3.

  34. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2002.

  35. Психологические аспекты адаптации ребенка к детскому учреждению. – М.: МГППУ, 2003.

  36. Пыжьянова Л. Как помочь ребенку в период адаптации / Дошкольное воспитание. 2003. №2.

  37. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к ДОУ. – М.: Книголюб, 2004.

  38. Севостьянова Е.О. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ. – М., 2006.

  39. Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. – М.: АРКТИ, 2006.

  40. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. – М.: Академия, 2000.

  41. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой. – М., 1980.

  42. Теплюк С.Н. Улыбка малыша в период адаптации // Дошкольное воспитание. 2006. №3.

  43. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.: Академия, 2007.

  44. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. – М.: ЮНИТИ, 2007.

  45. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. – CПб.: Речь, 2005.

  46. Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Академия, 2006 .


Каталог: old -> diplom
diplom -> Программа исследования: цель, гипотеза, задачи, методы исследования
diplom -> Программа психологической помощи в преодолении кризиса у
diplom -> Программа исследования: цель, задачи, методы и методики
diplom -> Программа оптимизации процесса профессионального самоопределения студентов-психологов
diplom -> Обзор литературы по проблеме развития памяти у учащихся младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности
diplom -> Теоретические основы изучения синдрома эмоционального выгорания у педагогов
diplom -> Литературный обзор по проблеме социальной адаптации детей-сирот и определяющих ее факторов
diplom -> Разрешение конфликтов. Профилактика, предупреждение и управление конфликтами
diplom -> Программа эмпирического исследования Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение
diplom -> Обзор литературы. Особенности детско-родительских отношений в дошкольном возрасте и их влияние на ребенка


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница