Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра) по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры) 100100



страница1/8
Дата21.05.2016
Размер0.99 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДИЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.Б.4 Психологический практикум
(шифр дисциплины и ее название в строгом соответствии

с федеральным государственным образовательным стандартом и

учебным планом)

Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)
по направлению
подготовки бакалавриата (магистратуры)

100100 «Сервис»

Профиль Сервис в индустрии моды и красоты

(квалификация (степень) «бакалавр»)

(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием


профиля (названия магистерской программы)
Утверждено на заседании

кафедры психологии

Психолого-педагогического института

(протокол № 10 от 18 июня 2013 г.)


Зав. кафедрой

_______________И.А. Синкевич

2013

Структура учебно-методического комплекса дисциплины (модуля)
1. Программа учебной дисциплины Б3.Б.4 Психологический практикум

2. Автор программы: Барышева Т.Д., старший преподаватель кафедры психологии

4. Цели освоения дисциплины

Дисциплина «Психологический практикум» относится к основной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Для освоения данной дисциплины бакалавры используют знания, полученные в процессе обучения в вузе, в частности, при прохождении курса «Психодиагностика».

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла. Знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения дисциплины «Психологический практикум», необходимы для изучения профессионально направленных дисциплин, прохождения производственной практики и написания курсовых работ.

Учебная дисциплина «Психологический практикум» является одной из ведущих дисциплин в системе профессиональной подготовки бакалавров по направлению «Сервис». Изучение студентами данного предмета создает психологические основы их профессиональной подготовки, вне зависимости от их дальнейшей специализации за счет выделения базовых практических знаний, умений и навыков, инвариантных конкретной специализации. Основной целью курса является формирование основ профессионального опыта посредством осуществления особым образом организованной практической профессиональной деятельности; формирование культуры мышления будущего специалиста, обладающего практическими навыками решения широкого круга профессиональных задач из области психологического восприятия профессиональной действительности.

Реализация данной цели на практике предполагает решение следующих задач:


  • ознакомление с теоретико-методологическими аспектами оценки психического и личностного развития человека, его профессионального становления и развития на разных этапах профессиональной деятельности,

  • ознакомление с особенностями социально-психологических взаимодействий человека в микро- и мезосреде;

  • формирование представлений о принципах, этапах и эффективных тактиках и технологиях психологически грамотного взаимодействия с потребителями сервисных услуг в области моды и красоты.



6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля):

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Сервис», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, бакалавр, обучающийся по курсу «Психологический практикум», должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ОК-11, ПК-2):



  • на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11);

  • выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2).

В результате изучения курса бакалавр должен -



  1. знать:

  • методологические основы и общую технологию оценки личности человека (потенциального клиента, потребителя услуг в сфере обслуживания);

  • психологические концепции, механизмы и закономерности профессионального образования;

  • механизмы и закономерности становления профессионального сознания личности менеджера сервисной организации;

  • психологические закономерности деятельности и личности обслуживающего персонала;

  • специфику и фазы развития межличностных и межгрупповых отношений.

  1. уметь:

  • правильно выбирать объекты психологического и социально-психологического мониторинга в сфере обслуживания;

  • проводить анализ профессионального развития специалиста сервиса;

  • составлять социально-психологический профиль клиента и специалиста в сфере обслуживания;

  • решать учебно-профессиональные задачи в системе сервиса.

  1. владеть:

  • технологиями выделения и учета основных психологических особенностей потребителя в процессе сервисной деятельности;

  • технологиями психолого-акмеологического развития личности в профессиональной сфере сервисологии;

  • способами выбора адекватных стратегий взаимодействия с клиентами сервисных организаций;

  • техниками психологически грамотного управления работой профессиональных сервисных организаций.


10. Темы для самостоятельного изучения


№ п/п

Наименование раздела дисциплины, темы

Форма самостоятельной работы

Кол-во
часов


Форма контроля выполнения самостоятельной работы

1.

Раздел 1. Общая характеристика возрастного и профессионального становления личности.

вопросы для самостоятельного изучения,

рефераты


2

Защита рефератов

2.

Раздел 2. Психология профессионального обучения, воспитания и развития в сфере моды и красоты.

вопросы для самостоятельного изучения

реферат, тестирование



2

Защита рефератов, тестирование

3.

Раздел 3. Социально-психологические аспекты деятельности в сфере обслуживания.

вопросы для самостоятельного изучения

рефераты


2

Защита рефератов

4.

Раздел 4. Социально-психологические характеристики личности.

вопросы для самостоятельного изучения

рефераты


2

Защита рефератов

5.

Раздел 5. Социально-психологические проблемы межличностных отношений.

вопросы для самостоятельного изучения

рефераты


4

Защита рефератов

6.

Раздел 6. Социокультурная регуляция человеческой деятельности и общения.

вопросы для самостоятельного изучения

рефераты


4

Защита рефератов

7

Раздел 7. Социально-психологические проблемы моды и рекламы.

вопросы для самостоятельного изучения

рефераты, тестирование



2

Защита рефератов, тестирование




Всего:




18




Каталог: files -> kafpsy -> metod -> %D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендиции по изучению дисциплины
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 Психологическая диагностика развития дошкольников
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендиции по изучению дисциплины
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендации для студентов б 7 Клиническая психология детей и подростков
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендации по изучению дисциплины
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендации для студентов По изучению дисциплины Нейропсихология
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендации для студентов в. 3 Клиническая психология детей раннего и дошкольного возраста
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендиции по изучению дисциплины психология и педагогика развития детей
%D0%94%D0%98%D0%A1%D0%A6%D0%98%D0%9F%D0%9B%D0%98%D0%9D%D0%AB -> Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница