Перечень вопросов к экзамену



Скачать 46.35 Kb.
Дата13.05.2016
Размер46.35 Kb.


Перечень вопросов к экзамену


  1. Определение психологии как науки. Основные этапы становления психологии.

  2. Предмет и задачи психологии человека. Основные принципы психологии.

  3. Структура современной психологической науки. Характеристика основных отраслей психологии.

  4. Связь психологии человека с другими науками: философией, анатомией, генетикой, биологией, математикой.

  5. Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования.

  6. Классификация методов психологического исследования (по Б.Г. Ананьеву)

  7. Этапы и принципы психологического исследования.

  8. Наблюдение как основной метод психологического исследования. Классификация видов наблюдения. Достоинства и недостатки.

  9. Эксперимент как основной метод психологического исследования. Классификация видов эксперимента. Достоинства и недостатки метода.

  10. Методы опроса (беседа, активирование, интервью) и их характеристика.

  11. Тест и его возможности при изучении познавательной и личностной сфер.

  12. Вспомогательные методы исследования: метод экспертных оценок, социометрия, метод моделирования. Общая характеристика.

  13. Психодиагностика как область психологии и метод исследования. Психологический диагноз.

  14. Общее понятие о психике. Психика как свойства мозга и как отражение объективной реальности.

  15. Диалектико-материалистическое понимание развития. Психика как результат эволюции материи.

  16. Сенсорная, перцептивная и интеллектуальная стадии в развитии психики (Концепция Леонтьева - Фабри).

  17. Эволюция поведения: от таксиса до рассудочной деятельности.

  18. Определение сознания. Биологические и социальные предпосылки и условия развития сознания.

  19. Сознательное и бессознательное: понятие и соотношение.

  20. Структура психических явлений. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь.

  21. Основные отличия "деятельности" животных от деятельности человека.

  22. Соотношение понятий "человек", "личность", "индивидуальность".

  23. Личность и ее структура. Характеристика основных подструктур личности.

  24. Движущие факторы развития личности. Соотношение биологического и социального в личности.

  25. Психоаналитические теории личности. Общий обзор.

  26. Структура личности по З.Фрейду. Эдипов комплекс.

  27. Механизмы психологической защиты (по Фрейду).

  28. Роль и значение психологических теорий в изучении личности. Классификация К. Левина.

  29. Основы бихевиористической теории (Уотсон, Скиннер, Павлов).

  30. Концепция социального научения (Бандура, Роттер).

  31. Когнитивная теория личности (Брунер, Пиаже).

  32. Гештальт - психология и ее роль в осознании межличностного конфликта человека (К.Кофка, В.Келер, К.Левин, Ф.Перлз).

  33. Гуманистические теории личности (Роджерс, Маслоу).

  34. Нейролингвистическое программирование в исследовании личности.

  35. Деятельностный подход к изучению психики (А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский и др.)

  36. Самоактуализирующаяся личность. Основные ее свойства.

  37. Активность личности, мотивы и интересы.

  38. Межличностные отношения. Лидер и руководитель.

  39. Деятельность как внешняя и внутренняя активность личности. Виды деятельности: игра, учение, труд.

  40. Понятие о группах и коллективах.

  41. Структура деятельности. Навыки, умения как компоненты опыта.

  42. Внимание как избирательная направленность и сосредоточение на объекте. Значение внимания в жизни и деятельности человека.

  43. Виды внимания и их сравнительная характеристика. Пути привлечения, поддержания и развития внимания школьника.

  44. Свойства внимания и их обусловленность. Способы изучения основных свойств внимания.

  45. Ощущение в свете теории отражения. Рецепторы и анализаторы. Понятия о порогах.

  46. Виды ощущений: по характеру анализатора, по контакту с раздражителем, по расположению рецептора.

  47. Общие свойства ощущения и их характеристика.

  48. Восприятие и его виды. Развитие восприятия в обучении.

  49. Свойства восприятия. Иллюзии.

  50. Понятие "память". Основные процессы памяти. Память в системе психических явлений.

  51. Виды памяти и их особенности. Способы изучения особенностей памяти у детей.

  52. Типы и индивидуальные особенности памяти.

  53. Условия, способствующие успешному запоминанию и сохранению информации. Роль памяти в жизни человека.

  54. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Виды мышления.

  55. Логические формы мышления. Качества ума. Методы изучения понятийного мышления.

  56. Мыслительные операции как основные механизмы мышления.

  57. Воображение и его виды. Приемы воображения.

  58. Понятие о языке и речи. Виды речи.

  59. Свойства речи, Речевые центры.

  60. Понятие об общении. Виды, структура и функции общения.

  61. Стили и приемы общения.

  62. Конфликт: структура, виды и способы выхода.

  63. Стратегии поведения в конфликте. Выбор оптимальной стратегии реагирования.

  64. Эмоции и чувства, средства выражения и функции эмоций. Роль эмоция в жизни человека. Эмоциональные состояния.

  65. Воля и волевые действия человека. Болевые качества личности.

  66. Понятие о темпераменте и его типах. Влияние темперамента на поведение и стили деятельности человека.

  67. Общее понятие о характере и его природе. Место характера в структуре личности.

  68. Характеристика основных типов акцентуации характера, Способы взаимодействия с представителями каждого типа.

  69. Способность и их структура. Соотношение понятий: способность, одаренность, талант, гениальность.

  70. Жизненные сценарии. Экстерналы, интерналы и личностный рост человека.


Основная литература


  1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. Изд-во Деловая книга, Екатеринбург, 1995.

  2. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. Пятигорск, 1990.

  3. Бодалев А.Л. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.

  4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.- М., 1988.

  5. Немов Р.С. Психология. М.: «Просвещение». 1990, 1994.

  6. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1981.

  7. Общая и специальная психология. Практикум \\ Под ред. Н.Д.Твороговой. М., 1997.

  8. Общая психология. / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1986.

  9. Общение и речь. Развитие речи у детей в общении со взрослыми. М., 1983.

  10. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М: МГУ, 1987.

  11. Психология личности. Тесты. М., 1982.



Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2014
2014 -> Физическая культура
2014 -> Сборник научных и методических трудов Издательский центр «Наука» Саратов 2013 удк [37. 015. 3 + 376] (082)
2014 -> Олейник юрий николаевич
2014 -> Книга скачена из Интернета и приведена в такой, как вы видите, вид мной, Максимом из Томска. Специально для библиотеки
2014 -> Высшее образование т. Д. Марцинковская
2014 -> Социальные коммуникации и обратная связь: методология исследования
2014 -> Материалы международной научно-практической конференции дыльновские чтения «повседневная жизнь россиян: социологический дизайн»
2014 -> Рабочая программа дисциплины Основы теории коммуникации Направление подготовки 031300 Журналистика
2014 -> Специфика корпоративной культуры в государственных учреждениях
2014 -> Рабочая программа дисциплины Современные информационные технологии Направление подготовки 031300 Журналистика


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница