Перьевая ручка



Дата22.01.2019
Размер0.78 Mb.

Моделирование как средство познавательной деятельности детей дошкольного возраста

Модель – это система объектов или знаков, воспроизводящихнекоторые существенные свойства системы – оригинала.

  • Модель – это система объектов или знаков, воспроизводящихнекоторые существенные свойства системы – оригинала.
  • Чтобы модель, как наглядно-практическое средство познания выполняла свою функцию, она должна соответствовать ряду требований:
  • - чётко отражать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания;·
  • - быть простой и доступной для создания и действия с ней;
  • -ярко и отчётливо передавать с её помощью те свойства и отношения, которые должны быть освоены;
  • - облегчать познание (М. И. Кондаков, В. П. Мизинцев, А. И. Усмов).

Функции модели:

  • «Спрячь снеговика»
  • «Части суток»
  • «Горка»

Взаимосвязь растений и животных от условий жизни

Календарь природы, модель «Времена года»

«Часть - целое»

  • «Числовая ось»

«Логическое древо»

  • «круги Эйлера»

«План групповой комнаты»

  • «Кукольная комната»
  • «План кукольной комнаты»
  • «Модели слов и предложений»
  • «Логическое древо»
  • Модель сказки «Красная Шапочка»
  • Модели сказок К.И.Чуковского

Требования к моделям

  • содержание модели должны быть известным, понятным детям;
  • необходимо разнообразить модель;
  • модель должна быть динамичной и отвечать гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям;
  • при подготовке к занятию, воспитатель, тщательно продумывает, когда (в какой части занятия), в какой деятельности и как будет использована данная модель;
  • необходимо правильно дозировать применение модели.;
  • модель не должна использоваться только для активизации внимания.


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница