Практикум по психодиагностике» для специальности «Клиническая психология»



Скачать 36.63 Kb.
Дата16.05.2016
Размер36.63 Kb.
ТипПрактикум
Аннотация рабочей учебной программы дисциплины

«Практикум по психодиагностике»

для специальности «Клиническая психология»
1. Цель изучения дисциплины: формирование представлений о теоретических, прикладных и инструментальных аспектах психодиагностики как научной и практической области психологических знаний, а также актуальных проблемах, задачах и перспективах развития современной психодиагностики, понимания роли и функций психодиагностики в профессиональной психологической деятельности.

2. Задачи:

3.Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Практикум по психодиагностике» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Клиническая психология».

4. Дидактические единицы
Раздел 1 Введение.

темы: Сферы применения психодиагностических средств (в здравоохранении, в спорте, в школьном и вузовском обучении, на производстве, в семейных консультациях и т. д.)

Раздел 2 Психодиагностика когнитивной сферы. Методы диагностики интеллекта и достижений

темы: интеллектуального, умственного развития человека. Тест интеллекта Коэффициента интеллектуальности- IQ. Наиболее известных тестов интеллекта: Д. Векслера, Р. Амтхауера, Дж. Равена, Стэнфорд – Бине, Айзенка. Невербальные тесты интеллекта.Разработка интеллектуальных тестов свободных от влияния культуры. Тесты достижений. Тесты успешности обучения. Тест умственного развития младшего школьника (ТУРМШ) состоит из двух блоков: вербального и невербального.

Раздел 3 Методики диагностики творческих способностей.

темы: Тесты способностей: общие (интеллектуальные), для оценки которых применяются тесты интеллекта и специальные (применяются специальные тесты). Тесты специальных способностей. Тесты математических, технических, музыкальных, художественных и других способностей.

Раздел 4 Методы исследования личности. Типологические личностные опросники

темы: Типологический подход к исследованию личности. Миннесотский многопрофильный личностный опросник – MMPI и Мини-Мульт. К. Леонгард. Акцентуи­рованные личности. Тест Р.Кеттелла. Шестнадцать личностных факторов (Sixteen Personality Factors Questionnaire — 16 PF)
Раздел 5 Опросники черт личности и оценки темперамента

темы: Опросник Г. Айзенка (EPI). Тест Кейрси. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова.

Раздел 6 Личностные опросники мотивации

темы: Опросник для измерения мотивации достижения А. Мехрабиана. Методика диагностики мотивации к достижению успеха Т. Элерса. Методика диагностики мотивации избегания неудач Т. Элерса. Методика ценностных ориентаций М. Рокича. Методика исследования самоотношения (МИС) ( С.Р. Пантелеев).

Раздел 7 Опросники психических состояний, тревожности (депрессии)

темы: Методы оценки тревоги и депрессии личности.
Раздел 8 Проективные методы

темы: История развития и обоснования проективных методик. Психоанализ. Холистическая психология. Экспериментальные исследования New Look.Проективные тесты. Классификация проективных методик. Области применения проективных методик
Раздел 9 Метод семантического дифференциала

темы: Семантический дифференциал (Ч.Осгуд. Соавторы Дж.Сьюси и Л.Танненбаум). (Ч. Осгуд), Q- сортировка (В. Стефенсон). Применение метода СД в психологии, в социологии, искусствоведении, семиологии и других гуманитарных дисциплинах.

Раздел 10 Метод контент -анализа

темы: Контент-анализ X. Лассуэлл и Б. Берелсон. Сущность метода контент-анализа. Объект контент-анализа.Основные процедуры, сферы применения контент-анализа, его применение в психологии.
Раздел 11 Психологическая диагностика детей

темы: Принципы проведения обследования ребенка.Психологическое заключение и психологический диагноз. Прогноз психологического развития ребенка. Рекомендации по дальнейшему сопровождению ребенка и психокоррекции. Оценка готовности ребенка к школе.

Раздел 12 Диагностика межличностных отношений

темы: Феномены межличностного общения: восприятие человека человеком, межличностные отношения в семье, социально- психологический климат и сплочённость коллектива, лидерство, поведение в конфликте.

Тест интерперсональной диагностики Т. Лири. Методика "Рисунок семьи". Методика Рене Жиля. Психодиагностика системы личностных отношений ребёнка. Метод социометрии. Процедура.



5. Общая трудоемкость. ЗЕТ 3

6. Разработчик: Адашинская Г.А.
Каталог: fileadmin -> rsmu -> img -> psf -> copip -> rab prog -> annotacii
annotacii -> Учебной программы дисциплины «Дифференциальная психология» для специальности «Клиническая психология»
annotacii -> Рабочей программы дисциплины «История психология» по направлению «Клиническая психология»
annotacii -> понаправлению «Клиническая психология»
annotacii -> Рабочей учебной программы дисциплины «Клиническая психофизиология» по направлению «Клиническая психология»
annotacii -> Учебной программы дисциплины «Методика работы с детьми» Для специальности «Клиническая психология»
annotacii -> Рабочей учебной программы дисциплины «Эмоциональные нарушения и их коррекция в дошкольном возрасте»
annotacii -> Рабочей учебной программы дисциплины «Проективные методы в диагностике нарушений развития личности в детском возрасте»
annotacii -> Рабочей программы дисциплины «История психология» для специальности «Клиническая психология»
annotacii -> Рабочей учебной программы дисциплины «Психология личности» по направлению «Клиническая психология»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница