Предметный план на 4 семестр 2013-2014 учебного года группы гвз-12



Скачать 347.33 Kb.
Дата21.05.2016
Размер347.33 Kb.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Брянский филиал





http://www.rane-brf.ru

Кафедра менеджмента, государственного и муниципального управления

Направление подготовки 081100.62 – Государственное и муниципальное управление

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДЛЯ ГРУППЫ ГВЗ-12

на 4 семестр 2013-2014 учебного года

Брянск 2014г.

Согласовано

начальник

учебно-методического отдела

Д.С. Батарчук

__________________

Предметный план

на 4 семестр 2013-2014 учебного года

группы ГВЗ-12

05.05.2014-29.05.2014



Дисциплина

Форма

контроля

Преподаватель



Государственная и муниципальная служба

экзамен

Марина Е.А.,

преподаватель





Прогнозирование и планирование

экзамен

Горин Д.Г.,

д.-р. филос. наук, профессор кафедры





Управление человеческими ресурсами

экзамен

Евсеева О.А.,

преподаватель





Связи с общественностью в органах власти

зачет

Белозор А.Ф.,

канд. культурологии, доцент кафедры





Социология управления

экзамен

Белозор Ф.И.,

канд. социол. наук, доцент





Муниципальное право

зачет

Матулов Б.Н.,

ст. преподаватель





Управление проектами

зачет

Логвинов К.В.,

канд. экон. наук, доцент





Социальное партнерство

зачет

Карпенко Е.В.,

канд. социол. наук, доцент кафедры





Акмеология и психология профессиональной деятельности

зачет

Батарчук Д.С.,

канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры





Менеджмент в социальной сфере региона

зачет

Белозор Ф.И.,

канд. социол. наук, доцент





Технологии управленческих коммуникаций

зачет

Куликова О.Ю.,

канд. пед. наук, доцент кафедры



Кол-во контрольных работ – 0




Кол-во лабораторных работ-0




Кол-во рефератов – 0




Кол-во курсовых работ (проектов) – 0




Кол-во экзаменов – 4




Кол-во зачетов –7




Специалист учебно-методического отдела Т.В. Хорошева
ДИСЦИПЛИНА: «Государственная и муниципальная служба»

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1

Прохождение государственной гражданской и муниципальной службы

Вопросы к теме:

1. Муниципальная служба в системе муниципального управления.

2. Поступление на муниципальную службу: реализация принципа равного доступа граждан к муниципальной службе, замещение должностей муниципальной службы по конкурсу.

3. Особенности трудового договора на муниципальной службе.

4. Взаимосвязь государственной и муниципальной службы и её организационное обеспечение
Список источников:

1. Федеральный закон 27.07.2004 N 79-ФЗ "О государственной гражданской службе Российской Федерации";

2. Указ Президента Российской Федерации от 1 февраля 2005 года N 112 «О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской Федерации»

3. Указ Президента Российской Федерации от 16.02.2005 № 159 «О примерной форме служебного контракта о прохождении государственной гражданской службы Российской Федерации и замещении должности государственной гражданской службы Российской Федерации»

4. Указ Президента Российской Федерации от 01.02.2005 № 110 «О проведении аттестации государственных гражданских служащих Российской Федерации».

5. Указ Президента Российской Федерации от 01.02.2005 № 111 «О порядке сдачи квалификационного экзамена государственными гражданскими служащими Российской Федерации и оценки их знаний, навыков и умений (профессионального уровня)».

6. Указ Президента Российской Федерации от 28 декабря 2006 года №1474 «О дополнительном профессиональном образовании государственных гражданских служащих Российской Федерации».

7. Постановление Правительства Российской Федерации от 6 мая 2008 года № 362 «Об утверждении государственных требований к профессиональной переподготовке, повышению квалификации и стажировке государственных гражданских служащих Российской Федерации».

8. Черепанов В.В., Иванов В.П. Основы государственной службы и кадровой политики: учебное пособие для студентов вузов / М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2007.
Вопросы к экзамену:

1. Государственная служба Российской Федерации: понятия и определения.

2. Система государственной службы Российской Федерации: виды и уровни.

3. Принципы организации и функционирования системы государственной службы Российской Федерации.

4. Основные направления реформирования и развития системы государственной службы Российской Федерации.

5. Система управления государственной службой Российской Федерации.

6. Государственная гражданская служба в органах государственной власти Российской Федерации.

7. Особенности организации и функционирования государственной гражданской службы Российской Федерации.

8. Принципы организации и функционирования государственной гражданской службы.

9. Государственная гражданская служба в системе государственных органов Российской Федерации.

10. Государственная гражданская служба в системе государственных органов субъекта Российской Федерации.

11. Должности государственной гражданской службы их классификация и реестры.

12. Классные чины на государственной гражданской службе порядок их присвоения и сохранения.

13. Квалификационные требования к должностям государственной гражданской службы: понятие: содержания и порядок формирования.

14. Правовое положение государственного гражданского служащего.

15. Конфликт интересов на государственной гражданской службе и порядок урегулирования конфликта интересов.

16. Поступление на государственную гражданскую службу.

17. Служебный контракт о прохождении государственной гражданской службы и замещении должности гражданской службы: содержание, форма, срок действия и изменение существенных условий контракта.

18 Особенности регулирования трудовых отношений на государственной гражданской службе: перевод, временное замещение иной должности и отстранение от замещаемой должности.

19. Основания и последствия прекращения служебного контракта.

20 Кадровая работа и кадровая служба на государственной гражданской службе.

21. Служебное время и время отдыха ну государственной гражданской службе.

22. Должностной регламент на государственной гражданской службе: положения и содержание.

23. Прохождение государственной гражданской службы: содержание и порядок.

24. Аттестация государственных гражданских служащих: условия и порядок проведения.

25. Квалификационный экзамен государственных гражданских служащих.

26. Оплата труда государственных гражданских служащих.

27. Государственные основные и дополнительные гарантии государственных гражданских служащих.

28. Поощрения, награждения и служебная дисциплина на государственной гражданской службе.

29. Формирование кадрового состава государственной гражданской службы: принципы и приоритетные направления.

30. Формирование кадрового состава государственной гражданской службы: профессиональная подготовка и дополнительное профессиональное образование государственных гражданских служащих.

31. Муниципальная служба Российской Федерации: понятия и определения.

32. Основные принципы муниципальной службы Российской Федерации.

33. Муниципальная служба в системе органов местного самоуправления.

34. Должности муниципальной службы их классификация и реестр.

35. Квалификационные требования к должностям муниципальной службы: понятие, содержание и порядок формирования.

36. Правовое положение муниципального служащего.

37. Конфликт интересов на муниципальной службе и порядок его урегулирования.

38. Поступление на муниципальную службу.

39. Трудовой договор (контракт) на муниципальной службе. Основания и последствия прекращения трудового договора (контракта).

40. Испытание при поступлении на государственную гражданскую и муниципальную службу.

41. Взаимосвязь государственной гражданской службы и муниципальной службы Российской Федерации.

42. Особенности проведения конкурса на замещение должности муниципальной службы.

43. Общие принципы оплаты труда муниципального служащего.

44.Кадровая работа и кадровая служба на государственной гражданской службе.

45. Служебное время и время отдыха на муниципальной службе.

46. Прохождение муниципальной службы: содержание и порядок.

47. Аттестация муниципальных служащих: условия и порядок проведения.

48. Государственные основные и дополнительные гарантии, предоставляемые муниципальным служащих.

49. Поощрения и дисциплинарная ответственность муниципального служащего.

50. Кадровая работа в муниципальном образовании.

51. Приоритетные направления формирование кадрового состава муниципальной службы.

52. Кадровый резерв на государственной гражданской и муниципальной службе.

53. Практическое задание определить:

54. Квалификационные требования к должности государственной гражданской службы.

55. Квалификационные требования к должности муниципальной службе.


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

Основы государственной службы и кадровой политики: В.В. Черепанов; В.П. Иванов, - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2007. – 575с.

Государственная гражданская служба: учебник / под ред. В.Г. Игнатова. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. – Р/нД: ИЦ «Март», 2005. – 512с.

Граждан, В.Д. Государственная гражданская служба: учеб. пособие. – М.: Юркнига, 2005.

Бахрах, Д.Н. Государственная служба России: учеб. пособие.- М.: ТК Велби, 2007.- 152с.

Вагина Л.В. Актуальные проблемы реформирования государственной службы РФ: учеб. пособие. – М.: Изд – во РАГС, 2006. – 96с.

Государственная гражданская служба в РФ: учеб. пособие / Е.В. Масленникова, М.В. Пресняков, Л.Н. Татаринова, С.Е. Чанов. – М.: Ось – 89, 2006. – 320с.

Киселев, С.Г. Государственная служба: учеб. пособие.- М.: ТК Велби, 2007.- 192с. Иванов, А. В. Закон о муниципальной службе в схемах: учебное пособие/ А. В. Иванов, - М.: Эксмо,2007.-160 с

Киреева, Е. Ю. Муниципальная служба: проблемы теории и практики: монография /Е. Ю. Киреева.- М.: Изд-во РАГС, 2008.-210с.

Киреева, Е.Ю. Правовые гарантии и ответственность органов и должностных лиц местного самоуправления: лекция. –М.: Изд-во РАГС, 2006. – 50 с.


Дополнительная:

Государственная гражданская служба Российской Федерации: Законодательная база. Документы. Комментарии.- М.Омега- л, 2007.- 151с.

Государственная и гражданская служба РФ: нормативно-правовые акты / сост. В. Д. Граждан.- М.: Кнорус, 2008.-616 с.

Государственная служба: энциклопедический словарь /под общ. ред. В. К. Егорова, И. Н. Барцица.- М.: Изд-во РАГС, 2008.-432с.

Новое в законодательстве о государственной гражданской службе РФ: Сб. офиц. документов: Вып.1.-М.:Омега-Л, 2007.-247с.

Комментарий к ФЗ «О государственной гражданской службе»: от. 27.07.04г. № 79 – ФЗ: постатейный / под ред. Э.Г. Липатова, С.Е. Чаннова. – М.: Юстицинформ, 2006. – 328с.

Комментарий к ФЗ от 27.05.2003г. №58 - ФЗ «О системе государственной службы РФ» (с измен. от 11.11.2003г.) и ФЗ от 27.07.2004г. №79 – ФЗ «О государственной гражданской службе РФ» / под ред. Г.В. Мальцева и И.Н. Барцица. – М.: РАГС, 2005. – 640с.

Ткач, А.Н. Комментарий к ФЗ «О системе государственной службы РФ» от 27.05.03г. № 58 – ФЗ: (постатейный). – М.: Юстицинформ, 2006.

Реформа гос. службы России: история попыток реформирования с 1992 по 2000 год / общ. ред. И предисл. Т.В. Зайцевой. – М: «Весь мир», 2003. -. 304 с.

Лытов, Б.В. Государственная служба: управленческие отношения: учеб. пособие. – М.: Изд – во РАГС, 2005.



Периодические издания:

Вестник МГУ: сер. Управление

Государственная служба

Проблемы теории и практики и управления

Собрание законодательства РФ

Федеральный закон «О системе государственной службы Российской Федерации» № 58 – ФЗ от 27 мая 2003 года.

Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» № 79 – ФЗ от 27 июля 2004 года.

Раскрыть содержание дисциплины не возможно без использования региональной составляющей в учебном процессе, так как дисциплина представляет региональный, вузовский компонент.

Правовое регулирование и организация государственной гражданской и муниципальной службы в субъекте Российской Федерации осуществляется наряду с Федеральными законами, нормативными правовыми актами субъекта и муниципальными правовыми актами.

При освещении вопросов организации и прохождения государственной гражданской и муниципальной службы, используется законодательство субъекта Российской Федерации в частности

- Устав Брянской области,

- Закон Брянской области «О государственной гражданской службе в Брянской области»;

- Закон Брянской области «О муниципальной службе в Брянской области».

При раскрытии особенностей управления процессами в муниципальной службе использовались нормы Закона Брянской области «О муниципальной службе в Брянской области» определяющие:

Реестр должностей муниципальной службы в субъекте Российской Федерации.

Соотношение должностей муниципальной службы и должностей государственной гражданской службы субъекта Российской Федерации.

Типовые квалификационных требования для замещения должностей муниципальной службы в субъекте Российской Федерации.

Дополнительные квалификационные требования к кандидатам на должность главы местной администрации.

Типовая форма контракта с лицом, назначаемым на должность главы местной администрации по контракту

Типовое положение проведения аттестации муниципальных служащих.

Порядок и условия предоставления муниципальному служащему ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска за выслугу лет.

Ежемесячные и иные дополнительные выплаты муниципальным служащим.

Предельные нормы размера оплаты труда муниципальных служащих.

Дополнительные гарантии муниципальных служащих.

Порядок исчисления стажа муниципальной службы и зачета в него иных периодов трудовой деятельности.

Виды и порядок применения поощрений муниципальных служащих.

Кадровая работа в муниципальном образовании

При рассмотрении тем посвященных анализу кадрового состава государственных гражданских и муниципальных служащих используются государственные статистические данные по Брянской области, составленные на основе Форм ГС-1; ГС-2 и МС-1; МС-2, Сведения о сводном реестре государственных гражданских и муниципальных служащих Брянской области.




ДИСЦИПЛИНА: «ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ»

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ


  1. Методология прогнозирования и планирования и их роль в управлении.

  2. Будущее как социально-управленческая проблема.

  3. Принципы прогнозирования: соотношение вероятного, возможного и желаемого будущего.

  4. «Принцип будущих пространств»: опасности «колонизации» будущего и «эффект Эдипа».

  5. Прогнозирование и планирование как функции управления: соотношение цели, плана и прогноза.

  6. Системный подход в прогнозировании и планировании.

  7. Классификация методов системного анализа (по Р. Фладу и М. Джексону).

  8. Метод системотехники и методология жизнеспособных систем С. Бира в прогнозировании и планировании, их возможности и недостатки.

  9. Методология стратегических предложений У. Черчмена.

  10. Методология интерактивного планирования Р. Акоффа.

  11. Методология «мягких» систем П. Чекланда.

  12. Методология «критических» систем В. Ульриха.

  13. Метод моделирования в прогнозировании, виды моделей.

  14. Виды прогнозов, их взаимосвязь.

  15. Количественные методы прогнозирования. Анализ временных рядов и экстраполяция трендов.

  16. Поисковый прогноз, его цели и особенности.

  17. Построение «вилки» прогнозных данных.

  18. Факторы «прогнозного фона», их учет в прогнозировании.

  19. Нормативный прогноз, его цели и особенности.

  20. Организация и стадии прогнозирования.

  21. Качественные методы прогнозирования.

  22. Сценарное прогнозирование.

  23. Экспертные методы прогнозирования.

  24. Теория игр и ее роль в социальном прогнозировании.

  25. Понятие и виды риска; прогнозирование рисков.

  26. Цели и виды планирования, связь планирования и прогнозирования.

  27. Директивное и индикативное планирование. Договорное планирование.

  28. Роль прогнозирования и планирования в стратегическом управлении.

  29. Особенности и роль социально-экономического планирования в рыночной экономике.

  30. Показатели, подлежащие планированию.

  31. Организация планирования в управленческой деятельности.

  32. Краткосрочный, среднесрочный и долгосрочный планы, их функции и соотношение.

  33. Прогнозирование демографических процессов.

  34. Прогнозирование экономического развития.

  35. Прогнозирование научно-технического развития.

  36. Прогнозирование социального развития.

  37. Прогнозирование динамики рынка труда.

  38. Учет культурных факторов в прогнозировании социально-экономического развития.

  39. Программно-целевое планирование, его особенности и роль в государственном и муниципальном управлении.

  40. Планирование доходов и расходов.



Семинары:
1. Планирование как функция управления (2 часа)

  1. Роль прогнозирования и планирования в стратегическом управлении.

  2. Цели и виды планирования, связь планирования и прогнозирования. Директивное и индикативное планирование. Договорное планирование. Краткосрочный, среднесрочный и долгосрочный планы, их функции и соотношение.

  3. Особенности и роль социально-экономического планирования в рыночной экономике.

  4. Показатели, подлежащие планированию.

  5. Организация планирования в управленческой деятельности.



2. Теория игр в прогнозировании и планировании (2 часа)

  1. Теория игр: сущность и содержание.

  2. Роль теории игр в прогнозировании и планировании.



3-4. Сценарный подход к прогнозированию и планированию (4 часа)

  1. Сценарное прогнозирование.

  2. Прогнозирование демографических процессов.

  3. Прогнозирование экономического развития.

  4. Прогнозирование научно-технического развития.

  5. Прогнозирование социального развития.

  6. Прогнозирование динамики рынка труда.

  7. Учет культурных факторов в прогнозировании социально-экономического развития.


Список литературы
Басовский Л.Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2003.

Пивоваров К.В. Бизнес-планирование. М.: Дашков и К, 2005.

Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов. М., 2001.

Попов С.А. Стратегическое Управление. Москва: Инфра – М., 1999.



Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Т.Г. Морозовой, А.В. Пикулькина. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

Рой О.М. Исследование социально-экономических и политических процессов. СПб., 2004.



Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2007.

ЛЕКЦИИ

Методология прогнозирования и планирования и их роль в управлении

Системный подход и моделирование в прогнозировании и планировании

Организация и методы прогнозирования
ДИСЦИПЛИНА: «Социология управления»

Вопросы к экзамену

  1. Управление как вид социальной деятельности

  2. Мотивации в системе социального регулирования

  3. Социокультурные механизмы управления человеческой деятельностью

  4. Социальное управление в социологической науке

  5. Субъект и объект социального управления

  6. Организационная структура социального управления

  7. Функции социального управления

  8. Законы социального управления

  9. Принципы социального управления

  10. Общество как целостная динамичная система и как объект управления

  11. Социальная группа как объект управления

  12. Социально-территориальная общность как объект управления

  13. Социальные организация как объект управления

  14. Социальные процессы как объект управления

  15. Гражданское общество в системе государственно-общественных отношений

  16. Содержание понятия «метод управления»

  17. Социальные, социально-психологические, экономические методы управления

  18. Организационно-административные методы управления

  19. Самоорганизация общества и управление

  20. Научные методы управления

  21. Категория «модель управления» и моделирование в социологической науке

  22. Понятие субординации в социальном управлении

  23. Понятие реординации в социальном управлении

  24. Понятие координации в социальном управлении

  25. Модель компетенций

  26. Сущность стратегического управления

  27. Содержание и структура стратегического управления

  28. Реализация стратегии

  29. Оценка и контроль исполнения стратегии

  30. Категория «развитие»

  31. Управление развитием социальной системы

  32. Социальная политика как основа социального управления

  33. Социальная политика в странах Европейского Союза и ее новые концепции

  34. Категория «интерес» и ее соотношение с понятиями потребность, цель, ценность

  35. Интересы общие и частные

  36. Классификация государственных интересов

  37. Общие понятия скрытого управления и манипулирования

  38. Парадигмы манипулирования

  39. Манипулирование как реализация корыстных интересов

  40. Среда управления

  41. Управленческий менталитет

  42. Содержание внутренней среды субъекта управления

  43. Оптимальная среда в социальном управлении

  44. Понятие и характеристики инертной среды в социальном управлении

  45. Понятие и характеристики агрессивной среды в социальном управлении

  46. Формальные, неформальные и внеформальные отношения в среде управления

  47. Бюрократия и бюрократизм в системе социального управления

  48. Внешняя среда и ее влияние на социальное управление

  49. Понятие внешней микросреда применительно к социальному управлению

  50. Понятие внешней макросреда применительно к социальному управлению



ДИСЦИПЛИНА: «Акмеология и психология профессиональной деятельности»
Планы семинарских занятий
Семинар 1. Акмеология как наука системы человекознания
Вопросы для обсуждения:

  1. Сравнить несколько определений акмеологии.

  2. Каковы основные направления развития акмеологии как области научных знаний на современном этапе?

  3. Охарактеризовать предмет акмеологии.

  4. Раскрыть содержание понятия «творческий потенциал».

  5. Основные элементы проявления творческого потенциала, которые можно использовать в акмеологическом исследовании.

  6. Проблемы и задачи акмеологии, относящиеся к изучению феномена «акме».

  7. Проблемы и задачи акмеологии, относящиеся к профессиональной деятельности.


Задание для самостоятельной работы:

Проанализируйте «Перспективы акмеологии как науки» по материалам журнала «Акмеология»


Семинар 2. Базовые категории и понятия акмеологии. Феномен «акме».
Вопросы для обсуждения:

  1. Возможные пути достижения «акме».

  2. Преграды на пути «акме».

  3. Условия для достижения «акме».

  4. «Кризисный путь «достижения «акме».

  5. «Личностный путь».

  6. «Деятельностный путь».


Семинар 3. Акмеологическая концепция развития профессионала

Вопросы для обсуждения:

  1. Психологические основы профессионального самоопределения. 

  2. Профессиональная направленность. 



Семинар 4. Психологические основы профессионального развития

1. Вопросы для обсуждения:

1. Общее представление о профессии.

2. Профессиональная деятельность, специализация.

3. Продукты труда.


Вопросы к экзамену (зачету):

  1. Содержание и основные характеристики феномена АКМЕ.

  2. Предмет и объект акмеологии. Проблемное поле акмеологии.

  3. Цели и главные задачи акмеологии.

  4. Общие и специальные методологические принципы акмеологии.

  5. Акмеология в системе наук человекознания.

  6. Основные акмеологические категории.

  7. Характеристика методов акмеологического исследования.

  8. Человек как субъект развития и саморазвития.

  9. Акмеологические законы и закономерности.

  10. Методы акмеографических написаний и построения акмеограмм.

  11. Акмеологический подход к периодизации возрастного развития человека.

  12. Акмеологические технологии: обучающие.

  13. Акмеологические технологии: игромоделирования.

  14. Акмеологические технологии: психоконсультирования.

  15. Акмеологические технологии: аутопсихологической компетентности.

  16. Акмеологические технологии: оптимизации эмоциональной устойчивости.

  17. Профессиональная компетентность в структуре профессионализма. Виды профессиональной компетентности.

  18. Сущностные характеристики акмеологических критериев и показателей. Их виды в различных сферах личностно-профессионального развития.

  19. Структура, функции и организация акмеологических служб.

  20. Профессиональные характеристики специалиста-акмеолога.

  21. Ведущие акмеологические концепции.

  22. Человек как субъект развития и саморазвития.

  23. Смысл и ценность труда.

  24. Понятие о сензитивных периодах в развитии психики ребенка.

  25. Кризисы возрастного развития.

  26. Периодизация психического развития З. Фрейда.

  27. Периодизация психического развития Э. Эриксона.

  28. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина.

  29. Периодизация когнитивного развития Ж. Пиаже.

  30. Общая характеристика этапа новорожденности.

  31. Критерии окончания кризиса новорожденности. Физическое и моторное развитие младенца.

  32. Когнитивное развитие в младенчестве в свете теории Ж. Пиаже.

  33. Языковое развитие: этапы и условия раннего языкового и когнитивного развития.

  34. Психологическая сущность и причины возникновения кризиса трех лет. Симптомы кризиса.

  35. Когнитивное развитие в дошкольные годы.

  36. Развитие речи дошкольника.

  37. Игра: виды и влияние на развитие ребенка.

  38. Развитие личности дошкольника: потребностно - мотивационная и эмоционально - нравственная сферы.

  39. Кризис семи лет: его сущность и особенности.

  40. Диагностика готовности ребенка к школьному обучению.

  41. Развитие речи школьника.

  42. Развитие личности среднего школьника.

  43. Проблема подростка в современной отечественной и зарубежной психологии. Понятие «подросткового кризиса».

  44. Анатомо-физиологическая перестройка организма и ее влияние на психические особенности и поведение подростка. Акселерация и ее социально-психологические последствия.

  45. Психосексуальное развитие подростка. Полоролевая идентификация.

  46. Основные подходы к юности в зарубежной психологии: Ст. Холл, Э. Шпрангер, Ш. Бюллер, Э. Эриксон.

  47. Отечественные исследования периода ранней юности (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович).

  48. Социальная ситуация развития в период ранней юности.

  49. Физическое и психического развитие в ранней юности (акселеранты и ретарданты).

  50. Эмоциональное развитие в юношеском возрасте.

  51. Развитие в период взрослости. Исследование периодов и задач взрослого развития.

  52. Развитие личности и деятельности на этапе взрослости.

  53. Психологическая характеристика понятия "зрелая личность". Исследование периодов и задач взрослого развития.

  54. Проблемы акмеологии.

  55. Изменение познавательных процессов в периоды зрелости.

  56. Индивидуальные и половые различия на этапе взрослости.

  57. Развитие в зрелом возрасте.

  58. Сохранение и изменение физических возможностей на этапе зрелости.

  59. Сохранение и изменение когнитивных возможностей в зрелом возрасте.

  60. Кризисные периоды на этапе взрослости.

  61. Основы акмеологической теории фундаментального образования (школьника, бакалавра, магистра, специалиста)

  62. Основные подходы к профессионализму деятельности и профессионализму личности государственного служащего.

  63. Психологический аспект профессиональной деятельности государственного служащего (ее психологическое содержание).

  64. Стратегия работы с кадрами.

  65. Технологии оценки и формирования команд.

  66. Регулирование межличностных отношений – компонент стратегии работы с персоналом.

  67. Деловое общение. Содержание, структура, функции.

  68. Культура делового общения. Понятие и общая характеристика

  69. Содержание, основные виды и психолого-акмеологические характеристики компетентности

  70. Сущность, структура и содержание проницательности.

  71. Психологические методы проницательности.

  72. Анализ личностных особенностей по характеристикам речи.

  73. Психология организационной культуры.

  74. Конфликты в профессиональной деятельности.

  75. Аутопсихологическая компетентность.

  76. Психологическое сопровождение оценки и аттестации руководителей и специалистов.

  77. Руководитель как субъект формирования управленческой команды.


Список основной и дополнительной литературы

Основная литература:

  1. Селезнева Е.В. Общая акмеология : учебное пособие / Е.В. Селезнева; под общ. ред. А.А. Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 206 с.

  2. Aкмeoлoгия. Учeбник пoд oбщeй peдaкциeй A.A.Дepкaчa. М: PAГC, 2004 г. 567c.

  3. Aкмeoлoгия: yчeбнoe пocoбиe / A.A.Дepкaч, В.Зaзыкин - CПб:Питep, 200З. 256 c.

  4. Aкмeoлoгичecкcя oцeнкa npoфeccиoнaльнoй кoмпeтeнтнocти гoccлyжaщиx: yчeбнoe пocoбиe пoд oбщ. peд. A.A. Дepкaчa. М: PAГC. 2006 г. 108 c.

  5. Aкмeoлoг кaдpoвoй paбoты. Учeбнoe пocoбиe пoд peд. A.A.Дepкaчa – М.: PAГC, 2006. – З08 c.



Дополнительная литература:


  1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия человеческой жизни. - М., 1991.

  2. Акмеологические основы профессионального самосознания личности: Учебное пособие/ А.А. Деркач, О.В. Москаленко, В.А. Пятин, Е.В. Селезнева. Астрахань., 2000.

  3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - Л., 1977; М., 1995.

  4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001.

  5. Анисимов О.С. Акмеология и методология: проблемы психотехники и мыслетехники. – М., 1998.

  6. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристика и условия достижения.- М., 1998.

  7. Бранский В.П. Социальная синергетика и теория наций (основы этнологической акмеологии). – СПб., 2000.

  8. Бранский В.П., Пожарский С.Д. Социальная синергетика и акмеология.- СПб., 2002.

  9. Вишнякова Н.Ф. Креативная акмеология. – Минск, 1998.

  10. Волков И.П. Спортивная психология и акмеология спорта. – СПб., 2001.

  11. Гусева А.С., Деркач А.А. Гуманитарно – технологическое развитие государственных служащих: теория, методология, практика. – М., 1998.

  12. Гусева Н.Д. Акмеология профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. – М., 2003.

  13. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М., 2004.

  14. Деркач А.А. Акмеологические основы управленческой деятельности. - М., 2000.

  15. Деркач А.А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. – М., 2000.

  16. Деркач А.А., Маркова А.К. Профессиограмма государственного служащего. – М., 1999.

  17. Деркач А.А., Москаленко О.В., Селезнева Е.В. Акмеологическая культура будущего магистра: методология и технология развития: Моногр. – М., 2004.

Периодические издания по курсу:


Журналы:

  1. Акмеология

  2. Акмеология образования

  3. Вопросы психологии

  4. Психологический журнал

  5. Психологическая наука и образование

  6. Психология обучения

Газеты:

  1. Психологическая газета



Интернет-ресурсы


http://psylib.org.ua/index.html

http://www.koob.ru/news

http://www.bookap.by.ru

http://www.vusnet.ru/biblio/default.aspx

http://www.psyinst.ru/library.php

http://www.acmeology.ru/publications/magazine.htm#

http://psi.webzone.ru

http://www.voppsy.ru/news.htm

http://psychology.net.ru/

http://www.rl-online.ru/


Глоссарий
Адаптация, адаптант (от лат. adaptatio - приспособление) - приспособление к окружающим условиям; молодой специалист в период привыкания к работе, приспособления к нормам коллектива, в который он попадает.

Акмеология (от греч. акmе — вершина, острие) — наука, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его духовной и социально-профессиональной зрелости при достижении наиболее высокого уровня развития. 

Аттестация (от лат. attestatio — свидетельство) — процесс оценивания соответствия кого-либо или чего-либо некоторым критериям, степени наличия или отсутствия тех или иных признаков, в совокупности характеризующих качество объекта оценки. Различают следующие виды аттестации: аттестацию персонала, учащихся, студентов, слушателей; рабочих мест; продукции; товара; учебных заведений. 

Биографические методы (от греч. bios — жизнь, grapho — пишу) — способы исследования жизненного пути человека. Помимо ретроспективного описания прошедших этапов жизни включают анализ предполагаемых в будущем событий. 

Депривация — лишение возможности удовлетворения или недостаточное удовлетворение какой-либо психической потребности в течение достаточно длительного времени. Наиболее опасны для полноценного развития сенсорная, эмоциональная и коммуникативная формы депривации. 

Деформация личности профессиональная — изменение психической структуры, качеств личности под влиянием выполнения профессиональной деятельности. 

Идентичность — условие, при котором человек ощущает себя неизменным (в своих существенных проявлениях), действуя в самых разных жизненных ситуациях

Идеология - система определенных взглядов и идей, в которых осознаются и оцениваются отношения людей к действительности

Имидж (от англ. imadg — образ) — эмоционально окрашенный стереотип восприятия массовым, обыденным сознанием кого-либо, чего-либо, например, политического лидера, профессии, товара. 

Индивидуальный стиль деятельности — устойчивая личностно окрашенная система относительно однородных приемов, способов, методов, навыков выполнения той или иной деятельности. 

 Карьера — успешное продвижение работника в сферах общественной, служебной, профессиональной, научной деятельности и др. 



Каузальность (от лат. causalis - причинный) - генетическая связь между отдельными состояниями видов и форм материи в процессах ее движения и развития.

 Каузометрия (от лат. сausa — причина и греч. metreo — измеряю) — метод исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности. Направлен на описание прошедших и предполагаемых этапов профессиональной биографии. 



Квалификация (от лат. qualis - какой по качеству) - определение качества, оценка чего-либо; уровень подготовленности, степень годности к какому-нибудь виду труда; профессия, специальность.

Когорта (от лат. сohors — множество, подразделение) — группировка индивидов по признаку переживания одних и тех же событий в одни и те же периоды времени. Люди, входящие в когорту, характеризуются общими социально-психологическими качествами. Понятие «когорта» в профпсихологии используется при выявлении индикаторов профессиональных изменений разных возрастных групп. 

Консалтинг психологический (от англ. consulting — консультирующий) — анализ и регулирование групповых и личностных взаимоотношений, управление конфликтами, оценка и отбор персонала, планирование карьеры, адаптация персонала. 

Консультация психологическая — одна из форм оказания психологической помощи людям, испытывающим потребность в оптимизации своей психической активности, в преодолении неприятных психических состояний и психических затруднений, чувства безысходности, в организации самовоспитания и др. 

Контент-анализ (от англ. соntents — содержание) — метод анализа и оценки информации (содержащейся в документах, видеозаписях, радиопередачах, интервью и т.д.) путем выделения в формализованном виде смысловых единиц информации и замера частоты упоминания этих единиц в выборочной совокупности. 

Лонгитюдное исследование, или лонгитюд (от англ. longitude — долгота)— многократное систематическое изучение одних и тех же испытуемых (или групп) в процессе их развития. В процессе лонгитюда фиксируются изменения и различия людей при относительном постоянстве внешних факторов. Лонгитюд позволяет определить профессиональные изменения в течение трудоспособного возраста человека. 

Менеджер по работе с персоналом — специалист, занимающийся отбором, определением профпригодности и развитием персонала, оценкой его профессиональной эффективности и прогнозированием карьеры. 

Метод профессиональной пробы — один из способов профессионального отбора, заключающийся в исследовании поведения испытуемого (например, абитуриента) в условиях искусственного включения его в предполагаемую будущую профессиональную деятельность. 

Модель специалиста - построение обобщенного образа специалиста по конкретной профессии, включающего: 1) профессиограмму; 2) профессионально-должностные требования; 3) квалификационный профиль (требования по разрядам и категориям); 4) психограмму (которую обычно составляют психологи).

Непрерывное образование - образование, охватывающее всю жизнь человека, включающее в себя формальные (школа, институт и др.) и неформальные (значимые люди, образовательные курсы без сертификации и т.д.) виды образования, связь между изучаемыми предметами и различными аспектами развития человека (физическим, моральным, интеллектуальным и т.п.) на отдельных этапах жизни, способность к ассимиляции новых достижений науки; совершенствование умений учиться; стимулирование мотивации к учебе; создание соответствующих условий и атмосферы для учебы; реализация творческого и инновационного подходов, акцент на самообразовании и т.п.

Онтогенез (от греч. on — род, падеж; ontos — сущее; genesis — рождение, происхождение) — психическое развитие индивида от рождения до конца жизни. 

Оптация (от лат. optatio — желание, выбор) — принятие решения о выборе пути профессионального развития. 

Персонал — личный состав или работники учреждения, предприятия, составляющие группу по профессиональным или служебным признакам. Различают технический, медицинский, педагогический, обслуживающий персонал и т.д. 

Праксиметрические методы (от греч. praxis — действие) — эмпирические способы получения научных данных путем анализа процессов и продуктов деятельности: хронометрия, циклография, профессиография, оценка изделий и выполненных работ и т.д. 

 Профессиограмма — характеристика профессии, включающая описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений и навыков, профессионально важных качеств, а также противопоказаний по состоянию здоровья. Профессиограмма позволяет определить профессиональную пригодность человека. 



Профессиология — научная дисциплина, находящаяся на стыке философии, социологии и психологии, изучающая закономерности и тенденции профессионализации личности. 

Профессиональная идентичность — профессиональный «Я-образ», включающий профессиональные стереотипы и уникальность собственного «Я»; осознание своей тождественности с профессиональным образом «Я». 

Профессиональная консультация - оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе проф. пути с учетом его психологических особенностей и возможностей, а также потребностей общества.

Профессиональная миграция — смена вида профессиональной деятельности, места работы, специальности и профессии. 

Профессиональная мобильность — готовность и способность работника к смене выполняемых производственных заданий, освоению новых специальностей или изменений в них, возникающих под влиянием технических и технологических преобразований. 

Профессиональная ориентация - компонент общечеловеческой культуры, проявляющийся в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, проведение комплекса мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда.

Профессиональная ориентация — система научно обоснованных психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбору профессии с учетом индивидуально-психологических особенностей личности и потребностей общества. 

Профессиональная пригодность — соответствие личностных характеристик обследуемого требованиям профессиограммы, его способность овладеть данной профессиональной деятельностью. 

Профессиональная социализация — присвоение специалистом групповых норм, ценностей, правил профессионального поведения; идентификация себя с профессией. 

Профессиональное образование - овладение определенными знаниями и навыками по конкретной профессии и специальности; процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностным отношением к миру; необходимое условие деятельности личности и общества по сохранению и развитию материальной и духовной культуры.

Профессиональное самоопределение — активный и долговременный процесс выбора профессии, внутренние психологические основания и результат этого процесса. Содержание профессионального самоопределения — осведомленность о мире профессий, путях их выбора, способах освоения профессий; самоанализ и самооценка. 

Профессиональное самоопределение - поиск и нахождение личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности, а также - нахождение смысла в самом процессе самоопределения.

Профессиональное самосознание - одно из необходимых условий нахождения человеком наиболее подходящего для него места в профессиональной общности, а также условие планирования и построения личных профессиональных планов на этапе выбора профессии; выраженное П.С. , окрашенное положительным эмоциональным отношением к делу, чувство гордости за свою сферу труда.

Профессиональный выбор - нахождение человеком наиболее подходящего для него места в профессиональной общности, а также условие планирования и построения личных профессиональных планов на этапе выбора профессии.

Профессиональный отбор - определение степени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии в соответствии с нормативными требованиями.

Профессиональный профиль — совокупность критериев оценки личности специалиста. Включает виды деятельности, профессионально важные качества, ключевые квалификации, социально-профессиональные роли и способы поведения. 

Профессия — вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых в результате специального образования, подготовки и опыта работы. Название профессии определяется исходя из применяемых орудий труда (машинист, крановщик, токарь), предметов труда (машиностроитель, горняк), способа воздействия на предмет труда (сверловщик, штамповщик) или характера и содержания труда. 

Психобиография (от греч. рsyche — душа и biographia — жизнеописание) — метод психологического анализа конкретных лиц. Первоначально использовался для анализа становления политических деятелей, в дальнейшем психобиография стала применяться для изучения деятелей науки и культуры, а также исследования индивидуальных профессиональных биографий людей. 

Психограмма — часть профессиограммы, отражающая требования к личности специалиста, а также психофизиологические свойства, психологические качества и способности, обеспечивающие успешное овладение данной профессией. 

Психометрия (от греч. metron — мера) — исследование количественных сторон, соотношений, характеристик психических процессов и явлений. 

Развитие — процесс, направленный на изменение материальных и духовных объектов с целью их усовершенствования.[1] Изменение материи и сознания, их универсальное свойство, всеобщий принцип объяснения истории природы, общества и познания.

Реориентация — смена профессионального учебного заведения или профессии в связи с острой неудовлетворенностью выбором профессиональной деятельности или обнаружившейся профессиональной непригодностью. 

Самоконтроль — процессы, посредством которых человек оказывается в состоянии управлять своим поведением в условиях противоречивого влияния социального окружения или собственных побуждений.

Самоопределение личности — сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях. 

Самоорганиза́ция — процесс упорядочения элементов одного уровня в системе за счёт внутренних факторов, без внешнего специфического воздействия (изменение внешних условий может также быть стимулирующим воздействием). Результат — появление единицы следующего качественного уровня.

Таксономия (от греч. taxis — расположение по порядку, nomos — закон) — классификация и систематизация предметов и явлений. 

ДИСЦИПЛИНА: «Связи с общественностью в органах власти»
Литература

  1. Варакута С.А. Связи с общественностью: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2013

  2. Данилина В.В., Луканина М.В., Минаева Л.В., Салиева Л.К. Связи с общественностью. Составление документов: теория и практика: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2006.

  3. Связи с общественностью в политике и государственном управлении / Под общ. ред. В.С. Комаровского. – М.: Изд-во РАГС, 2001.

  4. Управление общественными отношениями: Учебник для вузов. Под общ. ред. В.С. Комаровского. – М.: Изд-во РАГС, 2005.

  5. Чумиков А.Н., Бочаров М.П. Государственный PR: связи с общественностью для государственных организаций и проектов: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2013


Вопросы к семинарам

  1. Правовые и этические основы связей с общественностью

    1. Зарубежный опыт правового регулирования связей с общественностью

    2. Общие требования российского законодательства к регулированию связей с общественностью

    1. Российский кодекс этических принципов связей с общественностью




  1. Связи с общественностью в государственном управлении

2.1. Государственная информационная политика и ее роль в функционировании служб по связям с общественностью в органах государственной власти и местного самоуправления

2.2. Организация работы и требования к служащим служб по связям с общественностью в органах государственной власти и местного самоуправления

2.3. Формы работы с населением и обратная связь в органах государственной власти и местного самоуправления


    1. Особенности подготовки документов в службах по связям с общественностью: документы для прессы, оперативные документы, речи руководителя




  1. Использование средств массовой информации при осуществлении связей с общественностью

3.1. Основы взаимоотношений с прессой при организации связей с общественностью

3.2. Организация работы служб связи с общественностью с представителями средств массовой информации

3.3. Обеспечение информационной безопасности при организации связей с общественностью

3.4. Электронные средства массовой информации как инструмент связей с общественностью


Вопросы к зачету

  1. Сущность, принципы, правила, методы и задачи связей с общественностью в деятельности современной организации

  2. История формирования общественных отношений в США и странах Европы

  3. Российский опыт организации связей с общественностью

  4. Основные функции, структура управления связями с общественностью. Требования к персоналу службы по связям с общественностью

  5. Оценка эффективности деятельности службы по связям с общественностью

  6. Роль, задачи и особенности отношений с потребителями при организации связей с общественностью

  7. Требования к информации при организации взаимоотношений с потребителями

  8. Специфика связей с общественностью в деятельности организации в кризисных ситуациях

  9. Обеспечение информационной безопасности при организации связей с общественностью

  10. Зарубежный опыт правового регулирования связей с общественностью

  11. Общие требования российского законодательства к регулированию связей с общественностью

  12. Государственная информационная политика и ее роль в функционировании служб по связям с общественностью в органах государственной власти и местного самоуправления

  13. Организация работы и требования к служащим служб по связям с общественностью в органах государственной власти и местного самоуправления

  14. Особенности подготовки документов в службах по связям с общественностью: документы для прессы, оперативные документы, речи руководителя

  15. Формы работы с населением и обратная связь в органах государственной власти и местного самоуправления

  16. Основы взаимоотношений с прессой при организации связей с общественностью

  17. Электронные средства массовой информации как инструмент связей с общественностью

  18. Реклама в системе связей с общественностью: сущность, цели и основные виды

  19. Средства распространения рекламы, их преимущества и недостатки

  20. Саморегулирование, государственный контроль и ответственность в сфере рекламы




Каталог: departments
departments -> Занятие по методике самообразования, проблемное обучение, практическое задание, проблемное задание, анализ конкретных ситуаций, диалог, дискуссия, полемика
departments -> Рабочей программы дисциплины «Общая биофизика, медицинская биофизика, биофизические основы функциональной диагностики»
departments -> Вопросы к государственному экзамену по психологии
departments -> Вопросы к экзамену по курсу «Профессиональная риторика»
departments -> Темы рефератов, докладов, сообщений и эссе
departments -> Направление подготовки
departments -> Программа минимум кандидатского экзамена по специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница