Презентация учебного курса



Дата07.02.2018
Размер1 Mb.

Личность педагога в личностно-ориентированном процессе обучения: вопросы профессионального самоосознания педагог-психолог: Макарова Лариса Николаевна

Качество моей жизни – это качество вопросов, которые задаю себе самому…

  • Осмысление профессиональной жизни:
  • В чем смысл моей профессиональной деятельности?
  • Что приносит мне наибольшее удовлетворение?
  • Какой результат хочу получать?
  • Какие ресурсы ещё требуют открытия?
  • Основные положения личностно-ориентированного образования:
  • Главной целью образования является развитие индивидуальных способностей и качеств личности;
  • цели развития личности не могут и не должны быть заданы в качестве универсальных для всех учащихся;
  • изначально система образования должна строиться в направлении от ученика к целям, содержанию и технологиям обучения и воспитания.
  • (Якиманская И.С.)

Что в педагогическом процессе является самым важным?

  • пед (греч.) – дитя, ребенок, воспитывать, вести, обучать
  • про (греч.) – впереди
  • цесс (латин.) – идти, ступать, двигаться
  • Куда? … Зачем?... (время)
  • Как двигаться наиболее качественно? (качественное проживание каждого мгновения времени)

Педагогический процесс основывается на отношениях учителя с детьми, именно они – отношения – первичны в педагогическом взаимодействии… от (греч.) – ухо, относящийся к слуху ноо (греч.) – мыслящая душа, мировой разум, мировой закон, мировая душа Наши Учителя… - чем…, как… они учили нас?

Образ…(образование) - к какому образу ведет наше образование? Культура… - культ света, почитание солнца

  • Три типа учителей:
  • Хорошо объясняют…
  • Жалуются на детей, родителей…
  • Вдохновляют…
  • Чем должен быть наполнен Учитель, чтобы вдохновлять?

Чем наполнен учитель?

Успех отношений – возникает из успеха отношений с самим собой... Быть самим собой…(кто Я? зачем Я? и т.д.)

  • Качество вопросов, которые я себе задаю, определяет качество моей (профессиональной) жизни…

Иерархия знаний: 1. Религиозное сознание - самая высшая форма, общечеловеческая педагогика, религии воспитывают без возраста и пола 2. Педагогическое сознание - воспитание относительно возраста, пола, предмета 3. и все остальные сознания – историческое, медицинское и т.д.

  • Педагогика начинается в Учителе и с Учителя…

«Вопросы личностного и профессионального самоисследования и самоосознания или почему я такой счастливый?» («Тебе ничего не нужно чтобы быть счастливым, тебе нужно что то, чтобы быть печальным…»)



Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница